《江蘇教育》（教師發(fā)展）2021年12月刊專題“基于真實情境的教師實踐智慧評價”深入闡述了“實踐智慧的評價”及“評價實踐的智慧”的內(nèi)涵、價值、目標、主體、路徑等。教師評價是撬動教育生活的有力杠桿，因此如何讓教師評價回歸真實而復雜的教育情境，回歸專業(yè)而靈活的實踐智慧是值得研究的重要課題?；谡鎸嵡榫车慕處煂嵺`智慧評價為管理者提供了另一種更有溫度的評價樣態(tài)，它撥開了“數(shù)據(jù)至上”“業(yè)績?yōu)橹鳌钡拿造F，讓教師在看得見尊重與認可中享受平凡而有溫度的教育生活。

——浙江省湖州市吳興區(qū)太湖小學 姚惠平

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