孫 珊

思想政治引領(lǐng)是共青團(tuán)凝聚青年的首要職責(zé)和光榮傳統(tǒng)，也是黨組織團(tuán)結(jié)教育青年的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要抓手，體現(xiàn)了黨對青年群體的重視以及共青團(tuán)“對黨的事業(yè)的忠誠”[1]。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視青年、關(guān)懷青年，站在確保黨和人民事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略高度，圍繞增強(qiáng)黨的思想政治引領(lǐng)力、共青團(tuán)工作和青年成長成才發(fā)表了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)”[2]對于實現(xiàn)民族復(fù)興的重要性，其新思想新論斷繼承發(fā)展了馬克思主義青年觀，明晰了新時代青年思想政治引領(lǐng)的主軸主線。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》要求用黨的理想信念凝聚人，為新時代共青團(tuán)推進(jìn)思想政治引領(lǐng)進(jìn)一步明確了使命。歷史地看，思想政治引領(lǐng)歷經(jīng)教育引導(dǎo)、思想引導(dǎo)、教育管理、思想政治教育和思想政治引領(lǐng)等概念話語變遷，且“在具體的歷史環(huán)境中表述有所區(qū)別”[3]，實質(zhì)在于通過宣傳教育，增強(qiáng)青年對中華民族、社會主義中國以及中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同，引領(lǐng)青年投身中國的社會主義事業(yè)，向中國共產(chǎn)黨指引的方向和目標(biāo)前進(jìn)。縱觀從救國到興國、從富國到強(qiáng)國的百年歷程，中國共青團(tuán)始終秉承“黨有號召、團(tuán)有行動”的政治信念，引領(lǐng)一代又一代青年投身黨和人民事業(yè)并取得重大成就，與共青團(tuán)在不同時期富有成效的思想政治引領(lǐng)密不可分。本文通過回顧中國共青團(tuán)百年思想政治引領(lǐng)的歷史軌跡，總結(jié)基本做法和經(jīng)驗，以期為共青團(tuán)立足百年奮斗再出發(fā)提供啟示和借鑒。

一、中國共青團(tuán)推進(jìn)青年思想政治引領(lǐng)的百年歷程

馬克思主義認(rèn)為，青年作為最有生氣、最具活力的社會力量，是推動歷史進(jìn)步的重要主體，也是為無產(chǎn)階級政黨輸送新鮮血液的主要群體，關(guān)乎社會主義事業(yè)的未來和希望。思想政治引領(lǐng)作為共青團(tuán)思想建設(shè)的重要范疇關(guān)乎馬克思主義政黨先進(jìn)性的保持以及無產(chǎn)階級事業(yè)接班人的培養(yǎng)。中國共青團(tuán)推進(jìn)思想政治引領(lǐng)的百年探索歷經(jīng)新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期、中國特色社會主義新時代四個階段，每一階段具體內(nèi)容和策略的變化反映了黨和國家不同歷史階段工作重心的變化。在“黨有號召、團(tuán)有行動”優(yōu)良傳統(tǒng)的指引下，共青團(tuán)圍繞黨的各項政治綱領(lǐng)和中心工作推進(jìn)思想政治引領(lǐng)，在不同時期形成了具有中國特色、符合青年實際的模式和方法，為黨的事業(yè)以及共青團(tuán)組織發(fā)展壯大提供了思想保證和可靠支撐。

（一）新民主主義革命時期的起步與探索

新民主主義革命時期，共青團(tuán)引領(lǐng)青年培育崇高理想、投身革命洪流，教育青年矢志改變中華民族內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘面貌，成為救國救民的勇毅前行者和革命生力軍。這一時期，共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)職能主要體現(xiàn)在將反帝反封建革命觀念植入青年心里，“在原理上要與團(tuán)員以關(guān)于共產(chǎn)主義的教育”[4]，提升青年斗爭覺悟，引領(lǐng)青年生成參與革命的價值訴求，投身反帝反封建的工人運動、農(nóng)民運動、學(xué)生運動等，進(jìn)而成長為共產(chǎn)主義革命戰(zhàn)士。

