施鳳燕

（南通理工學(xué)院 黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部， 江蘇 南通 226002）

0 引言

紅色資源是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在英勇無畏的革命斗爭、艱苦卓絕的建設(shè)發(fā)展和奮勇前行的改革實踐中共同創(chuàng)造的一系列物質(zhì)財富和精神財富[1]51，是歷史先輩們給我們留下的珍貴遺產(chǎn)，引導(dǎo)我們享受幸福生活的同時，牢記歷史與先輩們的革命精神，并從中汲取前進(jìn)的力量。習(xí)近平總書記十分重視紅色資源，多次在公開場合發(fā)表有關(guān)紅色資源的重要論述。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把紅色資源作為堅定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動教材，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。[2]習(xí)近平總書記的重要論述為高校創(chuàng)新內(nèi)容形式，有效開展大學(xué)生思想政治教育提供了動力。新時代大學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)時代，有體現(xiàn)時代特色的認(rèn)知方式與行為習(xí)慣，在運(yùn)用紅色資源對其進(jìn)行思想政治教育時，將紅色資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用有助于提高思想政治教育的有效性。

1 紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育中的重要意義

紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用是指借助互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、范圍廣、可交互等特性，使紅色資源在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)，以達(dá)到擴(kuò)大教育范圍提升教育成效的目的。在計算機(jī)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，紅色資源的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用已不單單是指以圖片、文字和視頻為主的紅色資源在網(wǎng)絡(luò)中的簡單呈現(xiàn)，還應(yīng)包含以虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)、混合現(xiàn)實技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)為支撐的紅色資源網(wǎng)絡(luò)情境體驗。這種豐富的感知覺體驗由于較好地契合新時代大學(xué)生的認(rèn)知特點，能夠較大程度地刺激大學(xué)生的感知覺神經(jīng)，豐富他們對歷史和革命先輩的情感體驗，使紅色資源對大學(xué)生健康人格的形成和意志品格的養(yǎng)成產(chǎn)生持久而深遠(yuǎn)的影響。

1.1 迎合教育對象，增強(qiáng)教育體驗

新時代高校大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的一代，數(shù)字化、信息化浪潮對日常生活方方面面的改變與重塑在青年大學(xué)生身上體現(xiàn)的較為明顯。這些成長于物質(zhì)生活逐漸豐富時代的青年大學(xué)生，早已習(xí)慣了被互聯(lián)網(wǎng)包圍的生活。他們在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交不同地域的好友，實時獲取各種國內(nèi)外資訊，便捷地學(xué)習(xí)任何感興趣的知識等?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻改變了新時代青年大學(xué)生對外探索世界，對內(nèi)了解自我的方式。他們的很多知識并不來源于書本或是課堂，而是來源于有著海量信息的互聯(lián)網(wǎng)。因此，將紅色資源高質(zhì)量地呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，可以很好地契合新時代青年大學(xué)生的認(rèn)知方式，豐富他們的情感體驗，并堅定他們的意志行動。

（1）契合認(rèn)知方式。認(rèn)知方式是個體探索并認(rèn)知外界事物的方式方法，具有鮮明的個體特征，也反映出一定的時代特征。從是否容易受外界環(huán)境因素影響角度區(qū)分，認(rèn)知方式分為場獨立和場依存兩種。新時代的青年大學(xué)生習(xí)慣了碎片化的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式，沉浸于隨時隨地上網(wǎng)搜一下的便捷中，他們特立獨行又容易受影響的特性使得網(wǎng)絡(luò)上煽情、帶傾向的內(nèi)容很容易獲得他們的認(rèn)同。因而可以說，新時代的青年大學(xué)生有很大一部分是 “網(wǎng)絡(luò)場依存者” 。紅色資源的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用使得青年大學(xué)生可以隨時隨地在網(wǎng)絡(luò)上了解歷史，重溫革命先輩的感人事跡。這種跨越時空限制、內(nèi)容形式豐富、獲取方式自由的網(wǎng)絡(luò)紅色資源可以切實提高大學(xué)生學(xué)習(xí)了解紅色文化的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成效。

