王玉明

(吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000)

引言

習(xí)近平總書記指出：“要深刻認(rèn)識(shí)全媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。宣傳思想工作要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂?！盵1]高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作應(yīng)以習(xí)近平總書記重要指示為引領(lǐng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，敢于在多元文化中取精華、去糟粕，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷革新思想，創(chuàng)新育人方式方法，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀主陣地，保障高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育良性發(fā)展。

一、多元文化對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的影響

多元文化的交融，推動(dòng)整個(gè)世界形成了一個(gè)多元的“文化共同體”，這種文化間的多重碰撞在給高校思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開拓了新的思路[2]。

1.文化交融，學(xué)生學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)共享

在文化交融的時(shí)代背景下，思想政治教育對(duì)信息化的應(yīng)用打破了地域、語(yǔ)言等方面的限制。社會(huì)的不斷發(fā)展，生活環(huán)境的不斷開放，使人們不必再局限于在局部地域范圍內(nèi)生活學(xué)習(xí)。隨著我國(guó)改革開放的不斷深化，世界各地和我國(guó)的聯(lián)系不斷加深，各國(guó)文化得到了深入交流，外來(lái)文化中的先進(jìn)部分被不斷吸收到我國(guó)的文化之中，使中國(guó)文化逐步呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)?；诖?，文化多元化的發(fā)展不僅打破了思想政治教育的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，而且在教學(xué)內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)新性上也得到了全方位提升。思想政治教育課程教學(xué)在繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀歷史文化的同時(shí)，也合理借鑒了新的思想政治教學(xué)內(nèi)容，極大地?cái)U(kuò)展了思想政治教育的學(xué)習(xí)范圍。廣大教師立足于文化的多元化，通過(guò)對(duì)思想政治教育方法、內(nèi)容、形式、載體等多方面的不斷改革與創(chuàng)新，將歷時(shí)層面與共時(shí)層面有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在思想政治教育過(guò)程中既承認(rèn)文化的差異，又強(qiáng)調(diào)我國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，廣泛而深入地開展了具有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想政治教育。

2.文化碰撞，學(xué)生辨識(shí)能力仍需提高

當(dāng)前，東西方文化的碰撞、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合、經(jīng)典文化與潮流趨勢(shì)的并存、思想上的對(duì)立與統(tǒng)一都在潛移默化中影響著當(dāng)代青年學(xué)生。大學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)和栽培，因此必須做好思想引領(lǐng)工作。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，各種信息充斥于網(wǎng)絡(luò)，尤其是各種文化借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和碰撞，其中有許多不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想文化。受網(wǎng)絡(luò)多元文化的影響，面對(duì)不同價(jià)值觀念的侵襲，處于青年階段的大學(xué)生缺乏辨識(shí)能力，極容易被不良信息所迷惑。當(dāng)代大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的渠道廣泛， 一些消極的、庸俗的網(wǎng)絡(luò)不良信息也會(huì)呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，需要大學(xué)生去篩查辨別。如果不能正確辨別，就會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值判斷，乃至正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。從目前各高校的情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人功能發(fā)揮仍有不足，單一的灌輸式思想政治教育活動(dòng)無(wú)法吸引學(xué)生，難以幫助學(xué)生在海量信息篩查中作出正確判斷，無(wú)法有效發(fā)揮其育人作用。

