任順超

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)機(jī)，也是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)：“數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，但我總是學(xué)不會(huì)?！保@是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，注意力不集中、缺少邏輯，學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)很困難。所以，數(shù)學(xué)教師要先讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng)

愛(ài)好是獲取知識(shí)的第一步，只有對(duì)一件事先有興趣，才會(huì)熱愛(ài)。代入到數(shù)學(xué)中也是這樣，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門邏輯比較強(qiáng)又抽象的科目，小學(xué)生對(duì)它沒(méi)有清晰的認(rèn)知，從而出現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)消極的狀態(tài)。因此，需要教師對(duì)這一狀態(tài)進(jìn)行分析，并結(jié)合新課改教學(xué)方法改變他們對(duì)數(shù)學(xué)的看法，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)。本文將對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)展開(kāi)分析，希望對(duì)相關(guān)人員有一定的幫助。

1利用“寓教于樂(lè)”方法，教師重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

目前，由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還沒(méi)有對(duì)其形成全面的認(rèn)知。教師在教學(xué)過(guò)程中只重視知識(shí)的教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，沒(méi)有對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并不高。

如果想要更好地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，需要教師利用“寓教于樂(lè)”的方法，來(lái)增加課堂教學(xué)的趣味，使學(xué)生保持心情愉快。學(xué)生在相對(duì)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解。所以，教師要把學(xué)生作為課堂的主體，盡可能為他們創(chuàng)造一個(gè)趣味課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)的主體性。例如，在進(jìn)行《100以內(nèi)的加法》的時(shí)候，教師可以根據(jù)加法的運(yùn)算規(guī)律設(shè)置一些相關(guān)的課堂游戲，給班上的學(xué)生分別設(shè)置一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)字。比如：學(xué)生甲代表數(shù)字7，學(xué)生乙代表數(shù)字11，學(xué)生丙代表數(shù)字23;再出實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題引起學(xué)生們的思考：“去飯店吃飯，買一份糖醋排骨需要30元，一份辣椒炒蛋需要18元，那老師要付多少錢才能買到糖醋排骨？又要給多少錢可以再買一份辣椒炒蛋？需要哪兩位學(xué)生加在一起才能買到想吃的菜呢？”。教師通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活中發(fā)生的例子，來(lái)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。

2利用新技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

因?yàn)榻處煂?duì)于新形式教學(xué)方法運(yùn)用不充分，沒(méi)有很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也沒(méi)有得到高幅度的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)存在著教師對(duì)新形式教學(xué)方法運(yùn)用不足的問(wèn)題。

為了方便小學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)，需要教師對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行有效地改革，因?yàn)閷W(xué)生還處于身心發(fā)展的階段，在課堂上的注意力不是很集中，會(huì)被其他事務(wù)所影響。因此，教師要對(duì)課堂氛圍進(jìn)行改變，利用學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，加強(qiáng)多媒體在教學(xué)中的使用，使他們的注意力放在教學(xué)內(nèi)容上。例如，在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)圖形》這一課程時(shí)，教師可以提前找一段關(guān)于圖形介紹的動(dòng)畫，在觀看動(dòng)畫過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“太陽(yáng)是什么形狀？”“汽車為什么會(huì)動(dòng)？是因?yàn)樗妮喿邮菆A形的對(duì)不對(duì)？圓形有什么特點(diǎn)？”，可以更好地使學(xué)生對(duì)圖形有一定的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)圖形的印象。通過(guò)利用新媒體技術(shù)，對(duì)所教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫教學(xué)，以此來(lái)吸引學(xué)生課堂的注意力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和提升數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。此外，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，想要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，就要掌握學(xué)生興趣，將興趣作為學(xué)生的動(dòng)力，刺激學(xué)生努力奮斗，盡可能跟上教師的講課進(jìn)度。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主要是通過(guò)對(duì)教材的講解傳授知識(shí)，并且教材可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)教師還能結(jié)合教材，合理規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課上時(shí)間是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感最有效的時(shí)間段，教師根據(jù)學(xué)生情況構(gòu)建高效課堂，將會(huì)大大提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化程度和學(xué)習(xí)興趣。

3結(jié)合身邊事物，提高數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的邏輯科目，需要學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。如果教師沒(méi)有適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行生活舉例，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程時(shí)可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有很大的作用。所以，教師還需要對(duì)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的相結(jié)合做出努力。

善于發(fā)現(xiàn)是學(xué)生思想擴(kuò)散的前提。而數(shù)學(xué)剛好需要學(xué)生要具有很強(qiáng)的思維擴(kuò)散，教師要在課堂上有效結(jié)合實(shí)際生活，讓他們了解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，學(xué)好數(shù)學(xué)才能解決更多的生活問(wèn)題。例如，教師在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的時(shí)候，可以建議學(xué)生在課下去發(fā)現(xiàn)身邊的相關(guān)數(shù)字，也可以讓學(xué)生去觀察自己身上和有關(guān)數(shù)字的東西。比如，學(xué)生自己穿的鞋子是多大的碼數(shù)，穿的衣服有幾種不同的顏色，流動(dòng)貨幣的面值分別是多大的，電話號(hào)碼由幾位數(shù)字組成等問(wèn)題。讓學(xué)生自己去體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中存在，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用;從而讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，它滲透在生活的各種場(chǎng)景，與人類的生活息息相關(guān)。

總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)在數(shù)學(xué)中占據(jù)著很重要的比例，這個(gè)世界上沒(méi)有天生的笨人，只有不會(huì)學(xué)習(xí)的天才。教師應(yīng)該懂得，教學(xué)的目標(biāo)不是在于教他們各式各樣的知識(shí)，而是培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師要繼續(xù)對(duì)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣做出更多的努力，有效地結(jié)合各種方法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而完成教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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