在建黨之初和大革命時期，共青團(tuán)廣泛宣傳馬克思主義，注重青年革命動員。中國社會主義青年團(tuán)成立之初制定綱領(lǐng)，要求“養(yǎng)成青年革命的精神，使向為解放一般無產(chǎn)階級而奮斗的路上走”[5]，規(guī)定青年團(tuán)的任務(wù)，明確引導(dǎo)青年發(fā)展方向。1922年7月，黨的二大在《關(guān)于少年運動問題的決議案》中提出開展革命教育計劃，引導(dǎo)青年“做打倒帝國主義和封建勢力的奮斗”[6]，進(jìn)一步明確團(tuán)組織的思想建設(shè)任務(wù)。1923年6月,黨的三大在《青年運動決議案》中強(qiáng)化青年團(tuán)組織及教育青年工人的職責(zé)任務(wù)，要求“從普通的文化宣傳進(jìn)而為主義的宣傳，應(yīng)從一般的學(xué)生運動引導(dǎo)青年學(xué)生到反對軍閥反對帝國主義的國民運動”[7]。同年8月召開的團(tuán)的二大強(qiáng)調(diào)教育工作在團(tuán)的工作中的根本地位，并在《教育及宣傳決議案》中闡明了教育青年的目的和方法，即“宣傳改良目前利益為起點，以次引導(dǎo)他們到改造社會的思想，以致國民革命和共產(chǎn)主義的理論”[8]，為完成反帝反封建歷史任務(wù)凝聚更多進(jìn)步青年。1925年1月，團(tuán)的三大強(qiáng)調(diào)要做共產(chǎn)主義的宣傳，引領(lǐng)青年從經(jīng)濟(jì)斗爭轉(zhuǎn)向政治斗爭，在受壓迫青年中開展宣傳和組織活動。1927年5月，團(tuán)的四大在大革命遭遇挫折的境遇之下宣告，共產(chǎn)主義青年團(tuán)作為無產(chǎn)階級青年組織，應(yīng)在黨的指導(dǎo)下吸引勞動青年群眾積極參加革命斗爭，使其在斗爭中“養(yǎng)成共產(chǎn)主義者的精神”[9]。綜上所述，建團(tuán)之初和大革命時期青年思想政治引領(lǐng)側(cè)重共產(chǎn)主義教育和革命覺悟激發(fā)，為此后黨團(tuán)組織發(fā)展提供了力量支持。

與此同時，共青團(tuán)創(chuàng)辦的報刊在更廣的社會層面上發(fā)揮青年思想政治引領(lǐng)作用。團(tuán)中央機(jī)關(guān)刊物《先驅(qū)》注重馬克思主義理論教育，提升社會主義青年團(tuán)的影響力。1923年10月，團(tuán)中央機(jī)關(guān)刊物《中國青年》創(chuàng)刊，發(fā)表了《告全世界工人書》《告全國青年書》《上?！拔遑Α睉K案及中國青年的責(zé)任》等文章，宣傳反帝反封建思想，分析中國社會現(xiàn)狀，批判影響青年的諸多反動思想，引導(dǎo)青年“到活動的路上，到強(qiáng)健的路上，到切實的路上”[10]，吸引青年投身革命隊伍。除了代表性報刊，團(tuán)組織還運用傳單標(biāo)語、宣傳隊和演講隊等方式開展朋輩動員，配合黨組織宣傳馬克思主義和反帝反封建綱領(lǐng)，團(tuán)結(jié)青年一致對敵。這一時期團(tuán)組織注重革命動員，宣傳馬克思主義和革命道理，極大提升了青年覺悟，為革命凝聚了青年力量。

土地革命戰(zhàn)爭時期，共青團(tuán)團(tuán)結(jié)指引青年農(nóng)民、青年工人投入農(nóng)村革命根據(jù)地的創(chuàng)建和保衛(wèi)中，“引導(dǎo)青年群眾參加黨領(lǐng)導(dǎo)的一切政治爭斗”[11]，服務(wù)軍事斗爭并在實踐中錘煉成革命者，進(jìn)一步壯大黨團(tuán)組織隊伍。隨著大革命失敗后中國革命道路的明晰，面對土地革命和保衛(wèi)蘇區(qū)根據(jù)地的嚴(yán)峻任務(wù)，黨對共青團(tuán)引領(lǐng)青年的要求更為明確。1930年5月，中共中央政治局要求團(tuán)繼續(xù)向“青年群眾化和無產(chǎn)階級化”[12]轉(zhuǎn)變；為了滿足斗爭形勢發(fā)展和青年群眾理論學(xué)習(xí)需要，中央蘇區(qū)于1931年7月創(chuàng)辦了《青年實話》雜志，刊載馬克思主義經(jīng)典作家著作或語錄，發(fā)表黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人的理論文章，提升青年群眾的政治覺悟。1933年5月，團(tuán)中央專門就服務(wù)根據(jù)地武裝斗爭發(fā)布了《關(guān)于創(chuàng)立“少共國際師”的決定》，引導(dǎo)青年積極參軍或支援前線。以上表明，土地革命戰(zhàn)爭時期共青團(tuán)重在吸引青年群眾加入黨領(lǐng)導(dǎo)的政治斗爭，反映了中國革命形勢對青年群體的迫切需要，也凸顯了黨組織對團(tuán)的思想政治引領(lǐng)的關(guān)注和指導(dǎo)，為此后思想政治引領(lǐng)積累了經(jīng)驗。

抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，共青團(tuán)根據(jù)黨的要求帶領(lǐng)青年“進(jìn)行毛澤東思想的教育”[13]，團(tuán)結(jié)青年共同抗日。首先，積極開展抗戰(zhàn)宣傳和動員。1935年，團(tuán)中央面向各界青年和學(xué)生發(fā)表宣言，號召青年集結(jié)在“抗日救國的義旗之下”[14]，積極應(yīng)對抗日救亡形勢。1936年，中共中央在《關(guān)于青年工作的決定》中引導(dǎo)根據(jù)地青年爭做率先走向共產(chǎn)主義道路的青年模范，要求“把馬克思列寧主義對于每一具體環(huán)境的認(rèn)識來教育青年群眾”[15]。在黨團(tuán)組織號召下，各地先后成立青年抗日先鋒隊、青年救國會等抗日組織，形成“共青團(tuán)組織團(tuán)結(jié)各階層青年共同抗日”[16]的局面。其次，以多種形式發(fā)動青年參與革命和生產(chǎn)。以《邊區(qū)青年》《學(xué)聯(lián)通訊》等為載體，喚醒青年加入戰(zhàn)斗；組建秧歌隊、歌詠會、同樂會和識字班等，引領(lǐng)青年參與支持大生產(chǎn)等運動，推廣先進(jìn)文化，開展青年抗戰(zhàn)教育，提升青年革命熱情。解放戰(zhàn)爭時期的共青團(tuán)引領(lǐng)青年活躍戰(zhàn)斗在軍隊、前線、工廠、農(nóng)村、學(xué)校等戰(zhàn)線，發(fā)揮團(tuán)組織的“先鋒作用和核心作用”[17]。

綜上所述，共青團(tuán)在新民主主義革命時期圍繞“革命救國”主題，結(jié)合斗爭形勢要求，代表青年利益需求，以多種方式宣傳馬克思主義以及黨的政策，教育引導(dǎo)青年接受馬克思列寧主義熏陶，引領(lǐng)青年在革命實踐中發(fā)揚“馬克思列寧主義的精神”[18]，提升青年的革命熱情和覺悟，凝聚青年加入反帝反封建革命斗爭行列。

（二）社會主義革命和建設(shè)時期的調(diào)整與轉(zhuǎn)型

新中國成立后，我們黨已經(jīng)從一個領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國政權(quán)而奮斗的黨轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌珖鴪?zhí)政并長期執(zhí)政的黨，高度重視青年教育，以激發(fā)青年建設(shè)社會主義的熱情。毛澤東有關(guān)“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)”[19]的論述，為共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)定義了方向和目標(biāo)。社會的重大轉(zhuǎn)折促使人們轉(zhuǎn)變思想觀念，這一轉(zhuǎn)變在青年群體中表現(xiàn)尤為明顯，這給思想政治引領(lǐng)提出了新課題。與此前相比，共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)職能在社會主義革命和建設(shè)時期進(jìn)行了調(diào)整與轉(zhuǎn)型，集中體現(xiàn)為注重青年思想和活動動員，引領(lǐng)青年投身中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義革命和建設(shè)以及保衛(wèi)祖國事業(yè)的實踐中。