3.文化滲透，學(xué)生思想引領(lǐng)難度加大

當(dāng)前，東方文化和西方文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化等多元文化相互交流、碰撞、融合，不同意識(shí)形態(tài)相互交織，不知不覺中影響著身處數(shù)據(jù)化時(shí)代的每一個(gè)人。尤其是在各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，西方某些國(guó)家妄圖通過(guò)多種渠道對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)、思想文化等方面的滲透，他們將網(wǎng)絡(luò)信息辨識(shí)能力較弱、容易受到煽動(dòng)的青年學(xué)生視為開展文化滲透的重要對(duì)象，借助青年學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸各種有意設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和影視作品等，傳播極端自由主義、個(gè)人主義等價(jià)值觀念，誤導(dǎo)迷惑青年學(xué)生，使高校思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代青年生活中不可分割的一部分?！吨袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，青年學(xué)生上網(wǎng)比率逐年上升，高校學(xué)生是受網(wǎng)絡(luò)影響較大的群體。2018年發(fā)布的《中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告》顯示，24%的青少年每天上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2—4小時(shí)。從興趣點(diǎn)上看，娛樂(lè)仍舊是他們最為喜歡的領(lǐng)域，影視、動(dòng)漫、游戲、音樂(lè)收獲關(guān)注滿滿。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的比例超過(guò)了20%，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解新聞時(shí)事的有22%，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)、常常在網(wǎng)上發(fā)表自己看法的占到了36.32%。由此可見，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用率之高。因此，高校應(yīng)牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)思想政治教育的重要渠道，走近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，有效落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和電話咨詢等方式對(duì)部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展情況進(jìn)行調(diào)研，63.5%的學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是非常必要的，75.0%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育了解一點(diǎn)兒，35.6%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的多元文化沖擊著他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。由此可以得出結(jié)論：從總體上看，部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作不夠重視，少數(shù)師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識(shí)模糊。雖然部分高校已建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)，但工作和建設(shè)水平良莠不齊，工作開展情況不盡如人意，工作中仍存在一些問(wèn)題和不足。

1.學(xué)生思想觀念多元化

高校思想政治教育工作的主體是學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和新媒體時(shí)代的到來(lái)，青年學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)不斷增強(qiáng)，思想觀念不斷多元化，大學(xué)生群體呈現(xiàn)出了不同以往的復(fù)雜性。首先，受國(guó)內(nèi)新媒體的影響，大學(xué)生群體接收信息的途徑和內(nèi)容多樣化，必然會(huì)導(dǎo)致思想觀念多樣化。其次，不同民族文化不可避免地帶來(lái)了思維方式、價(jià)值觀念和生活方式的差異性。這兩種差異使得以馬克思主義理論為指導(dǎo)的思想政治教育工作變得極具挑戰(zhàn)性。在多元文化背景下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作究竟應(yīng)如何開展，成為高等教育的關(guān)鍵性問(wèn)題。

2.傳統(tǒng)思想政治教育工作的桎梏

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校普遍建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，但仍然存在一些問(wèn)題。比如：部分高校雖然建有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)，但是仍然依靠線下傳統(tǒng)的教育模式開展思想政治教育工作。傳統(tǒng)的思想政治教育將課堂教學(xué)作為主要教育手段，以思政課堂上的思想政治理論輸出為主，教師是課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，其主體地位缺失，久而久之就形成了單一固定化的教學(xué)模式。教師程序化地傳播理論知識(shí)，學(xué)生機(jī)械地記錄課堂教學(xué)內(nèi)容，必然會(huì)造成沉悶缺少活力的課堂。在這樣的氛圍下，教師無(wú)法最大化發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，學(xué)生不能充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，思想政治教育難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。因此，在多元文化的影響下，高校思想政治教育必須改變單調(diào)乏味的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行改革，打破傳統(tǒng)思想政治教育工作的桎梏，探索符合時(shí)代特色的思想政治教育新模式。

3.高校網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性

習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件?！盵3]隨著時(shí)代的發(fā)展，民族文化的傳播與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)卷、談話等方式調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少部分的學(xué)生對(duì)詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫等傳統(tǒng)文化感興趣，多數(shù)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化關(guān)注度不足。究其原因，與高校開展網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化教育力度不足，組織中國(guó)傳統(tǒng)文化教育相關(guān)活動(dòng)較少，網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)形式不夠新穎等相關(guān)。部分高校在開展網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化教育時(shí)，活動(dòng)形式過(guò)于程式化，活動(dòng)的內(nèi)容缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

三、多元文化背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的路徑

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵4]因此，多元文化背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作應(yīng)做到以下三點(diǎn)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高思政教師的職業(yè)水平

2014年9月，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，而廣大老師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！盵5]思想政治教育教師作為學(xué)校思想政治教育的主要傳播者、引領(lǐng)者，首先要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要不斷提高政治、文化素養(yǎng)，做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力突出；要有敏銳的政治目光，及時(shí)貫徹落實(shí)黨的方針政策；不斷加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，豐富知識(shí)體系，培養(yǎng)文化內(nèi)涵，提升職業(yè)能力水平；面對(duì)多元文化的影響，能夠積極應(yīng)對(duì)，上好網(wǎng)絡(luò)思政課，傳遞中國(guó)聲音，做好學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，全面提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平，守住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地。高校應(yīng)為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓思政教師走出去、多交流，拓寬思政教師的視野，提高專業(yè)理論水平和職業(yè)水平。

