李 萍

（延邊州教育學(xué)院，吉林 延吉 133000）

2021 年是吉林省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中考計(jì)分改革試點(diǎn)的第一年。吉林省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試地理學(xué)科考試命題以2011 版《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》、吉林省教育廳《關(guān)于做好2021 年吉林省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試和高級(jí)中等學(xué)校招生工作的通知》為依，堅(jiān)持“立德樹人”根本方向，體現(xiàn)地理學(xué)科在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的育人價(jià)值，精準(zhǔn)把握地理教育教學(xué)改革趨勢，充分發(fā)揮出了評(píng)價(jià)工作對(duì)教育教學(xué)工作的導(dǎo)向作用。在這一大背景下，延邊州按省文件精神是“4+4+1”試點(diǎn)地區(qū)之一，為了進(jìn)一步掌握延邊州初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試地理教學(xué)質(zhì)量情況，分析教學(xué)中存在的問題，為今后教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)并提出合理建議，現(xiàn)對(duì)我州2021 年初中地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試情況分析如下：

一、試卷分析

（一）試卷結(jié)構(gòu)

吉林省2021 年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試地理試卷卷面分值50 分，考試時(shí)間50 分鐘。

1.試題結(jié)構(gòu)

2021 年吉林省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試地理學(xué)科試卷題型結(jié)構(gòu)和分值構(gòu)成見表1。

表1 2021 年吉林省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試地理試卷結(jié)構(gòu)一覽表

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

試題整體上貫徹了2011 版義務(wù)教育地理新課標(biāo)的要求，落實(shí)了新課標(biāo)的理念。試卷地球地圖部分占7 分，世界地理部分占17 分，中國地理部分占22 分，鄉(xiāng)土地理4分，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合初中地理教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了課標(biāo)的全覆蓋。

（二）試卷特點(diǎn)

1.立德樹人，綠色發(fā)展，厚植家國情懷

試題突出立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，尊重自然，順應(yīng)自然，關(guān)注時(shí)事，熱愛家鄉(xiāng)，胸懷祖國，放眼世界。2021 年吉林省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試地理試題立足學(xué)科特點(diǎn)，通過選材反映、情境引導(dǎo)、設(shè)問指向等方式，將人地協(xié)調(diào)觀、“綠水青山”思想、中國精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入能力、素養(yǎng)考察之中，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。例如，第23 題第（2）題，以“無人機(jī)噴灑農(nóng)藥”為主題，展現(xiàn)“科技創(chuàng)新引領(lǐng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、助力農(nóng)民致富”的生動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生感悟國家成就、厚植家國情懷；第12 題考察祖國不可分割的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。例如選擇題第15 題“我國研發(fā)重組新冠疫苗”、第18 題“我國南極科考”、第5 題“風(fēng)力發(fā)電屬于新能源”等講好建國百年的偉大成就，試題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，選取具有時(shí)代感的情境設(shè)計(jì)。

2.知行合一，學(xué)以致用，彰顯地方特色

試題取材廣泛，以學(xué)生真實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)為情境，結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和脫貧攻堅(jiān)的偉大成就，多角度創(chuàng)設(shè)問題，在問題中思，在情境中考，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。以第23 題為例，圖文信息的獲取與解讀是解決問題的起點(diǎn)，材料與圖中的顯性、隱性信息就是解答問題的依據(jù)與線索所在。第（1）小題“耕地中的大熊貓”指的是_____。在材料中可以獲得顯性信息是黑土地。第（2）小題無人機(jī)噴灑作業(yè)屬于______。區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的噴灑農(nóng)藥。學(xué)生在已有的知識(shí)建構(gòu)基礎(chǔ)上獲得結(jié)論應(yīng)該填寫現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。第（3）小題考查吉林省的地勢特征，從吉林省示意圖及海拔高度的圖例可以概括吉林省的地市特征是東南高西北低?？疾閷W(xué)生對(duì)地勢特征的概括能力，問題設(shè)計(jì)拒絕脫離具體情境的知識(shí)套用，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合情境材料構(gòu)建解答問題的思維模型，試題立意彰顯吉林地方特色。