第一，開展各類學(xué)習(xí)教育活動，提升青年的共產(chǎn)主義素養(yǎng)。新中國成立后，中共中央專門就加強(qiáng)對青年團(tuán)的指導(dǎo)作出指示，要求各級黨團(tuán)組織重視青年教育引導(dǎo)，“以共產(chǎn)主義精神教育青年，以馬列主義理論和黨的革命斗爭經(jīng)驗武裝青年”[20]。中國新民主主義青年團(tuán)一屆三中全會根據(jù)毛澤東指示，提出“引導(dǎo)青年善于學(xué)習(xí)是青年團(tuán)更加突出特別的任務(wù)”[21]?？姑涝瘯r期，團(tuán)組織以報告會、匯報會、討論會和控訴會等方式對青年開展社會主義思想教育，宣傳“抗美援朝、保家衛(wèi)國”，提升青年的愛國主義和國際主義意識。自1953年起，開展過渡時期總路線宣傳教育、共產(chǎn)主義道德教育、馬克思列寧主義理論和毛澤東著作學(xué)習(xí)運動等，引導(dǎo)青年樹立共產(chǎn)主義理想，提升共青團(tuán)組織的覆蓋面和影響力。共產(chǎn)主義教育、引領(lǐng)青年樹立共產(chǎn)主義理想成為這一時期思想政治引領(lǐng)的重要內(nèi)容。

第二，動員青年參與實踐活動，提升青年建設(shè)社會主義的熱情，“生長著社會主義事業(yè)的突擊力量”[22]。新中國成立之初，青年團(tuán)組織號召各族青年和團(tuán)員參與“三反”、“五反”和增產(chǎn)節(jié)約運動，為此后社會主義改造創(chuàng)設(shè)有利因素。20世紀(jì)50年代初，團(tuán)組織號召青年加入軍干校、突擊隊、墾荒隊、節(jié)約隊和掃盲隊等行列，激發(fā)青年政治熱情，提高自覺投身國家建設(shè)的意識，在鞏固新政權(quán)、土地改革、民主改革和社會主義改造等方面凸顯青年突擊隊作用；1954年至1955年間，中共中央多次批轉(zhuǎn)團(tuán)組織引領(lǐng)青年從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的報告，涌現(xiàn)了從事勞動生產(chǎn)的青年先進(jìn)典型，弘揚了勞動光榮的社會風(fēng)氣。20世紀(jì)50年代中后期，團(tuán)組織以“勞動、學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)”[23]為口號，凝聚青年投身新中國建設(shè)實踐，團(tuán)結(jié)青年為社會主義奮斗。

第三，舉行典型選樹活動，開展榜樣示范教育?？姑涝瘯r期，團(tuán)組織選樹英模榜樣，宣傳英雄事跡，引領(lǐng)青年向黃繼光、羅盛教等志愿軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，教育青年以實際行動支援抗美援朝。20世紀(jì)50年代末至60年代中期，團(tuán)組織開展學(xué)雷鋒活動，幫助青年養(yǎng)成良好思想品德，強(qiáng)化青年的共產(chǎn)主義價值取向，教育青年為新中國建設(shè)作貢獻(xiàn)，使青年建設(shè)社會主義的熱情更加高漲。

經(jīng)歷調(diào)整與轉(zhuǎn)型的共青團(tuán)圍繞“建設(shè)興國”主題，強(qiáng)化青年思想政治引領(lǐng)，宣傳共產(chǎn)主義理想，在政治上統(tǒng)一青年認(rèn)識，堅定不移在黨的領(lǐng)導(dǎo)下筑牢青年思想防線。這一時期共青團(tuán)的思想政治引領(lǐng)形式更為多元、內(nèi)容更為豐富。在共青團(tuán)的鼓舞下，青年在社會主義革命和建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，正如毛澤東所指出的，“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量”[24]。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的強(qiáng)化與深入

改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，共青團(tuán)緊隨黨的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中心工作強(qiáng)化和深入思想政治引領(lǐng)職能，通過典型選樹、示范評選、集中主題教育活動等方式，以新舊媒體結(jié)合、品牌活動打造、尋求社會支持等手段，引導(dǎo)青年“以四化為己任，與改革共命運”[25]，進(jìn)而投身改革建設(shè)實踐，努力成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的合格人才。

