2022年7月16日，第十五屆全國人體寄生蟲學教學改革和課程建設研討會在中山大學中山醫(yī)學院線上線下同步隆重召開。本次會議由中山大學中山醫(yī)學院主辦，廣東省寄生蟲學會、中山大學熱帶病防治研究教育部重點實驗室、國家原子能機構(gòu)核技術(shù)(昆蟲不育)研發(fā)中心、廣東省媒介生物防制技術(shù)工程中心、安徽醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院、廣州市醫(yī)學會細胞形態(tài)學診斷分會協(xié)辦。會議的主題是“瘧疾消除后的人體寄生蟲學學科與課程建設面臨的機遇和挑戰(zhàn)以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與新時代我國寄生蟲學教學改革”。來自全國45個高等院校和科研院所的327位從事寄生蟲學或寄生蟲病教學科研及防治工作的教師、科研及防疫工作者出席了會議。

首先，中山大學中山醫(yī)學院黨委書記張琪教授致歡迎辭，她代表學院對參加會議的各位專家表示熱烈歡迎，并簡要介紹了中山醫(yī)學院學科建設和人才培養(yǎng)情況；她充分肯定全國教學研討會這種交流形式，并特別強調(diào)人體寄生蟲學在人才培養(yǎng)和學科建設中所發(fā)揮的重要作用；她表示中山醫(yī)學院將守正創(chuàng)新，繼續(xù)弘揚“心陶精神”，全力支持人體寄生蟲學學科建設。本次研討會共安排了14位專家作專題發(fā)言，報告分4個單元，分別由鄭葵陽教授(徐州醫(yī)科大學)和蘇川教授(南京醫(yī)科大學)，沈繼龍教授(安徽醫(yī)科大學)和程訓佳教授(復旦大學)，齊永芬教授(北京大學)和梁韶暉教授(溫州醫(yī)科大學)，劉登宇教授(廣西醫(yī)科大學)和方強教授(蚌埠醫(yī)學院)主持。

吳忠道教授作題為“探索人體寄生蟲學學科與課程建設新增長點的思路與實踐”的報告。他圍繞人體寄生蟲學學科遇到的困難與挑戰(zhàn)，提出了學科與課程建設的新增長點的思考，并分享了中山大學寄生蟲學科近年來的實踐經(jīng)驗：堅持守正創(chuàng)新，弘揚心陶精神；堅持集體活動，凝聚團隊力量；堅持課程建設，發(fā)揮示范效應；堅持四個面向，提升“響應”能力。

周曉農(nóng)研究員作題為“全球熱帶病防控的新視角” 的報告。他系統(tǒng)地介紹了熱帶醫(yī)學的起源、發(fā)展與全球熱帶病的現(xiàn)狀，并從全球消除瘧疾的現(xiàn)狀出發(fā)，提出應該從新視角審視One Health，加強交流合作，進一步研究并確定公衛(wèi)活動的潛在影響因素，為新全球健康政策的制定與實施提供科學依據(jù)。

安徽醫(yī)科大學沈繼龍教授作題為“One Health行動計劃的建議與譯文的商榷”的報告。根據(jù)One Health提出的背景及概念，他提出One Health行動計劃應有中國特色，需與我國的“大健康”戰(zhàn)略規(guī)劃相一致。依據(jù)達旨式翻譯法，沈教授認為One Health應翻譯為“同一健康”。

復旦大學程訓佳教授作題為“人體疾病生物學虛擬教研室的建設與實踐”的報告。她以復旦大學基礎(chǔ)醫(yī)學院人體疾病生物學虛擬教研室的建設與實踐為例，介紹運用信息技術(shù)實現(xiàn)教學資源的共通和共享，通過互相學習和實踐，共同打造教師教學發(fā)展共同體，探索具有“跨學校、跨區(qū)域、跨學科”特點的、全國虛擬教研室建設新模式。

中山大學生命科學院倫照榮教授作題為“寄生蟲學教學中長期被忽視的基礎(chǔ)問題”的報告。他以瘧原蟲、利什曼原蟲、錐蟲和血吸蟲為例，建議教師在教學過程中應該提出科學問題，講好寄生蟲學的故事，引導學生對未闡明的問題進行探索，激勵他們有志于從事寄生蟲學教學和研究。

