陶慶生

（江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視基層黨支部建設(shè)，他強(qiáng)調(diào)要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個支部、每名黨員[2]。隨著以全面從嚴(yán)治黨為核心的黨的建設(shè)進(jìn)入新常態(tài)，對當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作提出了新的要求。習(xí)近平總書記曾在全國組織部長會議上明確指出，要高度重視信息化發(fā)展對黨的建設(shè)的影響，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里。因此，我們要適應(yīng)新時代、新形勢對學(xué)生黨建的要求，借助信息化黨建工作平臺的建設(shè)與應(yīng)用，突破傳統(tǒng)學(xué)生黨建受時間、空間的束縛，改善單一的面對面的工作方式，建立過程記實(shí)管理，結(jié)果量化評價的常態(tài)化工作機(jī)制，有效保障學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

一、推進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作信息化的必要性

當(dāng)前，信息化建設(shè)正在加速推進(jìn)，信息化在全域賦能作用正深刻影響著人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作和生活。信息化貫穿現(xiàn)代化進(jìn)程始終，為我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了歷史機(jī)遇期。為此，我們要順應(yīng)信息化時代的發(fā)展要求，抓住這一發(fā)展的歷史機(jī)遇期，在信息化的進(jìn)程中把學(xué)生黨建工作與信息化建設(shè)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生黨建工作做到與時俱進(jìn)，始終保持先進(jìn)性。學(xué)生黨建工作信息化不僅是黨建工作的創(chuàng)新要求，也是黨建工作的全新領(lǐng)域。通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展開學(xué)生黨建工作，解決了高校學(xué)生黨建工作中亟待解決的一些問題。

1.新時代人才培養(yǎng)的迫切需要

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才的重要職責(zé)，高校的人才培養(yǎng)必須發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，必須以“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”為根本遵循，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這就要求我們，在面臨生源多樣化、思想價值多元化，學(xué)生獲取信息網(wǎng)絡(luò)化的的背景下，建立起全方位、立體式的學(xué)生黨建工作方式。占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想新陣地，把握意識形態(tài)主動權(quán)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育防火墻，注入健康成長正能量，使學(xué)生在純凈的網(wǎng)絡(luò)中接受正面教育，堅定馬克思主義信仰，自覺抵制各類錯誤思想的侵蝕，成長為符合新時代發(fā)展需求的合格人才。

信息技術(shù)已經(jīng)融入人們學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的黨建工作模式已不能完全適應(yīng)新時代高校學(xué)生黨建工作的要求。新冠肺炎疫情期間，線上教育、網(wǎng)上黨建起到了積極的作用。在保障學(xué)校做好常態(tài)化疫情防控的同時恢復(fù)正常教學(xué)秩序中，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮黨組織的組織力、凝聚力和號召力，擴(kuò)大學(xué)生黨員領(lǐng)頭雁效應(yīng)，使學(xué)生黨支部真正成為凝聚和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的核心、攻堅克難的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。因此，我們要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展學(xué)生黨建工作，改進(jìn)學(xué)生黨建工作，從而提高學(xué)生黨建工作的科學(xué)化、信息化水平。從嚴(yán)抓實(shí)高校學(xué)生黨建工作，對推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生黨建實(shí)效性的迫切需要

近年來，隨著高職生源的多樣化，招生對象中既有普高、中職類型，也有自主招生、社招生類型。雖然他們學(xué)習(xí)成績、思想基礎(chǔ)不同，但碎片化學(xué)習(xí)、移動式工作、信息化管理的方式已成為一種常態(tài)。通過黨建信息化平臺的搭建，可以滿足不同類型的學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)、相互交流，吸引他們主動參與學(xué)生黨建工作中，促進(jìn)學(xué)生黨員隊伍整體素質(zhì)的提高。具體來說源于此：

