許 輝，平曉濤

（1.邯鄲市教育科學(xué)研究所，河北 邯鄲 056008；2.邯鄲市第25中學(xué)，河北 邯鄲 056004）

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。我們正身處一個偉大的時代，我們每一個人都是追夢人。與此同時，世界正在經(jīng)歷“百年未有之大變局”，呈現(xiàn)出亂變交錯、風(fēng)雷激蕩的表象。人與自然沖突的生態(tài)危機(jī)、人與社會沖突的人文危機(jī)、人與人沖突的道德危機(jī)、人的心靈沖突的精神危機(jī)以及文明之間沖突的價值危機(jī)都將此起彼伏。

在這個大時代背景之下，我們的黨和國家對教育和語文教學(xué)都提出了更高的要求。教育之本在于立德樹人，我們培養(yǎng)出的人才不但要有知識、有能力，還要有膽識、有格局，更要有道德、有信仰；要有慧眼看破重重迷霧，葆初心咬定巍巍青山，任憑風(fēng)浪起，云帆濟(jì)滄海，能為奪取中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。2021 年河北省中考語文試卷題目看似簡單卻并不簡單，其鼓勵具慧眼有膽識的自由表達(dá)，打擊不讀書假寫作的功利主義，并將立德樹人的教育理念貫穿始終。

一、鼓勵具慧眼有膽識的自由表達(dá)

2021 年的河北語文中考題在賞鑒、閱讀、寫作中，引導(dǎo)鼓勵考生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度，勇敢訴說自己最真實(shí)的感受與想法，讓學(xué)生說自己的話，講真話。如果我們的語文教學(xué)不能及時響應(yīng)時代呼喚，還滯留于以往死記硬背的老模式、舊套路，不遺余力地培養(yǎng)“復(fù)讀機(jī)”“傳聲筒”，在這樣一張新鮮活泛的卷子面前一定會慌了神亂了陣。

“沒有什么能夠阻擋，你對自由的向往?！焙芏鄬W(xué)生其實(shí)早就厭倦了假大空虛的表述與越俎代庖的套路，對生活中時時上演的種種語文現(xiàn)象及其背后的文化意蘊(yùn)，有著高度的敏感與深度的賞鑒。試卷第一部分的三道題中園博會的四塊廣告牌就激發(fā)了很多考生的答題熱情，點(diǎn)燃了他們的頭腦風(fēng)暴——“請從中選出一則你最喜歡的公益廣告詞，并說明理由”——從“甲：此處芳草地，愿君多珍惜”“乙：小草在睡覺，請您別打擾”“丙：一花一草皆生命，一枝一葉總是情”“?。盒〔萁o我一片綠，我給小草一份愛”四塊廣告牌中，通過考生的細(xì)品，品味出精彩無限：有考生讀出了其“運(yùn)用擬人，生動形象，親切易感”“運(yùn)用對偶，句式整齊，音韻和美”，也有考生品出了其“化用古人詩句，運(yùn)用文言詞句，具有古典之美”“語言上有回環(huán)往復(fù)之趣”“語句押韻，讀起來朗朗上口，更易于傳播”。更有考生從中悟出了“中華民族對大自然的熱愛，對生命的尊重”“綠水青山就是金山銀山的環(huán)保理念”“來而不往非禮也之中華美德”“人類對一切美好事物的熱愛與保護(hù)的人性之美”。世界并非灰色單調(diào)，語文更應(yīng)豐富多彩，只要有理有據(jù)，表達(dá)合理，都應(yīng)該采納、鼓勵。

縱觀近幾年的河北中考語文試題參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)頻次最多的語句就是“意思對即可”“解說正確，語言通順即可”“任選角度，理由合理即可”“言之成理即可”——人類文明越向前發(fā)展，我們的心態(tài)會更為平和，視野會愈加開闊，很多時候沒有非此即彼、非對即錯，只有和而不同，美美與共，尊重每一個人、每一個國家、每一個民族的不同選擇，這個世界才會越來越好。