（2）豐富情感體驗。紅色文化的學(xué)習(xí)是一個不斷深化的過程，而情感體驗在其中起著尤為重要的作用。情感體驗是個體受外界事物影響而得到的心理、情緒、感情上的深刻感受和印象，有助于個體加深對體驗對象的認(rèn)知，從而易于激發(fā)個體的情感共鳴，進(jìn)而使體驗對象自覺認(rèn)同并內(nèi)化于心外化于行。情感體驗既有強(qiáng)弱之分，也有單一和復(fù)雜之別。情感體驗的強(qiáng)度越強(qiáng)，形式越多樣，則對個體產(chǎn)生的影響越大。在大學(xué)生思想政治教育中，紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用可以借助有趣的圖文解說、精彩的視頻呈現(xiàn)給大學(xué)生提供豐富的視覺、情感體驗。尤其是對于紀(jì)念館、革命遺跡等受時間與地域限制難以教育影響更多對象的紅色資源，利用虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等先進(jìn)技術(shù)手段，可以大大提高學(xué)生對此類紅色資源的了解度，從而極大提高他們對于革命歷史的情感體驗。

（3）堅定意志行動。意志行動是個體為實現(xiàn)自我預(yù)設(shè)的目標(biāo)，克服困難，自覺組織，有意識地調(diào)節(jié)自己的心理而實施的一系列行動。使用紅色資源對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，只有將紅色精神、革命意志內(nèi)化為學(xué)生自己的道德標(biāo)準(zhǔn)、處事準(zhǔn)則，才能真正發(fā)揮紅色資源的重要作用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生意志品格，堅定學(xué)生意志行動的目的。新時代的青年大學(xué)生大部分成長于養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境，對挫折、苦難的體驗較少，堅強(qiáng)意志品格的欠缺使他們在遇到挫折時容易產(chǎn)生畏難情緒和退縮心理。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民艱苦奮斗的革命歷史和革命先輩為了國家舍生取義的崇高精神，則對大學(xué)生有著很好的激勵作用。這些生動的紅色教育素材，有些處于偏遠(yuǎn)地區(qū)而被遺忘，有些沉睡在紀(jì)念館中，不能發(fā)揮其原有的重要作用。運(yùn)用新的技術(shù)手段使這些處于 “沉睡” 狀態(tài)的紅色資源生動形象地在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)，可以加強(qiáng)對青年大學(xué)生的意志品格教育，引導(dǎo)他們以革命先輩為榜樣，以民族復(fù)興為己任，錘煉意志品格，堅定意志行動。

1.2 深化教育內(nèi)容，鞏固教育成果

大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容十分豐富，是大學(xué)生健康人格、良好品格，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要基礎(chǔ)。紅色文化宣傳教育作為大學(xué)生思想政治教育中的重要組成部分，其教育內(nèi)容的深度與廣度直接影響到大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知與領(lǐng)會。思政課是大學(xué)生了解紅色文化，傳承革命精神的主要渠道之一，然而思政課以系統(tǒng)講授為主，常常缺乏互動交流與深入挖掘，被動學(xué)習(xí)狀態(tài)容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這種知識灌輸使得學(xué)生對紅色文化的深刻內(nèi)涵和時代價值把握領(lǐng)會得不夠深刻。紅色資源的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用則可以借助網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)方式靈活多樣、可實時交流與互動的特性，為學(xué)生營造一個可自主探索的輕松平等的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)紅色文化，了解波瀾壯闊的革命歷史，學(xué)習(xí)革命烈士為了理想與信念壯烈犧牲的偉大精神，傳承好紅色基因，積極踐行初心使命，確保紅色江山永不變色。由此可見，紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用可以充分發(fā)揮紅色文化資源優(yōu)勢，挖掘紅色文化的內(nèi)涵，深化紅色文化宣傳教育的內(nèi)容，鞏固紅色文化宣傳教育的成果。