第一，以主題教育活動為載體，引導(dǎo)青年堅定信念。十一屆三中全會后，共青團(tuán)在青年中掀起學(xué)習(xí)宣傳十一屆三中全會熱潮。隨著改革開放的深入，社會公共生活出現(xiàn)了新情況新問題，對以共產(chǎn)主義為核心內(nèi)容的思想政治引領(lǐng)形成挑戰(zhàn)，故而團(tuán)組織引領(lǐng)青年“在重新認(rèn)識并實踐社會主義的過程中堅定對黨和社會主義的信念”[26]。20世紀(jì)80年代，共青團(tuán)集中開展“振興中華讀書立志成才”、“五講四美三熱愛”等活動，引導(dǎo)青年樹立“符合時代要求的思想觀念”[27]。20世紀(jì)90年代，共青團(tuán)以中國特色社會主義理論武裝青年，將其作為“引導(dǎo)青年健康成長的偉大旗幟”[28]，引領(lǐng)青年堅定理想信念。進(jìn)入新世紀(jì)后，市場經(jīng)濟(jì)以及互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的多元價值取向淡化了部分青年的政治意識，共青團(tuán)深入開展“八榮八恥”、“社會主義核心價值體系”等主題活動，教育青年培育和踐行基本道德規(guī)范。2006年起，共青團(tuán)開展“我與祖國共奮進(jìn)”主題教育活動，強(qiáng)化理想信念教育，以社會主義核心價值體系塑造青年，學(xué)理論與抓實踐相結(jié)合，激發(fā)青年的愛國熱情以及為民族復(fù)興而奮斗意識，助力青年健康成長。

第二，以典型選樹、志愿服務(wù)等活動為抓手，弘揚美德正義，引領(lǐng)青年成長。20世紀(jì)70年代，開展“爭當(dāng)新長征突擊手”活動，引導(dǎo)青年以投身現(xiàn)代化建設(shè)為榮，著力提升青年服務(wù)現(xiàn)代化本領(lǐng)。20世紀(jì)80年代開展“學(xué)習(xí)張海迪”活動，教育青年向張海迪學(xué)習(xí)，培育自強(qiáng)不息、刻苦鉆研的精神；開展保護(hù)母親河行動，引領(lǐng)青年樹立可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保理念；開展志愿服務(wù)行動，培養(yǎng)青年樹立樂于助人、與人和諧相處的現(xiàn)代社會意識，弘揚誠信與美德，引導(dǎo)青年爭做建設(shè)社會主義和諧社會的參與者。共青團(tuán)通過進(jìn)一步強(qiáng)化青年思想政治引領(lǐng)，重視在青年中弘揚理想和美德，“穩(wěn)定了青年思想并鞏固了團(tuán)的隊伍”[29]。

以上分析表明，這一時期共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“改革富國”主題，探索青年思想政治引領(lǐng)的新方式新路徑，思想政治引領(lǐng)形式更為多樣、成效更為突出，為建設(shè)中國特色社會主義凝聚了青年力量。

（四）中國特色社會主義新時代的突破與創(chuàng)新

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視共青團(tuán)工作，指出團(tuán)的根本任務(wù)在于“培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”[30]。2017年頒布的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》提出新時代青年思想政治引領(lǐng)的目標(biāo)和任務(wù)，要求推動“青年思想政治素養(yǎng)和全面發(fā)展水平明顯提升”[31]。共青團(tuán)進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝，深化中國夢教育，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年，引領(lǐng)青年構(gòu)建符合馬克思主義主流意識形態(tài)的意義世界，引導(dǎo)青年投身“四個偉大”實踐，投身實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大征程。

第一，強(qiáng)化理論武裝。黨的十八大以來，共青團(tuán)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年為首要任務(wù)，引導(dǎo)青年堅定理想信念，“把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上”[32]。實施青年大學(xué)習(xí)行動，線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，深化對馬克思主義中國化最新理論成果的理解與認(rèn)同。組建青年講師團(tuán)，常態(tài)化開展黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋，發(fā)揮理論武裝“輕騎兵”作用。開展抗擊疫情正面宣傳，強(qiáng)化青年愛黨愛國愛社會主義教育和制度自信教育，帶領(lǐng)青年領(lǐng)會習(xí)近平總書記“五四”寄語精神，引導(dǎo)青年將先進(jìn)理論內(nèi)化于心、外化于行。

第二，深化中國夢教育。持續(xù)開展“我的中國夢”主題教育活動，引導(dǎo)新時代青年將個人夢想融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。2013年，開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，激勵青年學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，加強(qiáng)理想信念教育，增進(jìn)青年責(zé)任感、使命感和奮斗精神，引導(dǎo)青年投身中國夢偉大實踐。2014—2015年，以“我的中國夢”為主題實施思想政治引領(lǐng)行動，開展習(xí)近平總書記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動，引導(dǎo)青年用先進(jìn)理論武裝頭腦并指導(dǎo)自身實踐，自覺抵制錯誤觀念。實踐證明，持續(xù)開展的中國夢主題教育活動，有效引領(lǐng)青年堅定理想信念、勇于追夢圓夢。