汝之蜜糖，吾之砒霜。2021 年這張語文卷，格外尊重考生發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)與選擇，給了學(xué)生大膽說“不”的權(quán)力。第22 題考察的是關(guān)于名著《格列佛游記》的閱讀感受：你喜歡這本書嗎？“請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說出理由”。在中考題目新鮮出爐不久，網(wǎng)絡(luò)上無數(shù)“專家”與一線教師給出的“標(biāo)準(zhǔn)答案”中，這道題幾乎是全心全意好話說盡一邊倒地贊美《格列佛游記》，喜歡的理由羅列了千萬條，唯獨(dú)沒有不喜歡。我可以不喜歡嗎？不能！這可是一本名著，一本語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，一本河北中考規(guī)定范圍之內(nèi)的必讀名著，你能說不喜歡？你敢說不喜歡？可是今年的中考評分標(biāo)準(zhǔn)赫然昭告天下：喜歡，不喜歡都可以，只要有觀點(diǎn)，理由合理，即可得分。一本書，一本名著，我看了、我讀了、我想了、我悟了之后，喜不喜歡都是我自己的真實(shí)體驗(yàn)，誰也無權(quán)剝奪。讀書的一項(xiàng)非常重要的意義就在于發(fā)掘人生的矛盾與看到世界的多棱，智慧永遠(yuǎn)不會在蒙昧的順從與糊涂的茍且中誕生，她分娩于從混亂到清醒，從痛苦到療救這一無人可替代的自我體驗(yàn)、自我解剖、自我治愈的全過程之中。

同樣，21 題關(guān)于《西游記》“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”的理解，答案也應(yīng)該是多元多維的。唐僧師徒踏平十萬八千里路，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)，終成正果，倚賴的只是“誠”嗎？有沒有“智”“善”“義”……降妖除魔，掃塵滌垢，憑借的只有一己之“力”嗎？有沒有諸天神佛三教九流的大力支持？有沒有天時地利人和萬事俱備的風(fēng)云際會？惜乎這樣有思辨的感悟，在考生的答案中雖有，但鳳毛麟角，萬里無一。關(guān)于《格列佛游記》的閱讀體驗(yàn)，“喜歡”的考生所書寫的“喜歡”，卻能搶占試卷答案99.99%的“市場份額”，這都是心底最真實(shí)的“喜歡”嗎？

我們的教育長期專注于“正能量”，但是“正能量”是不是就等同于“隨大流”“沒腦子”“說假話”？在這樣一個中華民族充滿希望，世界充滿動蕩的時代，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的“正能量”應(yīng)該是“有眼光不盲從”“有膽識不茍且”“有擔(dān)當(dāng)不逃避”“有信仰不迷失”。這也是2021 年河北中考語文試卷的“不簡單”之處，它正在嘗試逐步“松綁”學(xué)生的思想、“解除”語文教學(xué)的禁錮，但是“松綁”“解除”的關(guān)鍵，還是在教師，只有教師的腦子先破除了枷鎖，學(xué)生的肩頭才能長出自由的翅膀。

二、堅(jiān)守有信仰不迷失的育人理念

通過分析《格列佛游記》《西游記》的試題答案，我們看出了學(xué)生思想“謹(jǐn)小慎微”的“不自由”，但是從20 題對《紅巖》的簡要批注上，我們又驚愕于考生“放飛自我”的“太自由”。相當(dāng)數(shù)量的考生將《紅巖》與《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》來了個“一鍋亂燉”。面對題目里摘錄的《紅巖》中關(guān)于許云峰、江姐與齊曉軒等英雄人物堅(jiān)貞無畏的經(jīng)典片段，煞有介事批注的卻滿是保爾、朱赫來和中國工農(nóng)紅軍領(lǐng)袖與將領(lǐng)的動人情節(jié)。種種尷尬暴露出我們的名著教學(xué)，很多只是為了應(yīng)付考試真背了，而沒有為了體悟人生真讀過。讀書流于死記硬背，缺失含英咀華，為分?jǐn)?shù)而讀，而不是為生命而讀，功夫下得再多再猛，也是浮皮潦草、蜻蜓點(diǎn)水，稍不留神就會移花接木、李戴張冠。

