潘惠錦

( 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué), 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051)

隨著改革開的深入和全球命運共同體的提出，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新時代，國情、黨情有了新的變化。在這樣一個重要的時期，各高校及教育工作者的任務(wù)就是培育社會主義時代新人。加強革命傳統(tǒng)教育，讓紅色基因代代相傳，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強紅色基因在青年學(xué)子成長中的導(dǎo)向作用。

一、紅色基因的內(nèi)涵

(一) 紅色基因是一種革命精神的傳承

紅色基因是經(jīng)過新民主主義革命和社會主義建設(shè)凝練出來的，是中國共產(chǎn)黨成功的關(guān)鍵，是偉大祖國復(fù)興的薪火因子，包含著民族和國家得以不斷前進(jìn)并最終取得勝利的內(nèi)蘊與鮮明底色。2017年10月31日，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委專程趕赴上海和浙江嘉興，瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞。這是對紅色基因的探索與追尋，體現(xiàn)了初心和使命。紅色基因儲存著中國從新民主主義革命到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期到中國特色社會主義新時代宏大成就的一脈傳承，是不忘本來、吸收外來、面向未來的精神底蘊。

(二) 紅色基因是傳統(tǒng)與先進(jìn)文化的結(jié)合

從內(nèi)容上看，紅色基因是傳統(tǒng)與先進(jìn)文化的結(jié)合，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是紅色基因的豐厚底色，它吸收著中華文化中奮斗不息，勇于開拓的精神內(nèi)核。先進(jìn)文化是它的時代特性。它承載著馬克思主義理論為指導(dǎo)的共產(chǎn)主義思想；是黨的開拓者和建設(shè)者在革命建設(shè)時期積累的寶貴精神財富，是中國屹立于世界，實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本；是傳承信仰精神的高地。紅色基因的內(nèi)涵根植于共產(chǎn)黨革命和建設(shè)時期形成的文化，其建立與賡續(xù)、傳承與發(fā)展的保障是獨具特色的黨內(nèi)制度規(guī)范。

(三) “基因”是生物學(xué)概念

在生物學(xué)領(lǐng)域里，基因是生物最基本的遺傳單元，有傳承性，它可以將生物本身的特征通過自我復(fù)制傳承下去，使生物保持本群的獨特的區(qū)別于其他生物的特征，也就是本群是本群而不是他群的獨特性體征，同時它會根據(jù)環(huán)境的不同進(jìn)行進(jìn)化，以適應(yīng)更加復(fù)雜的外界環(huán)境。紅色是熱烈深沉的顏色，它賦予中國共產(chǎn)黨強烈的色彩意蘊。個性強烈，革命堅決，欣欣向榮。因此，紅色與基因組合在一起，代表了一種力量的傳承。這種看不見、摸不著的精神力量就像氣場一樣無所不在、無時不有，時刻影響著大家的思想和行為。

二、紅色基因融入愛國主義教育的重要性

(一) 增強高校大學(xué)生的愛國和愛黨情懷

紅色基因是深入理解黨史的關(guān)鍵。近代由于清政府的閉關(guān)鎖國，以及資本主義國家的崛起，導(dǎo)致了中華的防御線被西方國家用先進(jìn)武器撬開，進(jìn)入了人為刀俎我為魚肉的半殖民地半封建時期，從此中國人民生活在了三重大山的壓迫下，山河破碎，民不聊生，中國人民迫切地希望獨立解放和平的日子來臨。中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就與人民同呼吸共命運，把為人民謀幸福當(dāng)成自己的目標(biāo)，把復(fù)興中華當(dāng)成自己的使命。就是因為這樣的初心和使命，中國共產(chǎn)黨從推翻三座大山，到解放全中國，再到建設(shè)新國家，都擁有著一種信念。現(xiàn)在共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)著人民向更幸福的未來邁進(jìn)。紅色基因源于黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，是理解黨史的關(guān)鍵。紅色基因的講座及實踐對高校學(xué)子理解黨史，接受愛國主義思想意義重大。在紅色基因的學(xué)習(xí)過程中不僅可以讓青年學(xué)子了解新中國的來之不易，感受老一輩革命家的愛國情懷，也能夠激發(fā)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識，達(dá)到愛國主義教育的目的，提升青年學(xué)子的愛國、愛黨情懷，從而擁有更加正確的人生觀價值觀。

(二) 符合高校立德育人的目標(biāo)

