張繼忠 王艷芳 山東省東營(yíng)市利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園

山東省東營(yíng)市利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園始建于2012年，占地31.5畝，建筑面積6688平方米，現(xiàn)有18個(gè)保教班，在園幼兒990人，教職工79人，均為大專以上學(xué)歷；有省百佳園長(zhǎng)1名，市學(xué)科帶頭人4名，市教學(xué)能手9名，縣教學(xué)能手骨干教師12名。近年來，園所在利津縣委縣政府和教育黨工委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在迎接挑戰(zhàn)中砥礪奮進(jìn)，在搶抓機(jī)遇中闊步前行，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育領(lǐng)域的一面旗幟。

理念賦能，領(lǐng)航向，厘清一個(gè)思路

利津三幼秉持“生活即教育”的核心理念和“共同生活，共享幸福”的課程理念，以“自主發(fā)展幼兒，專業(yè)成就教師，誠信服務(wù)社會(huì)，共享幸福生活”為辦園宗旨，積極培養(yǎng)“健康樂觀、熱愛生活、善學(xué)樂交、品行優(yōu)良的兒童，讓他們成為未來生活的仁者、智者和強(qiáng)者”，努力建設(shè)一所保教理念科學(xué)、管理精細(xì)高效、環(huán)境和諧美觀、品牌特色鮮明、師幼共享幸福、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的高品質(zhì)幼兒園。

園所在發(fā)展前進(jìn)的過程中，本著以“自主、專業(yè)、共享”的成長(zhǎng)路徑，按照“單項(xiàng)工作爭(zhēng)第一，整體工作創(chuàng)一流”的要求，不斷優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量，逐漸凝練厘清一條科學(xué)明晰的發(fā)展思路：“1236”總體思路，即“一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)”，以幼兒園黨建工作統(tǒng)領(lǐng)全局；“兩個(gè)聚焦”，聚焦保教質(zhì)量提高和課程文化內(nèi)涵；“三個(gè)優(yōu)化”，優(yōu)化提升園所條件、優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化內(nèi)部管理；“做好六項(xiàng)工作”，做好保教常規(guī)、后勤服務(wù)、安全、食堂管理、聯(lián)盟工作、群團(tuán)工作，強(qiáng)化管理、狠抓落實(shí)，讓幼兒園的工作運(yùn)轉(zhuǎn)科學(xué)有序。

幼兒園借力專業(yè)團(tuán)隊(duì)為園所發(fā)展把脈設(shè)計(jì)，開發(fā)了“以共享幸福為目標(biāo)、以多維生活為內(nèi)容、以多元對(duì)話為實(shí)施過程及策略、以雙向融合為生成路徑”的共同生活取向的幼兒園園本課程，讓踐行課程游戲化精神開花結(jié)果。

“黨建+”賦能，強(qiáng)隊(duì)伍，做好“愛”的文章

強(qiáng)化落實(shí)政治工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用 一是落實(shí)黨建工作例會(huì)機(jī)制，制定并印發(fā)了黨建工作要點(diǎn)和責(zé)任清單，每月至少召開一次黨建工作例會(huì)，分析問題、部署工作。二是嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，推進(jìn)“兩學(xué)一做”“不忘初心 牢記使命”“黨史學(xué)習(xí)教育”等學(xué)習(xí)教育常態(tài)長(zhǎng)效。三是打造學(xué)校黨建特色品牌，凝練出了“四有五愛一做六和諧”為內(nèi)容的“共同生活 幸福三幼”黨建品牌。四是積極參加五星級(jí)支部創(chuàng)建工作，設(shè)立黨員先鋒崗，讓每個(gè)年級(jí)、班組都有黨員的引領(lǐng)帶動(dòng)。五是搞好社區(qū)共駐共建，積極為社區(qū)提供志愿服務(wù)。六是開展豐富的黨內(nèi)生活，激發(fā)黨員戰(zhàn)斗活力。