第三，開展主題教育實踐活動。圍繞慶祝改革開放40周年、紀(jì)念五四運動100周年、慶祝新中國成立70周年、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年等重大慶祝、紀(jì)念活動，開展形式多樣的集中教育活動，如主題團(tuán)日、尋訪參觀、紀(jì)念儀式等，通過集體教育活動培育青年的民族精神和奮斗精神，引發(fā)青年理性思考并勇于實踐。開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心，緊跟黨走”教育實踐等活動，遵循青年認(rèn)知和接受規(guī)律，采取組織化學(xué)習(xí)、新媒體宣傳、“沉浸式”實踐體驗等方式推動教育活動走深走實，顯著提升了青年思想政治素養(yǎng)。開展“喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”主題教育實踐活動，宣傳黨的十八大以來黨和國家取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革，引導(dǎo)青年深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。持續(xù)實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，突出理想信念教育，強(qiáng)化入團(tuán)入隊儀式教育，培育青年政治骨干，強(qiáng)化黨、團(tuán)、隊相銜接的鏈條式思想政治教育功能。

綜上所述，隨著新時代黨的工作作風(fēng)的深刻轉(zhuǎn)變，這一時期共青團(tuán)緊緊圍繞“復(fù)興強(qiáng)國”主題，結(jié)合社會變革和青年成長實際需求，針對青年群體思想意識發(fā)展的關(guān)鍵點，適時借力時事熱點并將其作為思想政治引領(lǐng)的現(xiàn)實教材，綜合運用思想宣傳、價值觀引領(lǐng)、典型選樹、社會實踐等多種方式，線上與線下相結(jié)合，由動員宣傳擴(kuò)展至文化引導(dǎo)，在思想政治引領(lǐng)內(nèi)容和形式方面實現(xiàn)突破和創(chuàng)新，提升了思想政治引領(lǐng)的針對性和實效性，增進(jìn)了團(tuán)組織的引領(lǐng)力和凝聚力。

二、中國共青團(tuán)推進(jìn)思想政治引領(lǐng)百年歷程的基本經(jīng)驗和啟示

回望百年歷程，共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，于不同時期配合黨的戰(zhàn)略任務(wù)開展了卓有成效的思想政治引領(lǐng)工作。系統(tǒng)回顧中國共青團(tuán)堅定不移推進(jìn)思想政治引領(lǐng)的百年歷程，全面總結(jié)實踐中積累的成熟做法和寶貴經(jīng)驗，能夠為共青團(tuán)引領(lǐng)廣大青年奮進(jìn)新征程、建功新時代提供借鑒和啟示。

（一）突出政治性，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，契合社會之需

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)必須堅持的最重要的政治原則，即“政治性是群團(tuán)組織的靈魂，是第一位的”[33]。思想政治引領(lǐng)關(guān)乎青年發(fā)展方向和目標(biāo)，具有鮮明的政治性特征，亦即青年的政治傾向和政治認(rèn)同關(guān)乎黨的執(zhí)政地位的鞏固與發(fā)展。作為無產(chǎn)階級組織體系的重要構(gòu)成，共青團(tuán)的組織使命由黨的奮斗目標(biāo)所決定，用共產(chǎn)主義教育和引領(lǐng)青年成為團(tuán)組織的首要職責(zé)和基本任務(wù)。就此問題，列寧指出，建立共產(chǎn)主義社會的任務(wù)“正是要由青年來擔(dān)負(fù)”[34]，應(yīng)建設(shè)專門的青年組織以教育引導(dǎo)青年，而青年擔(dān)負(fù)歷史使命則需要培育共產(chǎn)主義信念。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)應(yīng)堅持為黨育人，“始終成為引領(lǐng)中國青年思想進(jìn)步的政治學(xué)?！盵35]。一百年來，共青團(tuán)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，恪守“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”[36]的基本原則，引導(dǎo)青年服務(wù)黨和國家各項中心任務(wù)，始終做到“與黨同心、跟黨奮斗”[37]。早在1937年，中共中央便明確“共產(chǎn)黨應(yīng)該是青年運動的唯一領(lǐng)導(dǎo)者”[38]，表明黨領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)的立場態(tài)度。1949年調(diào)整與轉(zhuǎn)型后的青年團(tuán)進(jìn)一步明確“黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性”[39]及其作為黨的助手和后備軍的職能定位。1953年，中共中央要求各級黨委“加強(qiáng)對共青團(tuán)的政治領(lǐng)導(dǎo)”[40]。1957年，團(tuán)的八大就黨加強(qiáng)對團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)予以規(guī)定，明確了團(tuán)組織應(yīng)如何服從黨的領(lǐng)導(dǎo)等要求。團(tuán)的十八大鮮明指出要在青年思想政治引領(lǐng)中增強(qiáng)政治性進(jìn)而延伸思想政治引領(lǐng)的新維度。因此，共青團(tuán)必須毫不動搖地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治上與黨中央高度保持一致，把廣大青年凝聚在黨的旗幟下，發(fā)揮組織優(yōu)勢動員青年投身民族復(fù)興實踐，為滿足社會需要匯聚青年智慧和力量，從而凸顯思想政治引領(lǐng)的政治性。