國家存續(xù)需要優(yōu)秀的后繼者。大學(xué)生作為繼承者，對于國家延續(xù)和文化的傳承意義非凡。未來國家的領(lǐng)先就靠誰的人才多、誰的科技強，而這些的實現(xiàn)就依賴于能力強、知識廣、能將祖國放在心中的莘莘學(xué)子。紅色基因源自于革命精神的傳承，一方面，紅色基因包含著戰(zhàn)爭時期在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下廣大群眾積極斗爭、精誠團(tuán)結(jié)的革命精神和不屈的意志，影響著大學(xué)生的在當(dāng)今時代的價值選擇；另一方面，馬克思主義的思想融于紅色基因中。中國夢就是馬克思主義思想與中國實際結(jié)合發(fā)展的產(chǎn)物，廣大學(xué)子要好好把握、深刻理解，將其與個人夢相結(jié)合。紅色基因文化滲透愛國教育的實施者是教師，接受者是青年學(xué)子。傳承紅色基因文化，開展黨史國史教育；強化理論與實踐滲透，提高青年學(xué)子愛國熱情，從而達(dá)到為實現(xiàn)中國復(fù)興大業(yè)而讀書的真正目標(biāo)，這是當(dāng)務(wù)之急。

三、紅色基因融入校園教育工作存在的問題

(一) 紅色基因文化傳承缺乏創(chuàng)新

高校教師雖然已經(jīng)重視在教學(xué)中融入紅色基因文化，但紅色基因傳承在愛國主義教育仍存在重理論講授、輕實踐操作的現(xiàn)象。教育工作中的傳授方式比較呆板，以課堂講授為主要方式的愛國主義教育難以達(dá)到激發(fā)青年學(xué)子對于紅色文化熱愛的效果，無法實現(xiàn)高校的傳承紅色基因的目標(biāo)。

(二) 大學(xué)紅色基因教育針對性不足

紅色基因文化融入教育工作的針對性不足。教師對青年學(xué)子的個性了解不夠，生活習(xí)慣把握不足。部分教師沒有很好地將紅色基因文化與青年學(xué)子的生活現(xiàn)實結(jié)合起來，沒有針對他們的特點開展教育。因此，在宣傳時難以喚起他們的共鳴。

四、紅色基因文化融入愛國主義教育工作的對策

(一) 在理論課教學(xué)中融入紅色基因

大學(xué)要在愛國主義理論課程中融入紅色基因文化，教師要通過對課程內(nèi)容的重新審視、授課方法的創(chuàng)新研究以及不同形式的活動的舉辦等，提高青年學(xué)子對國史黨史的興趣，增強熱血青年對紅色基因文化的了解，掀起主動探索紅色基因文化的潮流。

(二) 開發(fā)運用各地紅色資源

1.多途徑參與紅色旅游。2021年有幸參加了四川成都的實踐教學(xué)。這次實踐教學(xué)是教育部舉辦，四川大學(xué)承辦的。會議的主題是傳承長征精神，弘揚抗震信念。會務(wù)組通過講授與參觀相結(jié)合的方法，帶領(lǐng)大家參觀了抗震紀(jì)念館、江姐紀(jì)念館等地區(qū)，受益頗多。在今后的教學(xué)中，講解起來會更有感觸。同樣如果能帶領(lǐng)青年學(xué)生參觀這些紅色文化基地。如重走長征路等，帶領(lǐng)青年學(xué)生走進(jìn)紅色紀(jì)念地，感受烈士的情懷，追尋他們的足跡。那么對于好奇心巨大的學(xué)生來說，既滿足了他們走出校園憧憬，又激發(fā)了他們愛國主義情懷，在參觀中接受紅色精神、紅色文化的感染和教育，使愛國主義教育真正入腦入心。

2.鼓勵大學(xué)生依托學(xué)科優(yōu)勢，為紅色基因弘揚添磚加瓦。大學(xué)生要為傳承紅色文化注入新的思想，創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合，要運用自身專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)學(xué)科的本領(lǐng)，激活相關(guān)課程的紅色基因，將強化課堂知識的學(xué)習(xí)與大學(xué)生項目申報聯(lián)系起來，把黨的紅色基因與當(dāng)前時代發(fā)展結(jié)合起來。為紅色文化傳播添磚加瓦，使黨的精神煥發(fā)出更大的生機活力。同時，運用紅色旅游賽道的優(yōu)勢，準(zhǔn)確對接大學(xué)生各項比賽，尋找愛國教育中紅色基因的落腳點。