2.打造品牌課程，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力

在寬領(lǐng)域、多維度信息的影響下，如何在龐雜的海量信息中讓學(xué)生及時(shí)作出正確的判斷，如何正確引領(lǐng)大學(xué)生的思想觀念和筑牢我國(guó)意識(shí)形態(tài)主陣地，成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育推進(jìn)工作的新課題。為此，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作現(xiàn)狀，契合高校教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生差異性特征，提升課堂教學(xué)的先進(jìn)性、前瞻性，使教學(xué)的形式和內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展保持一致，不斷完善教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，從而進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性[6]。首先，建設(shè)高校思政品牌課程，發(fā)揮課程引領(lǐng)作用。利用網(wǎng)絡(luò)分析學(xué)生所喜愛的事物和關(guān)注的熱點(diǎn)話題，結(jié)合馬克思主義理論設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的課堂教學(xué)，增強(qiáng)課程的吸引力。高校應(yīng)加強(qiáng)品牌課程建設(shè)，為課程建設(shè)提供全方位的支持，充分發(fā)揮課程育人的作用，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)之中，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為學(xué)生喜愛的課程。其次，提高對(duì)品牌課程重要性的認(rèn)識(shí)。高校要充分發(fā)揮品牌課程優(yōu)勢(shì)，將各部門的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，塑造最具有影響力的校級(jí)、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)品牌課程。品牌的影響力越大就越能夠吸引學(xué)生，提高他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效展開。

3.深挖黨史資源，占領(lǐng)高校育人陣地

深挖黨史中的思想政治教育資源，加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng)，防范西方國(guó)家的文化滲透，需要高校從五個(gè)方面精準(zhǔn)發(fā)力。一是用好第一課堂思想政治教育主陣地。聚焦馬克思主義學(xué)科、歷史學(xué)學(xué)科建設(shè)，著力推進(jìn)課程思政、思政課程改革，加大資金技術(shù)扶持力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，為挖掘黨史資源提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)和師資力量保障。二是積極拓展第二課堂載體。以社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)、節(jié)日紀(jì)念、比賽競(jìng)賽等方式，提升黨史育人體驗(yàn)感，學(xué)習(xí)黨史中先進(jìn)人物的革命精神，深層解讀黨史事件的歷史必然。以革命先輩堅(jiān)定的理想信念，真切影響新時(shí)代大學(xué)生，筑牢理想信念之基，堅(jiān)定不移跟黨走。三是要不斷深化黨史研究。打破黨史研究和思想政治教育研究的藩籬，特別是高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員，要勇于打破專業(yè)壁壘，在“大思政”視角下開展對(duì)黨史、思想政治教育等方向的研究，以學(xué)生成長(zhǎng)成才特點(diǎn)為抓手，以滿足學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，深挖助力學(xué)生愛國(guó)情懷養(yǎng)成的黨史資源。充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地的思想政治教育功能，引導(dǎo)學(xué)生以黨史中涌現(xiàn)的革命先烈、時(shí)代楷模為榜樣，將愛國(guó)奉獻(xiàn)精神植于心、踐于行。四是打造校園思想政治教育文化品牌。運(yùn)用黨史中的歷史人物與歷史事件賦予社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新的內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)和話語(yǔ)體系，打造校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育文化品牌，以鮮明的品牌特色吸引學(xué)生，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其思想理論的生命力與活力，以更輕松、更易接受的方式更好地融入思想政治教育全過(guò)程。營(yíng)造時(shí)時(shí)育德，處處育德的校園文化氛圍。五是搶占網(wǎng)絡(luò)育人新陣地。高校必須緊扣新時(shí)代新青年成長(zhǎng)脈絡(luò)，充分借助新媒體在當(dāng)代大學(xué)生中的影響力，打造黨史育人主題網(wǎng)站，建立微信、微博、抖音等新媒體矩陣，加強(qiáng)黨史育人的成果轉(zhuǎn)化利用，使黨的百年史生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生真真切切地感受到奮斗的收獲與幸福。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作需正確應(yīng)對(duì)文化多元化發(fā)展的潮流，在跨文化交際中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。與時(shí)俱進(jìn)，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以時(shí)代的生命力和活力，不斷創(chuàng)新文化傳播載體和形式，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的作用，使其最大化地入課堂、入腦入心，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)情感與文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。