南京醫(yī)科大學蘇川教授作題為“人體寄生蟲學縱橫談”的報告。他從古代、近/現(xiàn)代的寄生蟲學談到中國當前/今后的寄生蟲學，認為寄生蟲學的發(fā)展、建設應與人類社會發(fā)展、疾病譜的變遷相關(guān)聯(lián)，只有這樣才能擁有堅實的基礎(chǔ)并實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

成功大學辛致煒教授作題為“線上線下混合授課在醫(yī)學寄生蟲學上的應用”的報告。他將歷史人文、視覺美術(shù)等多重元素融入醫(yī)學寄生蟲學教學，引導學習者親自參與探索知識的源由，顛覆了傳統(tǒng)學習模式，應用創(chuàng)新跨領(lǐng)域理念線上線下混合授課，形成以學習者為中心的探究式學習模式，實現(xiàn)適應未來的有效學習。

南京醫(yī)科大學王勇教授作題為“新形勢下寄生蟲學的學科地位和面臨的主要挑戰(zhàn)”的報告。他分析了寄生蟲病流行防治新形勢的特征，指出盡管寄生蟲病防治工作取得全面進步，但不少寄生蟲病的防治仍面臨較大困難。目前寄生蟲學科面臨的主要問題與挑戰(zhàn)包括：寄生蟲病被邊緣化，科研工作重點逐漸脫離，課程學時不斷壓縮，師資隊伍后備人才缺少系統(tǒng)訓練。王勇教授針對寄生蟲學科發(fā)展的機遇和路徑提出了自己的觀點與認識：重新審視和定位學科的功能和發(fā)展前景，在“全健康”理念引導下，加強學科內(nèi)涵建設，實行教學形式改革。

中山大學呂芳麗教授作題為“寄生蟲學知識的拓展：瘧疾與新冠肺炎的相互影響”的報告。她從3個方面探討了瘧疾與COVID-19的相互影響：COVID-19疫情對瘧疾防控帶來不利的影響，使瘧疾診出率下降；SARS-CoV-2與瘧原蟲合并感染產(chǎn)生過度的促炎反應；瘧疾流行降低了非洲COVID-19的發(fā)病率和死亡率。

中山大學呂志躍教授作題為“科研創(chuàng)新訓練融入寄生蟲學教學的探索與實踐”的報告。他從重要性(時代需要、國家需要、教育需要、學校需要)、策略與平臺(雙導師制、雙課堂、多平臺、重實操)、模式與內(nèi)容、成效等4方面分享了將科研創(chuàng)新訓練融入寄生蟲學教學的探索與實踐，展示了這種教學方式有助于提高學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維和科研實踐能力。

南京醫(yī)科大學季旻珺教授作題為“寓全健康理念于血吸蟲病防治虛擬仿真項目建設”的報告。她介紹了該項目建設的背景、項目建設內(nèi)容、項目成果與應用以及項目完善思路。該項目可培訓學生的專業(yè)能力，現(xiàn)場實踐操作、理論應用和處理能力，幫助學生建立全健康理念。

蚌埠醫(yī)學院陶志勇副教授作題為“媒介生物學課程構(gòu)建”的報告。他介紹了自編教材《媒介生物學》編寫的背景、必要性、課程的籌備及課程的實施，為培養(yǎng)具有較強崗位勝任力的衛(wèi)檢人才提供了課程支撐，也為其他專業(yè)提供了有益的教學參考。

桂林醫(yī)學院彭小紅副教授作題為“基于OBE理念的臨床寄生蟲學檢驗混合式課程設計及實施”的報告。他以桂林醫(yī)學院“臨床寄生蟲學檢驗”課程為例，通過實踐證實了基于OBE理念，采用線上線下教學模式的課程實施的成功。該課程形成了“一主線，三環(huán)節(jié)，四過程”的教學形式，注重學生高階能力的培養(yǎng)，使學生成為仁心與醫(yī)術(shù)并重的檢驗專業(yè)人才。

佳木斯大學宮梓琳老師作題為“黑龍江省華支睪吸蟲感染、診斷和綜合防治的虛擬仿真實驗教學項目的建設”的報告。她介紹了該項目建設的必要性、項目建設內(nèi)容和項目應用情況。由于中國寄生蟲病的成功防治，目前寄生蟲種質(zhì)資源獲取困難，虛擬仿真教學項目可模擬寄生蟲病動物模型的建立、診斷方法、防治措施，有助于強化寄生蟲病防治實踐思維。

