應(yīng)美露

【摘 要】為提高專業(yè)對(duì)口率，緩解市場(chǎng)中供求不對(duì)稱的現(xiàn)狀，本文針對(duì)浙江師范大學(xué)各學(xué)院2013屆畢業(yè)生采用電話訪談和問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解他們?cè)诋厴I(yè)半年后的專業(yè)對(duì)口現(xiàn)狀；對(duì)學(xué)校目前的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查，對(duì)企業(yè)用人單位的人才要求進(jìn)行實(shí)地考察，最后提出意見(jiàn)和建議。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)對(duì)口 人才培養(yǎng) 就業(yè)現(xiàn)狀 社會(huì)化機(jī)制 應(yīng)用型一、大學(xué)生專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)狀

為了進(jìn)一步了解畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的具體原因，我們以浙江師范大學(xué)為例，以問(wèn)卷形式分別調(diào)查了經(jīng)管學(xué)院、法政學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、人文學(xué)院、生化學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院等六個(gè)學(xué)院中具有代表性的本屆畢業(yè)生群體。此次調(diào)查共下發(fā)問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷470份，有效問(wèn)卷450份，其中男性占30%，女性占70%，研究生占4%，本科生占70%，?？粕?6%。調(diào)查顯示，浙江師范大學(xué)的畢業(yè)生初次就業(yè)率為93.8%，具體流向分布為：“有工作與專業(yè)有關(guān)”占60.4%，“有工作與專業(yè)無(wú)關(guān)”占33.4%，“無(wú)工作、繼續(xù)找工作”占5.3%，“無(wú)工作（其他）”占0.9%。調(diào)查表明，工作與專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象在浙江師范大學(xué)畢業(yè)生求職中普遍存在，但是相較全國(guó)專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象更為明顯。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷分析，專業(yè)相關(guān)度最高的是音樂(lè)專業(yè)，占85.1%，最低的是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，占58.4%。其中，半年內(nèi)離職率最高的是文學(xué)，占34%，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析，我們從調(diào)查報(bào)告中可以看到，專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)，則專業(yè)對(duì)口率普遍來(lái)說(shuō)越高。

二、大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的原因

（一）高校原因

1. 高校課程設(shè)置不合理，不合理性主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容。高校設(shè)置課程門檻過(guò)低，專業(yè)之間的區(qū)別性不大，甚至很多專業(yè)可以互相轉(zhuǎn)換，沒(méi)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。課程形式過(guò)于單一。不能夠合理運(yùn)用選修課程提高學(xué)生的專業(yè)能力。

2. 學(xué)校部分專業(yè)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)驗(yàn)背景和環(huán)境，有很多都是新開(kāi)設(shè)的課程，沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致這類專業(yè)的同學(xué)不能夠得到最好的培養(yǎng)和發(fā)展。而且有些專業(yè)并非社會(huì)所需要的或者社會(huì)這類人才已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)飽和現(xiàn)象，并且學(xué)生在大學(xué)期間缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生難以真正學(xué)以致用。

（二）學(xué)生原因

1. 很多大學(xué)生就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，理所當(dāng)然地認(rèn)為就業(yè)是在大學(xué)讀完之后再進(jìn)行考慮的，不能夠在大學(xué)期間就進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，不能夠正確認(rèn)清自我，做一個(gè)較好的定位。

2. 很多大學(xué)生不能夠很好地將自己從大學(xué)之前的過(guò)程中脫離出來(lái)，只知道學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容，不懂得如何在實(shí)踐中運(yùn)用姿勢(shì)。

3. 很多大學(xué)生沒(méi)有專業(yè)對(duì)口的意識(shí)。

4. 企業(yè)原因

由于畢業(yè)生大批量涌入社會(huì)造成人力資源的過(guò)剩，企業(yè)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)拿到了主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)。一方面出于企業(yè)自身的利益考慮，企業(yè)會(huì)優(yōu)先考慮有工作經(jīng)驗(yàn)的人，另一方面，由于社會(huì)上擁有大批的高素質(zhì)人才，企業(yè)在招工的時(shí)候就有了更多的要求，一些不需要很多技術(shù)含量的行業(yè)也開(kāi)始提出各種招工要求。

（三）政府原因

政府沒(méi)能夠合理完善有效的機(jī)制以管理大學(xué)的教育模式、指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方向、提供社會(huì)人才需要的信息以及就業(yè)方面的信息等，沒(méi)有能夠很好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)高校進(jìn)行畢業(yè)生工作輔助的規(guī)范，對(duì)企業(yè)的招工要求等的規(guī)范。

三、大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的解決途徑

（一）學(xué)校學(xué)生規(guī)模及課程體系的改革

首先，要調(diào)整高校的學(xué)生規(guī)模，國(guó)家教育體系一方面要有計(jì)劃地控制高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，細(xì)化高校招生管理；另一方面要加強(qiáng)高校招生的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系的統(tǒng)籌，做到人才結(jié)構(gòu)的合理安排。

其次，高校在開(kāi)設(shè)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到各個(gè)專業(yè)的互補(bǔ)性，并且提高課程的門檻，更加針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，高校要多提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力；并在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立專門提供職業(yè)規(guī)劃的部門，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（二）學(xué)生應(yīng)從大學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)和鍛煉專業(yè)能力

首先，大學(xué)生應(yīng)該提高就業(yè)意識(shí)，在學(xué)校期間就開(kāi)始進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)鍛煉提升自己的能力。

其次，學(xué)生除積極參加學(xué)校、學(xué)院舉辦的實(shí)踐活動(dòng)之外，還應(yīng)該自己積極主動(dòng)去爭(zhēng)取這種機(jī)會(huì)，有意識(shí)地鍛煉自己的實(shí)踐能力和積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

另外，大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立專業(yè)對(duì)口的意識(shí)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，在大學(xué)期間針對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，為自己將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）企業(yè)應(yīng)從自身改變用人策略

用人企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，多用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題，規(guī)劃好企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的方向和目標(biāo)。在選人方面上，企業(yè)要有挑戰(zhàn)精神，勇于起用新人，在招聘過(guò)程中不能僅僅只注重經(jīng)驗(yàn)或者文憑，而是要采用多樣化的面試方法。企業(yè)內(nèi)部則應(yīng)該采用以老帶新的策略，將培訓(xùn)和工作結(jié)合起來(lái)，做到工作、培訓(xùn)兩不誤，同時(shí)對(duì)職員采用考評(píng)制度。

（四）社會(huì)要建立有效機(jī)制

高等學(xué)校的招生體制必須要有一定的計(jì)劃性。國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校招生專業(yè)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)，建立有效的機(jī)制予以管理，不能任由高校盲目發(fā)展。

國(guó)家教育主管部門應(yīng)考慮人才市場(chǎng)需求所需要的能力因素，不斷調(diào)整高校的招生計(jì)劃，建立與招生就業(yè)掛鉤的調(diào)控機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)。其次，國(guó)家教育主管部門應(yīng)監(jiān)督各高校設(shè)立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，緩解并改善如今日趨嚴(yán)峻的不對(duì)口現(xiàn)象。最后，建立對(duì)企業(yè)的監(jiān)督機(jī)制，分擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)新人的壓力，和企業(yè)共同成長(zhǎng)。

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