何曉清 卿曉秋

（成都師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，四川 成都611130）（重慶交通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400074）

加強(qiáng)高校思政教育活動(dòng)，不斷完善育人工作，是有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，使得學(xué)生能夠更加適應(yīng)未來的崗位發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。在高校思政教育活動(dòng)中，教師要把握高校思政教育現(xiàn)狀，綜合考慮實(shí)際教育活動(dòng)中存在的問題和弊端，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合更具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的綜合能力和個(gè)人品質(zhì)，讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)未來的崗位發(fā)展?，F(xiàn)就高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)問題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)的意義

在教育事業(yè)發(fā)展過程中，要全面加強(qiáng)思想政治教育，以樹立民族自信，理論自信，制度自信和文化自信，以更加堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路[1]。同時(shí)，在高校思政教育活動(dòng)中，加強(qiáng)思政教育也是高效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需求。

教師結(jié)構(gòu)直接決定了教育的整體質(zhì)量，在高校思政教育活動(dòng)中，只有保障最優(yōu)的教師結(jié)構(gòu)，才能夠充分發(fā)揮出相應(yīng)的教育功能，全面提升教育的整體質(zhì)量和水平[2]。因而，在新時(shí)代高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中，要加強(qiáng)課程的改革創(chuàng)新。通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師能夠自覺擔(dān)負(fù)起“架構(gòu)使命”，不斷優(yōu)化思政教師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等多方面的內(nèi)容，構(gòu)建多層次、多類型的“教師架構(gòu)”，以高效落實(shí)立德樹人這一根本目標(biāo)[3]。

首先，在高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中，應(yīng)通過提高教師的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師的情懷和角色自信，構(gòu)建“政治硬、專業(yè)強(qiáng)、品性好”的教師隊(duì)伍，使得思政教師隊(duì)伍建設(shè)能夠自覺肩負(fù)起質(zhì)量使命，保證相應(yīng)教育活動(dòng)能夠落實(shí)到位，提升高校思政教育整體質(zhì)量。其次，應(yīng)通過加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新，高效落實(shí)相應(yīng)的保障使命，借助嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制、管理機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制提升高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)的整體質(zhì)量。

1.提高教學(xué)質(zhì)量，迎合時(shí)代發(fā)展

在高校思政教育活動(dòng)中，為保證相應(yīng)教育工作能夠更加高效穩(wěn)定地開展，教師要綜合相應(yīng)的教育背景加強(qiáng)教學(xué)改革，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。通過加強(qiáng)高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)，有效迎合時(shí)代發(fā)展提出的要求，加強(qiáng)信息技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠形成正確的思想，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其整體教學(xué)質(zhì)量[4]。

2.促進(jìn)師生發(fā)展，深化高校改革

加強(qiáng)高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)，可以有效促進(jìn)教師加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，并且能夠不斷更新自身的知識(shí)體系，有效提高自身教學(xué)能力和水平，使得相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展，同時(shí)能夠有效滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要[5]。通過師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的知識(shí)水平，使得高校思政教育活動(dòng)能夠順利開展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，不斷提高教師的理論學(xué)術(shù)修養(yǎng)，積極開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身的品德，為學(xué)生樹立良好榜樣，而良好的思政氛圍能夠幫助學(xué)生形成健全的人格，樹立正確的價(jià)值觀念和道德觀念。

3.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

在高校思政教育活動(dòng)中，通過加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)，綜合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需要，有效地將市場(chǎng)與知識(shí)聯(lián)系起來，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在高校思政教育活動(dòng)中，要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)能夠養(yǎng)成良好的三觀品質(zhì)和健全的人格。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，以綜合社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際需要，加強(qiáng)教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力，讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。在具體教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中存在的困惑，使得學(xué)生能夠時(shí)刻以飽滿的精神狀態(tài)，來面對(duì)生活中存在的問題和困難，加快優(yōu)秀大學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)程。

二、高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.對(duì)思政課教師培訓(xùn)重視程度不夠

有些高校因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思政師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校思政教育活動(dòng)帶來的積極影響，因而忽視了思政工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性。在實(shí)際的教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，由于缺乏有效的培訓(xùn)，導(dǎo)致部分教師對(duì)最新的理論知識(shí)不夠了解，無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的滯后性，由于缺乏相關(guān)理論的指導(dǎo)，使得教師在具體教學(xué)活動(dòng)中難以引導(dǎo)學(xué)生形成完整的理論體系。同時(shí)，部分教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和陳舊的知識(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，將相應(yīng)的知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致課堂缺乏趣味性和新意，難以滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。

2.思政工作任務(wù)繁重

由于受到眾多客觀因素的影響，許多高校思政課的教師數(shù)量不足，教師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)逐漸加大，再加上受到科研、時(shí)間等諸多因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)不能高效穩(wěn)定開展，整體的教學(xué)質(zhì)量得不到有效保障。加上部分思政教師還擔(dān)任高校行政部門的工作，影響了思政教學(xué)的整體質(zhì)量。教師的工作任務(wù)相對(duì)較繁重，同時(shí)，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，導(dǎo)致課堂的吸引力降低，課堂的影響力逐漸弱化，整體教學(xué)質(zhì)量得不到有效保障。