（1）學(xué)生黨員的日常監(jiān)督管理還存在不足

一是缺少監(jiān)督管理的平臺?，F(xiàn)有的黨支部對學(xué)生黨員的監(jiān)督管理還只是停留工作臺賬上，階段性特征較為明顯。黨建工作中過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視了過程性的監(jiān)督和常態(tài)化的教育管理。由此，部分學(xué)生黨員出現(xiàn)了入黨后放松了對自己的要求，把自己混同于一般的學(xué)生，而忘記了入黨的初心和入黨后所要承擔(dān)的責(zé)任使命。二是監(jiān)督管理不夠精準(zhǔn)。每位學(xué)生黨員的基本信息、培養(yǎng)考察的過程以及接受教育、參加組織生活情況、作用發(fā)揮情況等都需要進(jìn)行記錄保存。當(dāng)黨支部實(shí)施對學(xué)生黨員進(jìn)行管理、監(jiān)督時往往需要查閱、調(diào)閱大量的紙質(zhì)資料，但由于實(shí)際工作中資料歸檔不及時、保存不完整或是材料丟失，使得對學(xué)生黨員監(jiān)督管理的及時性和有效性難以得到保證。因此，在大數(shù)據(jù)的時代，局限于紙質(zhì)的、人工的管理，不僅耗時長，效率低，而且與每名黨員的精準(zhǔn)監(jiān)督匹配度差。

（2）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理有效性還不夠

從調(diào)查情況來看，一是學(xué)生黨支部有一定數(shù)量的學(xué)生黨員在校外參加頂崗實(shí)習(xí)，且有的還在預(yù)備期。他們實(shí)習(xí)的企業(yè)多為中小微企業(yè)，這些企業(yè)的基層黨組織還不夠健全，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員無法定期接受黨員繼續(xù)教育、參加黨的組織生活。二是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)地點(diǎn)較為分散，他們分布在不同的區(qū)域、不同的企業(yè)、不同的崗位，工作時間不統(tǒng)一，面對面的教育管理難以得到保證。三是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)崗位上，面臨著一定的工作壓力和生活壓力，再加上與黨支部之間的聯(lián)系渠道不暢通，以致他們往往忙于工作而無暇顧及學(xué)生黨建工作。隨之，出現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員對學(xué)生黨建工作動態(tài)不了解，對黨支部安排的工作疲于應(yīng)付的狀態(tài)。由此可見，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理相對而言還比較薄弱，離黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求還存在一定的差距。

二、信息化背景下高職學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化已成為人類社會發(fā)展的必然趨勢。在此影響下，給黨建信息化工作也提出了更高的要求。一方面作為學(xué)生黨建教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)的對象，高校的學(xué)生黨員出生在互聯(lián)網(wǎng)時代，他們能夠較易接受新技術(shù)，特別是信息技術(shù)。因此，我們必須提高運(yùn)用信息化的技術(shù)開展黨建工作的能力，通過創(chuàng)新增強(qiáng)學(xué)生黨建的吸引力和感召力，實(shí)現(xiàn)線上與線下黨建的優(yōu)勢互補(bǔ)。另一方面對于直接面對學(xué)生黨員訴求多樣化的黨支部，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)原有的黨建工作方式已不能完全適應(yīng)發(fā)展的需要，因此，倒逼我們創(chuàng)新學(xué)生黨建工作方法，在開發(fā)、設(shè)計、運(yùn)用學(xué)生黨建信息化工作平臺的過程中，重新梳理學(xué)生黨建的工作內(nèi)容，進(jìn)一步理清工作思路，優(yōu)化黨建工作流程，讓信息化賦能學(xué)生黨建工作。鑒于此，學(xué)生黨建工作還在以下不足。

1.學(xué)生黨支部線上黨建工作滯后

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代大學(xué)生重要的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)工具和交往方式。他們習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識，交流思想。但現(xiàn)實(shí)中黨員教育管理的陣地主要是線下，管理主要靠人。這種傳統(tǒng)方式已不能完全適應(yīng)黨建新形勢的需要和新時代學(xué)生黨員的特點(diǎn)。亟需建立互聯(lián)網(wǎng)+黨建平臺，推進(jìn)線上線下良性互動，優(yōu)勢互補(bǔ)，落實(shí)黨員記實(shí)管理，讓支部黨建活動有記錄、黨員學(xué)習(xí)交流有陣地、黨員監(jiān)督評價有依據(jù)。