面對《紅巖》這樣一部感動了幾代中國人的紅色經(jīng)典，如此“自由”的應(yīng)付式閱讀，是說不過去的。這個世界上，從來沒有超時空的絕對自由，我們每一個人都生在特定的時代，肩負(fù)著這個時代賦予我們不可推卸的責(zé)任。學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行——一定要告訴學(xué)生今天的幸福生活是怎么來的。從石庫門到天安門、從興業(yè)路到復(fù)興路，英雄的中華民族是怎樣在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，接力長跑，百年奮斗，才終于實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。很多一線語文教師在名著導(dǎo)讀時，談“紅”色厭，自己本身就排斥紅色經(jīng)典的閱讀，認(rèn)為語文是吟風(fēng)弄月的純文學(xué)，不能糾纏于政治的說教，但是五千年的華夏文明，我們的“文”始終是肩負(fù)著“道”的，單純的風(fēng)花雪月與高遠(yuǎn)的修齊治平比起來，雖然打著“接地氣”的旗號，能低到煙火塵埃里，但終難綻放出昂揚(yáng)的花朵。何況，在《紅巖》《鋼鐵是怎么樣煉成的》《紅星照耀中國》諸多紅色經(jīng)典中，文學(xué)色彩并不蒼白，其語言優(yōu)美、情節(jié)跌宕、人物鮮活，每一頁上都跳動著火焰，都閃耀著光芒，鮮血在沸騰、信仰在燃燒，讓我們時時刻刻都能被平凡而偉大的英雄所感染、被偉大而平凡的信念所打動，這些名著值得反復(fù)深耕細(xì)讀。

由此推而廣之，縱覽2021 年的河北語文中考卷——從手把手教你掃除古文閱讀“攔路虎”到面對面?zhèn)魇谂⒆x書，從考查基礎(chǔ)字詞同時展現(xiàn)河北山海雄姿、謳歌燕趙豪杰到綜合性學(xué)習(xí)中的園博會公益廣告與白洋淀匾額楹聯(lián)，從古詩文默寫《論語》先賢“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”之諄諄教誨到文言材料中蔡元定“日惟啖薺”“書無不讀”的求學(xué)之路、王廷相一塵不染潔身自愛的“居身之道”再到現(xiàn)代文閱讀中段玉裁不慕榮利、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新、勤奮執(zhí)著的治學(xué)精神，直至最后作文以三則材料啟發(fā)學(xué)生從不同角度去感悟、理解、抒寫“全力以赴”的人生境界——這張卷子上有行之有效的治學(xué)方法、有英雄折腰的大好河山、有底蘊(yùn)深厚的民族精神、有源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀文化……處處在激勵人、滋養(yǎng)人、化育人，催人奮進(jìn)、立德樹人，既潤物無聲又?jǐn)S地有聲。

三、打擊不讀書假寫作的功利主義

浸透于新媒體時代，雜、亂、炫的誘惑與短、碎、快的滿足將我們重重包圍，人人娛樂不疲，渾然忘我。在語文的教與學(xué)中，以真性情、真感悟來真閱讀、真寫作，何其難也。溫儒敏先生將統(tǒng)編教材的特點(diǎn)概括為“以讀書為要”，稱“新教材專治不讀書”，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓中小學(xué)生多用心讀書、多動筆寫作，不只是學(xué)語文的一時之需，也是為學(xué)生一生“打底子”的長久之計(jì)。