3.思政課教師綜合素質(zhì)差

在高校思政教育活動(dòng)中，思政教育的整體質(zhì)量與教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有著密切的關(guān)系。目前高校思政師資隊(duì)伍建設(shè)難以滿足高校思政教育的相關(guān)要求，導(dǎo)致思政教育活動(dòng)難以高效穩(wěn)定開展。其主要原因是教師在開展思政教育活動(dòng)中沒有充分考慮到思政教育的特殊性。因此教師除了要掌握思政知識(shí)之外，還需要能夠掌握心理學(xué)、管理學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)等多方面的內(nèi)容，以此保障思政教育活動(dòng)能夠高效穩(wěn)定實(shí)施[6]。而在思政師資隊(duì)伍建設(shè)過程中缺乏明確的目標(biāo)、責(zé)任分配和工作劃分，具有很強(qiáng)的隨意性和分散性，使得思政教育活動(dòng)難以按照既定的計(jì)劃順利開展。

三、加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)的策略

1.制定培訓(xùn)計(jì)劃，提高綜合素質(zhì)

在高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)過程中，要加大對(duì)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高師資隊(duì)伍的整體水平和質(zhì)量，有效提升教師的綜合素質(zhì)，使得相應(yīng)教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展。因而在高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)過程中，要制定出更具有針對(duì)性的隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師的綜合能力和水平，使得相應(yīng)思政教育活動(dòng)能夠有效開展。在培訓(xùn)計(jì)劃制定的過程中，要充分結(jié)合高校思政教育現(xiàn)狀以及思政教育中存在的弊端，加強(qiáng)創(chuàng)新和優(yōu)化，使得相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)能夠更好地滿足高校的實(shí)際發(fā)展需要?？梢灾贫甓葘W(xué)習(xí)計(jì)劃，明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并制定相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提升其整體的工作質(zhì)量。

同時(shí)，加大對(duì)教師的鼓勵(lì)力度，結(jié)合相應(yīng)的政策扶持，使得更多的教師能夠攻讀博士和碩士學(xué)位，不斷提高教師的學(xué)歷層次。通過加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)，不斷提高教師的教學(xué)能力和水平，使得思政工作隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)能夠落到實(shí)處。還可以組織教師進(jìn)行觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)方法的推廣和應(yīng)用，加強(qiáng)教育方法創(chuàng)新，綜合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，靈活應(yīng)用多種不同的教學(xué)方式，提升其整體教育質(zhì)量。

2.加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)

加強(qiáng)高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從思想上加強(qiáng)重視，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校自身發(fā)展帶來的積極影響，不斷提高思政教育的整體質(zhì)量和水平。因而在高校思政教育活動(dòng)中，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)的重要性，并且能夠采取積極有效的措施，加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)，充分滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的可持續(xù)發(fā)展。

為了保障相應(yīng)教育活動(dòng)能夠落實(shí)到位，有效提升其整體教學(xué)質(zhì)量，高校要加強(qiáng)人才引進(jìn)制度和人才管理制度的建設(shè)。通過引進(jìn)大量的先進(jìn)人才，有效提升高校思政工作隊(duì)伍整體水平。因而在高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)的過程中，還需要加強(qiáng)教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)整工作，使得師資隊(duì)伍中教師年齡結(jié)構(gòu)能夠始終維持平衡狀態(tài)，形成互補(bǔ)，保證相應(yīng)教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展。在高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中，加強(qiáng)思政學(xué)科建設(shè)，使得高校思政教育的水平和層次能夠有效上升。通過加強(qiáng)對(duì)高校思政教育工作的計(jì)劃和組織，加大資金投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障高校思政教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展。通過加強(qiáng)硬件設(shè)施，計(jì)算機(jī)、投影儀的配備工作，為高校思政教育活動(dòng)的順利開展提供有效保障。通過加大教育資金投入，充分結(jié)合教育部門的優(yōu)惠政策，拓展融資渠道，加強(qiáng)思政教育。

3.健全制度體系，提升整體水平

在思政工作隊(duì)伍建設(shè)過程中還需要借助健全的管理體制，使得相應(yīng)工作能夠順利開展。因此學(xué)校要全面加強(qiáng)利益分配制度的改革，將其與教師的收入進(jìn)行掛鉤，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，使得教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠不斷完善自我，不斷提高整體教學(xué)水平。

在思政工作隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中，還需要遵循人性化的原則，聽取教師意見，使得制定的體制能夠照顧到大部分教師的利益。通過落實(shí)立德樹人理念，使得教師在教育活動(dòng)中，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，貫徹落實(shí)相應(yīng)的教育理念，使得實(shí)際的教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展。在教育活動(dòng)中能夠關(guān)愛學(xué)生，以身作則，加強(qiáng)感化教育，使得學(xué)生能夠形成正確的三觀和思想品質(zhì)，充分發(fā)揮思政教育的作用和意義，加強(qiáng)素質(zhì)教育。

在高校思政教育活動(dòng)中，要全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，利用相應(yīng)的機(jī)制，提升高校思政隊(duì)伍建設(shè)整體水平，貫徹落實(shí)國(guó)家號(hào)召，適應(yīng)新時(shí)代的要求。要有效排除各種不利于思政教育因素的影響，保證高校思政教育活動(dòng)的有效開展，從而全面提升高校教育教學(xué)的質(zhì)量。