1.3 豐富教育載體，提升教育成效

思想政治教育載體是指能承載并傳遞思想政治教育內(nèi)容或信息的形式，它隨著社會歷史條件的不同以及時代的發(fā)展而變化更新。紅色資源作為一種十分重要的思想政治教育載體，是激勵青年大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗的精神密碼。在新時代使用好這些寶貴的物質(zhì)精神財富，可以為大學(xué)生思想政治教育增加更多鮮活生動的素材，有效促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容入腦入心。然而，受地域或時空限制，紅色資源尚不能切實有效發(fā)揮其重要作用，這主要表現(xiàn)為時空阻隔減少了有形紅色資源作為思想政治教育載體發(fā)揮效用的廣度；形式陳舊限制了無形紅色資源作為思想政治教育載體發(fā)揮效用的深度。在新時期，借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，將紅色資源高質(zhì)量地呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，通過圖文并茂的紅色事跡描寫，畫面豐富的紅色視頻播放，以及身臨其境的紅色遺址遺跡虛擬仿真等，可以極大地豐富思想政治教育的載體，讓思想政治教育煥發(fā)出新的活力與光彩。此外，思想政治教育還可借助網(wǎng)絡(luò)可實時互動的特點，讓原本厚重的紅色資源貼近學(xué)生，走入學(xué)生生活，在與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合中獲得新的內(nèi)涵，從而為大學(xué)生思想政治教育提質(zhì)賦能。

2 紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)狀

紅色資源網(wǎng)絡(luò)化是緊跟時代發(fā)展要求，滿足學(xué)生需求，提高紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的有效性發(fā)揮的重要途徑。然而，當(dāng)前紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用提升大學(xué)生思想政治教育成效尚不明顯，究其原因，主要是紅色資源網(wǎng)絡(luò)化的形式不夠豐富以及質(zhì)量參差不齊。

2.1 紅色資源網(wǎng)絡(luò)化不能緊跟技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化的形式依舊不夠豐富

一切事物都處于不停的運(yùn)動、變化和發(fā)展之中，只有緊跟這種變化發(fā)展趨勢，方能持久地?zé)òl(fā)出生命活力。大學(xué)生思想政治教育關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，因而必須緊隨時代的主旋律發(fā)展，不斷增添新的內(nèi)涵。紅色資源作為最生動形象，最鮮活具體的大學(xué)生思想政治教育教材，在網(wǎng)絡(luò)化的過程中也要堅持用發(fā)展的眼光，與時俱進(jìn)，不斷引入新技術(shù)、新方法，方能持久地發(fā)揮重要作用。然而現(xiàn)階段的紅色資源網(wǎng)絡(luò)化更多的還是簡單的圖文、視頻形式，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)等先進(jìn)計算機(jī)仿真技術(shù)的互動式、沉浸式網(wǎng)絡(luò)情境體驗還運(yùn)用較少。盡管也有部分紅色資源開發(fā)了3D 全景體驗，但由于依然需要不停地手指點擊、滑動，而且并不能產(chǎn)生身臨其境之感，因而體驗效果一般，對引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上參觀革命遺址遺跡，感受革命道路的曲折與艱難，自覺提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)理想信念的作用有限。此外，對網(wǎng)絡(luò)紅色資源的時代內(nèi)涵挖掘力度不夠，其與時代主流文化、主流價值的結(jié)合程度也不夠，不能很好地體現(xiàn)出新時期黨和國家對青年大學(xué)生提出的新目標(biāo)、新任務(wù)、新使命、新要求，缺乏一定的時代意蘊(yùn)，這在一定程度上也限制了紅色資源重要價值的發(fā)揮。

2.2 網(wǎng)絡(luò)紅色資源質(zhì)量參差不齊，對青年大學(xué)生的健康成長不利

網(wǎng)絡(luò)是一個開放共享的空間，任何人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上注冊網(wǎng)站平臺，不經(jīng)審核便能隨意發(fā)布消息，這對網(wǎng)絡(luò)紅色資源的質(zhì)量產(chǎn)生較大影響。雖然國家已經(jīng)加強(qiáng)了對網(wǎng)絡(luò)信息的管控，使用網(wǎng)絡(luò)造謠、詆毀英烈等行為受到法律制裁，但依然有部分居心叵測者隱匿在網(wǎng)絡(luò)空間，通過發(fā)布虛假信息，以期否認(rèn)甚至美化侵略歷史，誤導(dǎo)人們接受錯誤的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，這對青年大學(xué)生的健康成長十分不利。從長遠(yuǎn)來看，網(wǎng)絡(luò)上質(zhì)量參差不齊的紅色資源將影響青年大學(xué)生的政治信仰，進(jìn)而動搖他們的理想信念。