大會報告結(jié)束后，與會專家進行熱烈交流討論。線上線下思維碰撞、集思廣益共謀學科發(fā)展與人才培養(yǎng)。諸欣平教授(首都醫(yī)科大學)、沈繼龍教授(安徽醫(yī)科大學)、鄭葵陽教授(徐州醫(yī)科大學)、徐文岳教授(陸軍軍醫(yī)大學)、劉登宇教授(廣西醫(yī)科大學)、崔晶教授(鄭州大學)、齊永芬教授(北京大學)等結(jié)合課程改革、學科建設和教學理念所面臨的機遇和挑戰(zhàn)作點評發(fā)言并高度評價此次大會取得的顯著效果。中青年教師代表陳琳副教授(南京醫(yī)科大學)、吳瑜副教授(中山大學)全程聆聽了會議，深受鼓舞，表示要立志賡續(xù)老一輩寄生蟲學工作者的科學家精神，守正創(chuàng)新，落實立德樹人根本任務，探索新醫(yī)科背景下的新教學模式，以國家需求為導向，發(fā)揮新時代寄生蟲學人的智慧與擔當，為學科發(fā)展貢獻力量。中山大學中山醫(yī)學院藥理學教研室汪雪蘭副教授高度稱贊研討會的主題內(nèi)容與高效組織，從藥理學與人體寄生蟲學教學融合的角度提出建議，引起與會人員熱烈討論。中山醫(yī)學院王淑珍副院長充分肯定研討會的全球視野、立意高遠、領(lǐng)跑優(yōu)勢、受眾廣泛，期望人體寄生蟲學在醫(yī)學的基礎(chǔ)教育中，繼續(xù)發(fā)揮國家級課程思政示范課程的鑄魂育人的示范效應。

吳忠道教授結(jié)合專家的討論和意見，提出組織專家開展我國高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè) 《人體寄生蟲學》教學大綱專家共識調(diào)研、下半年召開一次全國寄生蟲學虛擬教研室線上集體備課會、2023年在廣州舉辦紀念徐秉錕教授百年誕辰暨寄生蟲學學術(shù)研討會(主題為寄生蟲學的重大科學問題)等建議。吳教授的建議獲得與會人員一致贊同。最后，呂志躍教授作了總結(jié)發(fā)言。他認為，本次研討會上精彩紛呈的專家報告和見解獨到的專家討論，不僅宏觀上從全健康視角、新時代與新醫(yī)科背景下指出了寄生蟲學學科的機遇與挑戰(zhàn)以及被忽視的基礎(chǔ)問題，而且在教學模式方面，分享了將課程思政、線上線下混合式教學模式、整合式教學模式、創(chuàng)新科研訓練有機融入寄生蟲學教學全過程的豐富經(jīng)驗，并在平臺建設方面，率先提出利用最新AI、VR技術(shù)創(chuàng)建寄生蟲學虛擬教研室、虛擬仿真實驗教學的理念和模式，以及如何將寄生蟲學教學與寄生蟲病防治中形成的中國智慧、中國聲音向全球輸出和世界傳播。呂志躍同時勉勵同仁們跳出寄生蟲學看寄生蟲學，站在未來看現(xiàn)在，在新時代、新醫(yī)科建設背景下，為寄生蟲學學科的人才培養(yǎng)、思政教育與教學改革作出新的貢獻。經(jīng)過協(xié)商，2023年的教學會議擬在廣東中山大學召開，屆時還將舉行著名寄生蟲學家徐秉錕教授誕辰100周年紀念暨課程思政建設經(jīng)驗現(xiàn)場交流會。

從2007年到2022年，全國人體寄生蟲學教學改革與課程建設研討會歷經(jīng)十五個春秋而初心不改。十五載同舟共濟，十五載歷久彌新。此次大會不僅是一場學術(shù)盛宴，也是寄生蟲學專家、學者交流與合作的平臺，充分展現(xiàn)了當代人體寄生蟲學同仁“守正創(chuàng)新，一起向未來”的決心。相信在全體同仁的共同努力下，人體寄生蟲學將在后瘧疾時代以及“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”背景下取得可持續(xù)的發(fā)展，為培養(yǎng)“黨和人民信賴的好醫(yī)生”和實現(xiàn)人類衛(wèi)生健康共同體做出新的貢獻。

感謝研究生趙思雨和胡玥同學，她們負責會議發(fā)言記錄。

吳忠道 呂志路 吳 瑜(中山大學中山醫(yī)學院)供稿