河北中考語文試卷逐年加大長文閱讀的比重，近年來的選文，也不再只偏愛“珠圓玉潤”的文人美文，而漸愈青睞“佶屈聱牙”的學(xué)者散文，不斷增加閱讀的長度、提升理解的難度。導(dǎo)致在2021 年河北省這張很多考生聲稱“簡單”的試卷之中，最令人撓頭的便是閱讀，《攔路虎》太難，看不懂，“段玉裁”太長，讀不完，閱讀真的成了“裁斷”高分的“攔路虎”。

閱讀，長文難讀；寫作，長文難寫。2021 年的中考作文，想跑題很難，欲寫好更難，好寫卻寫不好。越平凡的題目、越尋常的題材，越考驗(yàn)考生體味生活、感悟生命的深度與廣度。今年的很多考場作文依然暴露出“碎”且“淺”的缺陷。數(shù)量龐大的考生已經(jīng)不會寫作一篇頭尾完整真情實(shí)感的作文了，而是小標(biāo)題橫行，碎鏡頭快閃；也有考生，雖豪氣沖天但語言失范，開口就是讀來龍飛鳳舞品去驢唇馬嘴的抖音腔與偽古風(fēng)，滿篇錦詞繡語，到底不知所云；放眼世界，胸懷祖國，謳歌時代，贊美英模有深度、有溫度、有思想、有細(xì)節(jié)的文章太少太少，而小打小鬧、淺嘗輒止、雞零狗碎、無病呻吟的筆墨又太多，不能不令人擔(dān)憂。

反觀教學(xué)，在很多初中語文教師的工作日程表上，是沒有作文的一席之地的。不論是考場上還是日常中，都堪稱重頭戲的寫作，在很多師生手下并沒有變成日積月累的磨礪與精耕細(xì)作的錘煉，而簡化成“開頭結(jié)尾上網(wǎng)找，排比比喻最最好，把字寫好顏值高，反正閱卷就幾秒”的投機(jī)心態(tài)與放棄策略?？此聘咝А俺私馈?，實(shí)則低能“繞了遠(yuǎn)路”，對教師的個人成長與學(xué)生的全面成才貽害無窮。

在寫作中，教師沒有真正告訴學(xué)生應(yīng)該去表達(dá)什么、沒有真正教會學(xué)生怎樣去表達(dá)，有需求不滿足、有陣地不堅(jiān)守，直接導(dǎo)致很多嘩眾取寵、虛張聲勢、人云亦云的書寫敲鑼打鼓灌滿學(xué)生耳目，浮躁、膚淺、輕薄、瑣碎的表達(dá)鋪天蓋地盈塞學(xué)生心胸，日復(fù)一日、年復(fù)一年，少年心中沉靜的真知灼見與筆下質(zhì)樸的言之有物，愈發(fā)難覓。

千言萬語，大道至簡，面對讀與寫的諸多短板，招數(shù)有毒、套路無用，唯有盡最大努力屏蔽浮躁世風(fēng)與浮華文風(fēng)的不良影響，寧心靜志，師與生一起手挽手、心連心，打開書真讀、鋪開紙真寫，方是王道。

敢想敢說，必可活虎生龍；真讀真寫，定能騰蛟起鳳。教真語文、真教語文、學(xué)活語文、活學(xué)語文，把死的知識與鮮活的語言實(shí)際聯(lián)系起來，把小的情調(diào)與宏大的社會生活貫通起來，激發(fā)學(xué)生借助語言文字去咀嚼、去涵詠、去感悟大千世界的萬千美好。師生要浸入一個鮮活的、開放的、與時俱進(jìn)的、生生不息的語文生態(tài)系統(tǒng)，解除鎖鏈任鷹擊長空，砸碎瓶罐使魚翔深海，讓花朵自在綻放、使果實(shí)自然成熟，通過熏陶與感染、借鑒與實(shí)踐，激活思維、開闊眼界、喚醒審美、高揚(yáng)理想、健康心胸、磨礪肝膽、鍛煉身手、樹立德行，擁抱生活之廣，擔(dān)當(dāng)社會之責(zé)，承傳文化之脈。