（1）弱化大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同。紅色資源產(chǎn)生的年代較早，因而新時期成長起來的青年大學(xué)生對紅色文化的感受并不深刻。這部分網(wǎng)絡(luò)原住民對紅色文化的了解有很大一部分來源于網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)上所謂的 “歷史揭秘” “還原你不知道的歷史真相” 等內(nèi)容抱有較大的興趣。別有用心之人利用大學(xué)生的好奇心，將虛假的歷史包裝起來，顛倒黑白、混淆視聽、詆毀烈士、污蔑英雄，對紅色文化本就了解不深的青年大學(xué)生很容易被這些言論帶偏方向，從而對紅色文化產(chǎn)生質(zhì)疑。質(zhì)疑一經(jīng)產(chǎn)生，認(rèn)同便無從談起。

（2）影響大學(xué)生正確政治信仰和政治立場的形成。政治信仰和政治立場是基于一定的價值準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)而形成的，對個人的成長方向、行為動機(jī)、處事方法等具有重要的指導(dǎo)作用。青年大學(xué)生尚未走出校園，缺乏人生閱歷與生活經(jīng)驗，政治信仰和政治立場還未完全穩(wěn)固確立，容易受到外界環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)上對革命歷史、革命英雄不實的描述與抹黑，使青年大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走出水深火熱，走向繁榮富強(qiáng)的偉大壯舉產(chǎn)生懷疑，轉(zhuǎn)而對西方鼓吹的 “自由” “民主” “人權(quán)” 等產(chǎn)生向往，進(jìn)而改變政治信仰與政治立場。

（3）動搖大學(xué)生堅定走中國特色社會主義道路的信念。中國特色社會主義道路根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承中走出來的。這條道路的選擇既是政治選擇，同時也是文化選擇。[3]這說明大學(xué)生只有先從內(nèi)心了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能深刻理解中國特色社會主義道路是歷史和人民的選擇，是一條正確且必然的道路。網(wǎng)絡(luò)中某些看似有理有據(jù)實則扭曲事實真相的紅色文化傳播，將對青年大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)，讓他們失去對中國特色社會主義道路的自信，從而動搖他們堅定走中國特色社會主義道路的信念。

3 紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育中的路徑選擇

紅色資源的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用對大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的意義，可以提高青年大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣，加深他們對革命歷史的了解程度，從而自覺增強(qiáng) “四個自信” 。要使網(wǎng)絡(luò)紅色資源最大限度地發(fā)揮育人作用，則需通過技術(shù)賦能，豐富網(wǎng)絡(luò)紅色資源呈現(xiàn)形式；加強(qiáng)監(jiān)管，確保網(wǎng)絡(luò)紅色資源真實可靠。

3.1 技術(shù)賦能，豐富網(wǎng)絡(luò)紅色資源呈現(xiàn)形式

隨著時代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，信息傳播載體的形式越來越豐富，因而合理利用這些新形式傳播載體，對提升大學(xué)生思想政治教育成效十分有益。紅色資源網(wǎng)絡(luò)化的主要形式有紅色文化網(wǎng)站、微博微信、圖片、視頻等。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)、混合現(xiàn)實技術(shù)等，這些新形式的出現(xiàn)，為紅色資源的廣泛傳播與思政育人提供了更加豐富生動的載體。在所有這些載體中，尤其要注重兩種形式——一是以抖音為代表的網(wǎng)絡(luò)短視頻；二是基于計算機(jī)仿真技術(shù)的虛擬體驗。

短視頻的播放時長從幾秒到幾分鐘，特別符合當(dāng)今社會人們碎片化閱讀的習(xí)慣，因而受到極大的追捧。截至2020 年12 月，我國短視頻用戶規(guī)模為8.73 億，較2020 年3 月增長1 億，占網(wǎng)民整體的88.3%。[4]短視頻的異軍突起體現(xiàn)了其在滿足用戶碎片化閱讀需求、立體化集中展現(xiàn)重大事件以及立體式搭建傳播矩陣方面的重要作用。[5]紅色資源蘊(yùn)含深刻的內(nèi)涵，但與日常生活聯(lián)系并不十分緊密，而短視頻的高頻率推送以及短時間瀏覽可以大大提高內(nèi)容的曝光率，從而被更多的人瀏覽到。但是用短視頻呈現(xiàn)紅色資源時，要注意呈現(xiàn)的方式與時機(jī)，只有以大學(xué)生喜聞樂見的方式吸引他們的注意力，才能達(dá)到事半功倍的效果。如人民日報新媒體在建黨百年之際推出的系列MV 短視頻都廣為傳播，其中《星辰大?！贰渡倌辍返萂V結(jié)合當(dāng)紅歌曲，將革命歷史改寫進(jìn)歌詞，用優(yōu)美的旋律傳達(dá)紅色文化，潤物細(xì)無聲地進(jìn)行思想政治教育，取得很好的教育效果。