（二）突出先進(jìn)性，注重理論武裝，契合時代之需

“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵41]思想政治引領(lǐng)的實質(zhì)正在于“理論掌握青年”，使青年認(rèn)同馬克思主義及其中國化理論成果，形成馬克思主義世界觀和方法論，將先進(jìn)理論內(nèi)化為自身價值觀念和行動指南。馬克思、恩格斯深刻認(rèn)識到青年群體對于革命和社會發(fā)展的作用，在領(lǐng)導(dǎo)工人運動的實踐中更加確定工人階級的未來便是人類的未來，而未來的發(fā)展完全取決于“新一代工人的成長”[42]；認(rèn)為德國工人運動的關(guān)鍵在于青年，即“實現(xiàn)這一變革的將是德國的青年”[43]?？v觀百年歷程，共青團(tuán)緊扣不同時代需求，用馬克思主義理論成果武裝青年，引領(lǐng)青年站在革命、建設(shè)、改革的前列。陳獨秀提出，青年團(tuán)組織應(yīng)成為共產(chǎn)黨員和共產(chǎn)主義的“預(yù)備學(xué)?！保⒃凇恶R克思的兩大精神》演講中號召青年“把馬克思學(xué)說當(dāng)做社會革命的原動力”[44]，動員青年以馬克思主義觀察時代并研究當(dāng)時的社會政治經(jīng)濟(jì)狀況。20世紀(jì)60年代“學(xué)雷鋒”活動成效良好，其重要原因在于契合當(dāng)時鞏固發(fā)展新的社會制度的時代要求，更易引起青年共鳴并產(chǎn)生示范效應(yīng)。新時代條件下，共青團(tuán)應(yīng)在理論與實踐層面與時俱進(jìn)，“緊跟黨走在時代前列”[45]，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年，引導(dǎo)青年增強(qiáng)“四個自信”，提升青年擁抱時代、向時代看齊的能力。應(yīng)把握新時代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對青年的要求，科學(xué)考量時代進(jìn)步變化，以偉大建黨精神培育青年，引領(lǐng)青年將先進(jìn)思想轉(zhuǎn)化為建功新時代的行動力，從而彰顯思想政治引領(lǐng)的先進(jìn)性。

（三）突出科學(xué)性，精準(zhǔn)內(nèi)容供給，契合青年之需

青年需求的滿足是思想政治引領(lǐng)的基本動力，體現(xiàn)政黨價值引領(lǐng)和青年成長成才的辯證統(tǒng)一。共青團(tuán)百年奮斗歷程伴隨著中國社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化層面的巨變，在不同時期有不同的歷史任務(wù)，黨對團(tuán)組織的期待以及青年的生存狀態(tài)、利益訴求也存在差異。在滿足青年需求的基礎(chǔ)上推進(jìn)思想政治引領(lǐng)是共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。團(tuán)的一大發(fā)布的《青年工人農(nóng)人生活狀況改良的議決案》倡導(dǎo)“籌辦青年工人、農(nóng)人的義務(wù)教育”[46]，契合當(dāng)時的青年在受教育等方面的迫切需要；團(tuán)的二大發(fā)布的《教育及宣傳決議案》提出針對青年不同需要應(yīng)選取刊物、集會、辯論、講演、游藝會和運動會等不同工作方法。就此問題，毛澤東強(qiáng)調(diào)，“青年團(tuán)要照顧青年的特點，要有自己的系統(tǒng)的工作，同時又要受各級黨委的領(lǐng)導(dǎo)”[47]，要采用適合青年的方法團(tuán)結(jié)廣大青年群眾跟著黨前進(jìn)，從而獲取更多青年的支持和擁護(hù)。新中國成立后，黨要求團(tuán)組織開展適合青年特性和要求的工作，針對工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、民兵等青年群體實施有區(qū)分度的引導(dǎo)策略，服務(wù)于青年思想水平和政治覺悟的提升目標(biāo)，提升團(tuán)結(jié)教育青年的實效。長期以來，團(tuán)組織在黨的領(lǐng)導(dǎo)下結(jié)合歷史任務(wù)和青年需求，從青年的勞動、工作、學(xué)習(xí)、生活等實際情況出發(fā)，在思想工作中取得“春風(fēng)化雨般的良好效果”[48]，有效地團(tuán)結(jié)教育了青年。新時代條件下，思想政治引領(lǐng)應(yīng)照顧青年特點，關(guān)心青年所需，將黨的政策要求與青年利益訴求相結(jié)合，提升思想政治引領(lǐng)的科學(xué)化水平，切實實現(xiàn)“團(tuán)的最大優(yōu)勢在于遍布基層一線、深入青年身邊”[49]；注重分層分類引導(dǎo)，增進(jìn)對青年思想發(fā)展邏輯的把握和研究，針對不同群體精準(zhǔn)供給教育內(nèi)容；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字技術(shù)在搜集意見、反映訴求和輿情分析等方面的優(yōu)勢，使以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體成為新時代推進(jìn)思想政治引領(lǐng)的重要載體，從而提升思想政治引領(lǐng)的科學(xué)性。

