蔚嵐 山西教育教輔傳媒集團(tuán)《作文周刊》社

七月，是一個(gè)汗水與喜悅交匯的季節(jié)，在廣袤的田野里，在沸騰的操場(chǎng)上，在忙碌的升學(xué)季，書(shū)寫(xiě)我們美好的記憶。

七月，是一個(gè)遠(yuǎn)行與眺望融合的季節(jié)，在生命的舞臺(tái)上，在道路的延伸處，在拼搏的身影中，寫(xiě)入漫長(zhǎng)歲月的履歷。

歲月更替里，追求教育真諦的腳步不停。時(shí)光交錯(cuò)中，靜看花朵綻放的理想不滅。

或許你剛剛經(jīng)歷了人生的“大考”，或許你即將迎來(lái)“大考”。日前，教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》），明確了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語(yǔ)文等16門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。新的方案和標(biāo)準(zhǔn)將于2022年9月開(kāi)始實(shí)施。

不難看出，此次修訂的《課標(biāo)》在形式與內(nèi)容上都與普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)一脈相承，注重學(xué)生的核心素養(yǎng)，評(píng)價(jià)形式更加靈活多樣。

不久前，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2022 年中考命題工作的通知》，提出要積極推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題。尚未實(shí)行省級(jí)統(tǒng)一命題的省份，力爭(zhēng)2022 年實(shí)現(xiàn)省級(jí)統(tǒng)一命題，確不具備條件的省份，要研究提出加快推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題的工作方案，明確時(shí)間表、路線圖，到2024 年實(shí)現(xiàn)中考省級(jí)統(tǒng)一命題。

此舉的意義在于，以省為單位，嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)命題，用統(tǒng)一命題標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔和分流人才，用統(tǒng)一命題理念來(lái)發(fā)揮考試對(duì)省域教育教學(xué)的指揮棒作用，用統(tǒng)一命題尺度來(lái)衡量所屬各地的義務(wù)教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r，從而更好地落實(shí)省級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施的職責(zé)，更有針對(duì)性地組織、指導(dǎo)、推進(jìn)各地義務(wù)教育公平而有質(zhì)量地發(fā)展。

誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)中教育評(píng)價(jià)數(shù)量繁多、頻次過(guò)密，正式與非正式、正規(guī)與非正規(guī)的教育評(píng)價(jià)五花八門(mén)，評(píng)價(jià)結(jié)果沒(méi)有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，有些評(píng)價(jià)甚至?xí)`導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)，過(guò)于頻繁的評(píng)價(jià)評(píng)估督導(dǎo)干擾了部分學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。教育評(píng)價(jià)中隨意的、不規(guī)范的現(xiàn)象還有很多，如各種機(jī)構(gòu)公布的大學(xué)排行榜，全國(guó)高中百?gòu)?qiáng)校，各種特色學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選，部分學(xué)校設(shè)立“火箭班”“精英班”等，師生被各種評(píng)價(jià)、評(píng)選、評(píng)估搞得疲憊不堪……

由此可見(jiàn)，教育評(píng)價(jià)的思想觀念、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式，呼喚教育評(píng)價(jià)理論研究、實(shí)證研究、政策研究及技術(shù)開(kāi)發(fā)研究的水平不斷提高。

回望來(lái)路，斑斑的足跡，見(jiàn)證了我們摯誠(chéng)的期待，跳動(dòng)的筆尖，記載著我們不菲的收獲。

我們?cè)谔剿餮芯恐?，破解素質(zhì)教育的一個(gè)個(gè)難題；我們?cè)诮涣鳒贤ㄖ校~向教育評(píng)價(jià)的一個(gè)個(gè)新高地。

教育評(píng)價(jià)改革的深入推進(jìn)，需要加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)、教育測(cè)量、教育預(yù)測(cè)等方面的學(xué)科建設(shè)，在高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)不同層次、不同維度的教育評(píng)價(jià)學(xué)科設(shè)置。

下一步，我們要繼續(xù)在“評(píng)價(jià)什么”“不能評(píng)價(jià)什么”“評(píng)價(jià)結(jié)果如何使用”“如何保證評(píng)價(jià)的客觀性、獨(dú)立性、公平性”“如何規(guī)范評(píng)價(jià)，防止過(guò)多過(guò)濫”“怎樣規(guī)避重復(fù)性評(píng)價(jià)和同質(zhì)性評(píng)價(jià)”等方面積極發(fā)力，維護(hù)良好的教育生態(tài)。

在這火熱的七月，仰望浩瀚星空，腳踏蒼茫大地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)往的諸般不如意，終將過(guò)去；未來(lái)的種種期許，有待開(kāi)啟。

站在新的起點(diǎn)上，讓我們攜手喚醒沉睡的理想，為前行的道路點(diǎn)燃信仰的曙光；讓我們一起播撒希望的種子，用手中的時(shí)光編織教育評(píng)價(jià)的美好未來(lái)。