3.依標(biāo)定考，聚焦主干，展現(xiàn)思維過程

試題注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能和基本觀念的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。試題突出教學(xué)評(píng)一致性原則，優(yōu)化考試內(nèi)容，創(chuàng)新考試形式，增強(qiáng)試題的開放性和靈活性，將考查與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐活動(dòng)等緊密聯(lián)系。第22 題第（6）題，通過美國本土農(nóng)業(yè)帶的考查，引導(dǎo)學(xué)生在層層“剝筍”式的階梯體驗(yàn)中，不斷深化對(duì)人地關(guān)系的思考、因地制宜這一地理學(xué)的核心思想的理解。

4.以圖育美，尺度轉(zhuǎn)換，彰顯學(xué)科魅力

試題圖像類型豐富，圖文配置靈活，親和力、可讀性強(qiáng)。本套地理試題采用24 幅圖片，有圖表、景觀圖、漫畫、示意圖。以生活實(shí)際為切入口，以不同尺度的區(qū)域?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生判讀、比較、分析、歸納，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和運(yùn)用地理語言規(guī)范表達(dá)的能力，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維等地理素養(yǎng)。

5.以評(píng)促學(xué)，助力“雙減”，引導(dǎo)課堂教學(xué)

試題以考促教、以考促學(xué)，引導(dǎo)地理教學(xué)依據(jù)課標(biāo)，回歸課堂、回歸教材，實(shí)現(xiàn)從考察知識(shí)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積累的考查，構(gòu)建減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)過程與考試過程的融合統(tǒng)一。

例如，選擇題第6、18 題，利用“天氣符號(hào)”圖片和“二分二至”圖片，著重考查天氣符號(hào)、地球運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)。選擇題第11、12 題，結(jié)合臺(tái)灣地區(qū)地形圖，考查學(xué)生閱讀地圖的方法，分析影響河流流向的主要因素。引導(dǎo)一線教學(xué)回歸課堂、回歸教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的學(xué)習(xí)，助力“雙減”落到實(shí)處。

二、教學(xué)質(zhì)量分析

（一）全州初中地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

1.全州地理學(xué)科初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績

表2 2021 年延邊州八年級(jí)地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試成績（漢校）

表3 2021 年延邊州八年級(jí)地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試成績（朝校）

從2021 年全州地理學(xué)科初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試全部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，漢校成績優(yōu)于朝校。分析其原因，首先是漢校教師地理專業(yè)水平高于朝校。其次是朝校學(xué)生使用的練習(xí)冊較少。第三是朝校學(xué)生留守兒童比較多。

2.延邊州地理學(xué)科初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績評(píng)估

表4 延邊州地理學(xué)科初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試各題成績統(tǒng)計(jì)

（二）延邊州初中地理學(xué)科教學(xué)主要成績和存在的主要問題分析

1.地理學(xué)科教學(xué)的主要成績

（1）教師的命題能力有所提高

為了適應(yīng)新一輪中考改革，引導(dǎo)我州初中地理教師對(duì)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 版）和學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容的深入研究，把握初中地理教學(xué)評(píng)價(jià)，開展了延邊州初中地理學(xué)科骨干教師“學(xué)業(yè)考試命題研究”。通過近三年培養(yǎng)一批具有較高命題能力的教師脫穎而出，命制試題的質(zhì)量越來越高，從而提升了教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析與對(duì)教材的掌控能力，同時(shí)提高了教學(xué)評(píng)價(jià)水平。

（2）規(guī)范復(fù)習(xí)課教學(xué)提高教學(xué)效率

地理學(xué)科通過歷時(shí)兩年的探索和研究，全州已經(jīng)摸索出地理復(fù)習(xí)課的基本模式。2021 年5 月召開了全州中考復(fù)習(xí)地理研討會(huì)，選出優(yōu)秀教師在會(huì)上進(jìn)行復(fù)習(xí)課展示，引導(dǎo)廣大八年級(jí)地理教師上好復(fù)習(xí)課。在2021 年的學(xué)業(yè)水平測試中，地理學(xué)科取得比較優(yōu)異的成績。