（四）突出價值性，關(guān)切社會實際，契合實踐之需

馬克思主義認(rèn)為，“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的”[50]，這就要求團(tuán)組織在向青年灌輸和傳播進(jìn)步思想意識的同時，引導(dǎo)青年“在實踐中求得真知、增長才干”[51]。列寧指出，真正的共產(chǎn)主義者培養(yǎng)必須放置于實際的生活實踐中，而“與沸騰的實際生活脫離”[52]是不值得信賴的，不能滿足青年對共產(chǎn)主義理論的領(lǐng)會，應(yīng)將培養(yǎng)、教育和訓(xùn)練青年的步驟融入反對剝削者的斗爭中，吸引青年參加實際革命實踐，將所學(xué)習(xí)的共產(chǎn)主義理論與日常工作、社會實際相聯(lián)系。共青團(tuán)誕生之際適逢黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次工人運動高潮來臨，青年工人積極加入青年團(tuán)并投身到安源路礦工人大罷工、五卅運動等斗爭，切實將理論運用于實踐中。在浩蕩的百年歷程中，共青團(tuán)堅持在實踐中引領(lǐng)青年，使青年受教育、長才干。新時代條件下，共青團(tuán)應(yīng)引導(dǎo)青年在社會實踐中磨礪鍛煉，“不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實踐，實踐出真知”[53]，幫助青年克服并解決理想信念模糊、社會責(zé)任感弱化和奮斗精神淡化等實際問題，提升青年在社會實踐中踐行科學(xué)理論的能力，努力增強(qiáng)思想政治引領(lǐng)的價值性。

歷史和實踐證明，中國共青團(tuán)在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存條件下，走過了百年輝煌歷程，在中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)中作出了積極貢獻(xiàn)、發(fā)揮了重要作用，其中最為關(guān)鍵的因素在于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下矢志推進(jìn)青年思想政治政治引領(lǐng)，充分發(fā)揮青年在實現(xiàn)黨的初心使命中的突擊隊和生力軍作用。在新時代共青團(tuán)全面深化改革背景下，堅持問題導(dǎo)向、改革強(qiáng)團(tuán)的號角已經(jīng)吹響，共青團(tuán)的主責(zé)主業(yè)在于當(dāng)好黨的助手和后備軍，目標(biāo)在于“引導(dǎo)廣大青年自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走”[54]，應(yīng)堅定“全團(tuán)抓思想政治引領(lǐng)”的工作格局，發(fā)揮好黨的助手和后備軍作用，這不僅是實現(xiàn)民族復(fù)興的應(yīng)有之義，而且是青年健康發(fā)展的現(xiàn)實要求。面對意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭依然尖銳復(fù)雜、各種錯誤思潮不時出現(xiàn)等挑戰(zhàn)，共青團(tuán)應(yīng)積極主動傳承好經(jīng)驗，擁抱新變化，把握真規(guī)律，引導(dǎo)青年從習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中汲取營養(yǎng)和智慧，培育愛國情懷，養(yǎng)成報國之志，踐履報國行動，增進(jìn)理論、情感和行動認(rèn)同，引領(lǐng)青年努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，自覺投身中國特色社會主義事業(yè)的生動實踐。