聚力教師隊(duì)伍建設(shè)，步步堅(jiān)實(shí)教師成長(zhǎng) 一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。開展教師宣誓、師德演講比賽等活動(dòng)，并簽訂師德承諾書，確保師德底線不觸。二是“理論集訓(xùn)”促專業(yè)成長(zhǎng)。通過“請(qǐng)假來”“走出去”開展各類培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。三是多元教研助力解難題解真題。結(jié)合教師所需，制定教研計(jì)劃，分領(lǐng)域、分年級(jí)組利用備課時(shí)間進(jìn)行形式靈活多樣的領(lǐng)域教研活動(dòng)。四是以上級(jí)活動(dòng)、比賽為載體，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

“課題試點(diǎn)”賦能，提質(zhì)量，做好“專業(yè)”的文章

“三種意識(shí)”穩(wěn)推課程建設(shè) 實(shí)施課程建設(shè)時(shí)，在教師群體中樹立三種意識(shí)：一是課程意識(shí)，園所強(qiáng)調(diào)一切資源要用課程意識(shí)來審視和做事；二是材料意識(shí)，園內(nèi)花草樹木、動(dòng)物植物都可變成幼兒游戲、活動(dòng)和學(xué)習(xí)的材料，教師珍視這些低成本、低結(jié)構(gòu)材料的價(jià)值，合理地投放到活動(dòng)中來；三是經(jīng)驗(yàn)意識(shí)，教師尊重和掌握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，刺激和生成新的經(jīng)驗(yàn)。

專題研究助推課程建設(shè) 采用專題研究模式，有重點(diǎn)地開展項(xiàng)目、內(nèi)容研究，深入推進(jìn)課程建設(shè)，促進(jìn)保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。

豐富幼兒活動(dòng)，搭建和諧發(fā)展平臺(tái) 一是有計(jì)劃地組織各班組開展“迎新年”等節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，培養(yǎng)他們樂觀、團(tuán)結(jié)、文明的品德習(xí)慣。二是加強(qiáng)幼兒勞動(dòng)教育，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)過程中體驗(yàn)合作的力量、分享的快樂、收獲的樂趣。三是開展每周一節(jié)幼兒足球活動(dòng)，響應(yīng)教育部“踢足球要從娃娃抓起”的號(hào)召，發(fā)揮“全國(guó)足球特色幼兒園”的實(shí)名效應(yīng)。四是利用好家長(zhǎng)社區(qū)資源。為幼兒拓展更廣闊的游戲、體驗(yàn)平臺(tái)。

家園協(xié)同做好幼小銜接 一是用好省幼小銜接試點(diǎn)園平臺(tái)，借助游戲、生活兩大陣地，組織教師學(xué)習(xí)省市縣《幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接方案》，解讀《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，結(jié)合園所實(shí)際制定方案，架構(gòu)全面準(zhǔn)備和重點(diǎn)準(zhǔn)備的銜接思路，分別制定小中大班《入學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)》，落細(xì)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備具體行動(dòng)和推進(jìn)策略。積極與縣實(shí)驗(yàn)一校對(duì)接聯(lián)誼、研討交流，積極探索科學(xué)幼小銜接的新做法。二是發(fā)揮省家園協(xié)同名園長(zhǎng)作用，召開“幼小銜接”專題家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)揮“百靈之聲家長(zhǎng)學(xué)?！毙v團(tuán)的作用，每月組織一次線上專題講座等。及時(shí)了解家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑及意見建議，緩解家長(zhǎng)的壓力和焦慮，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合幼兒園和小學(xué)做好科學(xué)銜接。