虛擬體驗可以調(diào)動體驗者全身的感知覺神經(jīng)，從而讓體驗者有如臨現(xiàn)場之感。紅色資源中有很大一部分是革命遺址遺跡以及革命英雄的遺物，但因受限于地理位置以及時間安排，并不能得到充分的利用。將這部分遺址遺跡遺物利用先進(jìn)的計算機(jī)仿真技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建一個虛擬的三維空間，在對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的時候，通過身臨其境的體驗可以深化學(xué)生對革命歷史的認(rèn)知。比如要想讓學(xué)生深刻領(lǐng)會紅軍長征途中的艱難險阻，感受紅軍百折不撓的精神，可以借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)， “還原” 紅軍頂著寒風(fēng)與大雪艱難爬過雪山的情景，那刺骨的寒風(fēng)，迎面飄來的大雪，定能激起學(xué)生心中濃濃的敬佩之情，堅定跟黨走的信念。[1]52

3.2 加強(qiáng)監(jiān)管，確保網(wǎng)絡(luò)紅色資源真實可靠

只有真實的文字與情感，才能打動人、征服人，才能讓人產(chǎn)生共鳴，起到教化的作用。紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用要想取得良好的育人效果，必須要加強(qiáng)監(jiān)管，確保方式合理、內(nèi)容真實、質(zhì)量可靠。

（1）用合理的方式傳遞紅色文化，激活紅色記憶。紅色資源的網(wǎng)絡(luò)化形式有很多，在具體實踐過程中，要注意采用合理的方式方法，不能一味迎合青年大學(xué)生追求趣味性的個性特征，要在趣味性和深內(nèi)涵之間尋求平衡點，讓紅色文化的傳播既有深度、高度和廣度，又不乏趣味性、創(chuàng)新性，讓紅色文化直抵大學(xué)生的內(nèi)心。

（2）用真實的內(nèi)容打動學(xué)生，引發(fā)共鳴。內(nèi)容真實是紅色文化感化學(xué)生最基本的要求，離開真實的內(nèi)容，所有的教育成效都是空談。相關(guān)部門要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)紅色資源的監(jiān)控與管理，及時刪除表述不當(dāng)、內(nèi)容失真的信息，同時加大對傳播虛假紅色文化、誹謗污蔑革命英雄等行為的追責(zé)力度，確保大學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)紅色資源都是真實的。

（3）用可靠的質(zhì)量增加內(nèi)涵，深化教育成效。青年大學(xué)生是比較注重品質(zhì)的一代，這同樣體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)過程中。他們愛探索，有自己的想法，網(wǎng)絡(luò)紅色資源的高品質(zhì)與良好瀏覽體驗可以增加對學(xué)生的吸引力，讓他們有興趣主動探索與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟紅色文化的深刻內(nèi)涵，使自己的思想水平得到提升。

4 結(jié)束語

紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用對大學(xué)生思想政治教育有重要的促進(jìn)作用，可以促使新時代大學(xué)生形成健康人格與良好品格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。借助網(wǎng)絡(luò)短視頻以及計算機(jī)虛擬仿真技術(shù)等與時俱進(jìn)的體驗方式，可以較大程度地提高紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用的效果，為新時期高校大學(xué)生思想政治教育注入新的內(nèi)涵與活力，從而有效提升大學(xué)生思想政治教育成效。在提質(zhì)賦能的同時，要注意對紅色資源網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用加強(qiáng)監(jiān)管，確保網(wǎng)絡(luò)紅色資源的真實可靠，為新時代大學(xué)生心理健康成長和道德品質(zhì)養(yǎng)成提供保證。