2.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育、管理、監(jiān)督不夠

一是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，線上學(xué)習(xí)的積極性不高。他們習(xí)慣于被動式、面對面的學(xué)習(xí)，往往是黨支部通知什么就做什么，而對于線上學(xué)習(xí)的自覺性還不夠。二是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的動態(tài)信息跟蹤管理不夠。由于缺少學(xué)生黨建信息化工作平臺的應(yīng)用，頂崗實(shí)習(xí)期間，黨支部與學(xué)生黨員之間線上信息交流不通暢，導(dǎo)致黨支部對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)單位名稱、地址、單位性質(zhì)、是否有黨組織、聯(lián)系方式、現(xiàn)階段的思想、工作狀況等信息進(jìn)行采集、統(tǒng)計、分析、變動時，不能夠做到將這些信息通過分布式的方式，完成信息錄入。達(dá)到異步操作，同步歸檔的目的。這使得頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員無法將信息便捷和高效地進(jìn)行上報，黨支部不能夠?qū)崟r全面掌握頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的動態(tài)信息。三是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員監(jiān)督不到位。一方面由于學(xué)生黨建工作隊伍人員、時間、精力有限，對校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的聯(lián)系不夠緊密。導(dǎo)致對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的情況掌握不清楚、不具體，因而，黨支部無法對他們進(jìn)行有效監(jiān)督。另一方面，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員主動接受監(jiān)督意識不強(qiáng)，在向黨組織匯報思想狀況、工作情況時往往是草草了事、泛泛而談；只談好的一面，差的一面避而不談；在遇到問題是談問題，不談對策，不能將自己擺進(jìn)去。

三、基于信息化技術(shù)的學(xué)生黨建質(zhì)量保障措施

1.堅持以問題為導(dǎo)向，建設(shè)信息化黨建工作平臺

在深刻查找支部黨建工作問題的基礎(chǔ)上，廣泛調(diào)查，以實(shí)的舉措推動落實(shí)問題的解決。一是實(shí)現(xiàn)支部黨員信息的快速查找、查詢、統(tǒng)計分析功能。二是實(shí)現(xiàn)支部的記實(shí)管理功能，可及時將開展的支部活動上傳至工作平臺，同時黨支部還可以記錄保存黨員參加支部活動的情況，體現(xiàn)黨員培養(yǎng)的過程。三是實(shí)現(xiàn)黨員網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流功能。為支部黨員的學(xué)習(xí)交流提供虛擬的空間，做到校內(nèi)外學(xué)生黨員教育的全覆蓋。四是實(shí)現(xiàn)支部網(wǎng)絡(luò)信息的安全控制功能。根據(jù)支部黨建工作需要，為黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺設(shè)置三種不同的身份，即普通黨員、每批次召集人、支部委員、支部書記。對在平臺上發(fā)布的信息由每批次召集人進(jìn)行預(yù)審，預(yù)審?fù)ㄟ^后由支部再審。以此保證公開發(fā)布信息的政治性、合法性、安全性，避免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)难哉摵退枷雮鞑?。同時，黨支部在利用信息技術(shù)搭建“三位一體”即融教育管理監(jiān)督于一體學(xué)生黨建工作平臺的過程中，適時根據(jù)實(shí)際工作和學(xué)生黨員的需要，設(shè)計搭建網(wǎng)絡(luò)工作平臺并不斷優(yōu)化該工作平臺的功能。

2.堅持以目標(biāo)為導(dǎo)向，搭建信息化黨建平臺

總的目標(biāo)是提高學(xué)生黨建工作隊伍的信息化水平，實(shí)現(xiàn)黨支部對學(xué)生黨員進(jìn)行全過程的嚴(yán)格教育培養(yǎng)，全方位的過程跟蹤考核。一是通過基于信息化技術(shù)的學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，提高掌握運(yùn)用信息化的技術(shù)開展黨建工作的能力，增強(qiáng)學(xué)生黨建的吸引力和感召力，破解學(xué)生黨員發(fā)展中遇到的難題。二是以培養(yǎng)新時代合格的黨員為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生黨員過程性的教育管理和監(jiān)督，通過線上平臺的使用，記實(shí)每位黨員的綜合表現(xiàn)情況，讓黨支部對黨員的評價更為客觀，學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量有可靠的保障。

3.堅持以結(jié)果為導(dǎo)向，評估平臺的功能

通過黨支部黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺的運(yùn)行，全面反映學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育的情況、組織生活的情況、作用發(fā)揮的情況。充分發(fā)揮信息化學(xué)生黨建平臺，在保障學(xué)生黨建工作的所起的不可替代的作用。圍繞基層黨建信息化工作，并結(jié)合學(xué)生黨建工作特點(diǎn)進(jìn)行一些積極的探索，對黨建信息化的應(yīng)用性窄，整體性、協(xié)調(diào)性弱，可復(fù)制性差等問題，在實(shí)際操作中不斷優(yōu)化，以使學(xué)生黨建的信息化平臺朝著智慧平臺的趨勢不斷邁進(jìn)。