“條件安全”賦能，優(yōu)環(huán)境，做好“生活”的文章

持續(xù)改善硬件條件，提升辦園品質(zhì) 近幾年，幼兒園加大投入實(shí)施了黨建陣地文化提升、戶外區(qū)域提質(zhì)、安全底線夯實(shí)、教學(xué)設(shè)施更新提速、室內(nèi)外材料豐富、教學(xué)樓外墻粉刷、聯(lián)盟園場(chǎng)地打造等工程，將戶外區(qū)域重新布局規(guī)劃，新開辟“木工坊”“萬象街”“攀爬林”等26個(gè)區(qū)域，滿足孩子發(fā)展需求，園所育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

安全工作常抓不懈 一是慎終如始地落實(shí)國(guó)家、省、市、縣對(duì)學(xué)校安全工作的要求，實(shí)行網(wǎng)格化管理，層層壓實(shí)安全責(zé)任。二是做實(shí)“1530”和“五抓三清”安全機(jī)制。三是做好安全培訓(xùn)和安全教育，上好每周安全課。四是安全設(shè)施設(shè)備配套齊全并不定時(shí)升級(jí)維護(hù)。

抓實(shí)抓細(xì)抓實(shí)常態(tài)化疫情防控 成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組和9個(gè)專項(xiàng)工作組，建立了“一個(gè)機(jī)制”，制定了“十一個(gè)方案”，完善了“十二項(xiàng)制度”，設(shè)置21個(gè)網(wǎng)格管理排查和報(bào)告工作，實(shí)行24小時(shí)帶班值班制度，嚴(yán)格落實(shí)疫情日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度，嚴(yán)把疫情防控常態(tài)關(guān)。疫情防控期間組織職工代表為新冠肺炎集中醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)送上慰問品，開展“愛心助力抗擊疫情”捐助活動(dòng)。制定完善開學(xué)應(yīng)急預(yù)案，高效組織開學(xué)前應(yīng)急演練，提高教師應(yīng)急處置能力。扎實(shí)推進(jìn)幼兒疫苗接種率。

打造鳳翔幼教聯(lián)盟，推進(jìn)城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展 深入貫徹《利津縣學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展改革實(shí)施方案》文件精神，成立了以縣三幼為龍頭的鳳翔幼教聯(lián)盟。通過工作計(jì)劃的制定、聯(lián)盟園的調(diào)研交流、教師的共同培訓(xùn)教研等方式，積極發(fā)揮示范幼兒園的輻射、帶動(dòng)作用，圍繞“一個(gè)中心、三個(gè)原則、一個(gè)專班、十項(xiàng)工作”的工作思路，幫助各聯(lián)盟成員園所協(xié)調(diào)發(fā)展。投入30余萬元幫助汀羅園、北宋園、汀羅二幼、南宋園、道庵園等薄弱園改善辦園條件，借助調(diào)研發(fā)揮示范園帶動(dòng)作用。通過教師掛職、教師培訓(xùn)、聯(lián)合教研的同步開展，全面提升教師的專業(yè)水平。通過“班班結(jié)對(duì)”在互學(xué)互鑒中實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮示范園優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

近幾年，幼兒園研究成果《幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成課程》和《培育幼兒幸福生活的品質(zhì)》由山東大學(xué)出版社出版并全國(guó)發(fā)行。園所2次承辦“幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，11次承辦市縣級(jí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，特色教育活動(dòng)榮獲全省一等獎(jiǎng)。課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)全省園長(zhǎng)大會(huì)、江蘇省學(xué)前教育研究中心等學(xué)術(shù)會(huì)議上分享，兩項(xiàng)省級(jí)研究課題順利結(jié)題?！队變荷盍?xí)慣養(yǎng)成課程的探索與實(shí)踐》分獲省政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和省教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，《培育幼兒幸福生活的品質(zhì)》獲市社科獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，游戲《雖然我只是一個(gè)土布片……》獲省百佳游戲。園所先后獲得“全國(guó)足球特色幼兒園”“山東省示范性幼兒園”“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”等60余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)，并被確立為海峽兩岸家庭教育示范基地、山東省幼小銜接試點(diǎn)園和山東省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展聯(lián)系點(diǎn)。