(三) 開發(fā)運用網(wǎng)絡(luò)紅色資源

大學(xué)要積極搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，用新的方式做學(xué)生思想的領(lǐng)路人?，F(xiàn)代大學(xué)生是信息化時代成長起來的弄潮兒。多媒體對他們的思維方式、價值觀念有很大的影響。因此，大學(xué)校園需要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺，形成紅色基因傳承方式。例如尋找社會熱點，進(jìn)行線上討論。例如愛國故事競賽，紅色旅游路線推薦等。利用紅色古跡激起愛國情懷。再比如觀看新時期涌現(xiàn)出的偉大英雄人物，之后進(jìn)行觀后感的總結(jié)評比。這些活動對于青年正確價值觀的養(yǎng)成，愛國主義情懷的內(nèi)化具有十分重要的意義。

(四) 加強文化環(huán)境建設(shè)

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！辈煌沫h(huán)境對人性格的塑造會有著不同的影響。良好的校園環(huán)境可以推動愛國主義在人群中的延伸。所以校園對青年思想的塑造擁有重要的意義。要積極利用展板和電子屏幕等宣傳設(shè)施，開展學(xué)四史活動。舉辦中華文化傳承服裝大賽，古典曲目大賽，長征知識，黨史知識大賽等，將四史教育與校園文化建設(shè)密切結(jié)合，營造黨史學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。

(五) 適時積極引導(dǎo)，提高學(xué)生辨識力

1.提高明辨是非的能力，將愛國主義內(nèi)化于心。在電腦普及的今天，大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的各種信息吸引，他們不懂得甄別，容易人云亦云、辨識不清。由于他們成長環(huán)境的不同，獲取資源渠道的豐富，他們有著更鮮明的個性，更激烈的思想碰撞，他們的思想觀念更需要合理引導(dǎo)。教師要把握這些情況。授課時立足社會，在明理上下功夫，提高學(xué)生的辨識力，讓大學(xué)生明白什么是真正的愛國。教師要深入學(xué)生，了解他們的生活和想法。從他們感興趣的事情著手，教授他們看問題的方式方法，筑牢思想陣地。

2.營造主動學(xué)習(xí)氛圍，將愛國主義融入生活。將線上與線下相結(jié)合。利用好網(wǎng)上學(xué)習(xí)軟件，緊跟國家政策，追蹤民族熱點。學(xué)校居家學(xué)習(xí)不放松。進(jìn)行愛國主義知識學(xué)習(xí)簽到比賽活動，觀看愛國主義影片等。青年學(xué)子對學(xué)?；顒右e極參與，主動學(xué)習(xí)。提高對國家使命與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識。

3.將愛國主義情懷轉(zhuǎn)化為愛國主義行動，外化于行。愛國精神最終要落實到行動中去。面對危機事件積極引導(dǎo)，緊抓契機開展愛國行動教育。鼓勵學(xué)生要善于思辨，認(rèn)清形式。通過正確行為來表達(dá)意愿。比如在重大賽事中參與志愿服務(wù)，不參與鼓動性游行；黨員同學(xué)和學(xué)生干部參與政策性宣傳，積極發(fā)揮帶頭作用。任課教師多渠道提升自身素養(yǎng)，將愛國主義豐富內(nèi)涵與學(xué)生喜聞樂見形式相結(jié)合，加大愛國主義教育效果。

大學(xué)生的未來很精彩，他們處在中國夢即將實現(xiàn)的征途中，是追夢人，是實踐者。中國必將在他們手中煥發(fā)出更大的輝煌。因此要在他們身上厚植家國情懷。作為大學(xué)教師，第一要引導(dǎo)大學(xué)生把國家夢、民族夢融入個人夢，使他們將熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會主義制度的理念根植于心，為中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦。同時，要有強國之志。學(xué)習(xí)先烈為國付出的強烈情懷，將為祖國奉獻(xiàn)放在心中，將個人放在社會中去鍛煉。貫徹落實開展四史教育精神，錘煉青年愛國愛黨，為復(fù)興中華讀書的意愿。要將青年的愛國之情、報國之志轉(zhuǎn)化為實際行動。青年在工作中用高尚的情操引領(lǐng)自己。做好自己的工作，用自己的知識實現(xiàn)自己的愛國志愿，做社會主義優(yōu)秀的接班人。