2.地理學(xué)科教學(xué)存在的主要問題

（1）地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

一是讀圖能力有待提高。以選擇題第19、20 題為例，19 題的等高距數(shù)值通過讀圖獲取數(shù)值為100 米。第20 題求甲地與乙地的相對(duì)高度，讀圖可知甲地海拔高度為大于500 米小于600 米，乙地海拔高度為200 米，相對(duì)高度為300 米到400 米之間。正確答案是D，本題分值為1 分，考試統(tǒng)計(jì)此題全州平均為0.42 分。學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是不能正確獨(dú)處甲地海拔高度，這說明教師在日常教學(xué)中沒有教會(huì)學(xué)生讀等高線數(shù)值的方法。教師在教學(xué)中應(yīng)該教會(huì)學(xué)生讀各種地圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣及能力。

二是材料分析能力弱。例如第21 題第（1）小題最后一個(gè)空，這是因?yàn)槲覈鴸|部地區(qū)地處____氣候區(qū)。正確答案是季風(fēng)，學(xué)生寫的五花八門（此空1 分，很多學(xué)生沒有得到這1 分，導(dǎo)致第（1）小題整體平均分為2.38）。第23 題第（1）小題保護(hù)“耕地中的大熊貓”指的是____，正確答案是黑土地。有的學(xué)生錯(cuò)答成拖拉機(jī)、鋤頭（此處分值為1 分,平均分為0.83）。這說明教師沒有教會(huì)學(xué)生閱讀材料的方法，學(xué)生也就不具備分析材料的素養(yǎng)。

（2）語言表達(dá)能力有待提升

一是地理專業(yè)術(shù)語表達(dá)欠缺。如第20 題第1 小題熱帶沙漠氣候的特征是____，正確答案是全年高溫干燥，學(xué)生答干旱的較多，答題不完整。24 題第4 小題，問題設(shè)置為牦牛是如何適應(yīng)自然環(huán)境的？正確答案是毛長皮厚，體矮身健。（毛長、皮厚、體矮、身健答出任意一點(diǎn)即可）有些學(xué)生答案是體毛多，保溫程度好。不能答出關(guān)鍵點(diǎn)毛長不是毛多。這說明在地理課堂教學(xué)中教師授課語言存在問題，不僅非專業(yè)用語較多，并且缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的語言表達(dá)訓(xùn)練。

二是語文素養(yǎng)有待提升。表現(xiàn)在地名、地理專有名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字，例如：把牦牛寫成“耗?！钡鹊膶W(xué)生較多。相當(dāng)多的學(xué)生字跡不工整，還有因改錯(cuò)涂改模糊而失分（見下圖）。在漢字書寫方面存在問題，說明平時(shí)教學(xué)沒有強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范使用漢字的意識(shí)和養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，應(yīng)該引起教師的重視。

三、教學(xué)建議

1.依托各類教研平臺(tái)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

借助延邊地理教師微信群、各縣市大學(xué)區(qū)主體校、名師工作室、教研網(wǎng)等教研平臺(tái)，邀請(qǐng)省教研員作指導(dǎo)，引領(lǐng)教師勤溝通、多聯(lián)系協(xié)同教研。注意七八年級(jí)統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度，提升綜合思維能力，進(jìn)而提高地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，縮小校際、城鄉(xiāng)之間的差距。

2.培養(yǎng)學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)能力

重視興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)地理概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并通過練習(xí)加以運(yùn)用和鞏固。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中常見的與地理有關(guān)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的思維方法、學(xué)習(xí)行為和書面表達(dá)等學(xué)習(xí)能力進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。

3.重視地圖教學(xué)，提高信息處理能力

在課堂教學(xué)中，要積極創(chuàng)設(shè)有利條件，教給學(xué)生更多識(shí)圖讀圖的方法，提高獲取信息能力。通過讀圖、指圖、運(yùn)用地圖等方式加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)，提高學(xué)以致用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)命題時(shí)加大地圖比例，繪制地圖能力。

4.研究課標(biāo)、回歸教材，增強(qiáng)校本研修力度

教師要深入研究課標(biāo)，字斟句酌，對(duì)課程目標(biāo)分層歸類，建立教學(xué)目標(biāo)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題的有機(jī)聯(lián)系。應(yīng)增強(qiáng)校本研修的力度，回歸教材，重視教參、同步練習(xí)和填充圖冊等地理學(xué)科工具書的使用，努力使地理教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。