李友元

習近平總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

杜紅琴在三尺講臺上，用愛心點亮孩子的人生夢想，用實干譜寫教育的時代篇章，一個又一個溫暖的教育故事被熱議和傳頌。人們關注杜紅琴，不僅僅是因為她的諸多榮譽——“江西省特級教師”“江西省優(yōu)秀班主任”“江西省語文學科帶頭人”“宜春市首屆卓越教師”“宜春市優(yōu)秀班主任”“宜春市教育發(fā)展突出貢獻先進個人”等，更多的是因為這些榮譽背后的付出與汗水。

在一個秋高氣爽的日子，帶著對杜紅琴的仰慕之情，筆者走進樟樹三中，正好看到杜紅琴在與三名學生聊天，并不時發(fā)出爽朗的笑聲。走近杜紅琴，你一定會發(fā)覺她那張和藹可親的面龐，是那么慈祥;那黑框眼鏡中透出的目光，是那么炯炯有神、那么和善;與她交流，你會感覺她的語言是那么含義深刻，讓人舒服。

堅守崗位三十余年

從教33年以來，杜紅琴始終工作在教學第一線，連續(xù)28年擔任班主任，堅守著對教師職業(yè)的信念。

“巾幗不讓須眉”詮釋著她對工作的熱情。2003年開始，杜紅琴在擔任班主任并教兩個班語文課的情況下，接受學校安排，兼任年級組副主任;2013年開始，主持年級組工作并兼任學校教科處副主任;2017年，又擔任學校教務處主任。杜紅琴踏著晨曦來到學校、在華燈映照下回到家中的情景，經(jīng)常映入師生和家長眼中。大量的工作幾乎占據(jù)了她所有的休息時間，加班加點是她的工作常態(tài)，但她從沒有半句怨言，她深知要教育好學生，教師必須以身作則，言傳身教;要帶好一個年級，自己必須率先垂范，吃苦在前;要抓好學校教育教學工作，自己必須積極思考、大膽創(chuàng)新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責任感出色地完成各項工作。在平凡的崗位上，杜紅琴詮釋著師德的真正內涵——師愛為魂，學高為師，身正為范。

“工作只有更好，沒有最好。”這是杜紅琴對自己工作要求的標準。在教務處主任這個崗位上，杜紅琴大膽地探索了三種工作方法，贏得學校領導的高度稱贊并廣受教師好評。一是在教師中積極開展“五個一”專業(yè)成長和“五個成為”系列活動?！拔鍌€一”，即每學年每位教師讀一本教育教學專著、寫一篇有獨到見解的原創(chuàng)教學論文、備一組（10～15節(jié)）典型教學案例、主講一節(jié)教學分析課、上一堂成功的教學觀摩課。“五個成為”，即帶好一個班，成為學校優(yōu)秀班主任;幫扶1～2名學習、生活困難的學生或轉化一名潛能生，成為學生的知心人;展示一堂精彩課，成為學校教學先鋒;撰寫一篇優(yōu)質教案或論文，成為學校素質教育的開拓者;積極參加聽課、評課活動，成為學校教學改革的排頭兵。二是在教師中開展以課例為載體的課堂教學“大比武”活動。在教學能手評選中，組織教師進行以學科為基礎、以問題為中心、以課例為載體的課堂教學“大比武”活動，教學新手上過關課，爭取把課上規(guī)范;骨干教師上研討課，力爭有創(chuàng)新、有突破;名師上展示課，力爭特色鮮明，自成一體。三是在教師中開展“五個爭做、五個爭當”活動，即爭做科研興校的領軍人，爭當勤學善思的表率;爭做團隊建設的黏合劑，爭當師德師風表率;爭做敬業(yè)奉獻的領頭羊，爭當教書育人表率;爭做解難幫困的貼心人，爭當服務師生表率;爭做廉潔自律的示范者，爭當遵紀守法表率。

在杜紅琴的倡導下，學校物理教師黃春如引導物理組教師將教學改革積累的點滴體會轉化為教學成果。黃春如與同事積極開展課題研究和論文寫作，撰寫的論文《不能用收音機、手機等演示靜電屏蔽現(xiàn)象》刊登在《物理教師》上，理論成果“自制旋轉磁極式交流發(fā)電機模型”刊登在《物理教師》上，物理教研組榮獲“江西省先進物理教研組”稱號。

用愛焐熱學子的心

杜紅琴用激勵和賞識喚醒每個學生，深受學生的喜愛。小靖在初二時是班上出了名的“搗蛋鬼”：上課總是搞小動作，影響別人學習，下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，隨便罵人，愛給同學取侮辱性外號，不完成作業(yè)，幾乎天天遲到，不穿校服來學校，輪到值日就開溜……每天不是任課老師就是學生告他的狀。在20多年的班主任工作中，這樣的學生杜紅琴沒少遇到過。在杜紅琴半個學期到一個學期的調教后，這些學生大都變得守紀、懂事、愛學，因此對于小靖，杜紅琴是充滿信心的。通過多次的談心，杜紅琴了解到，小靖的父母對孩子的教育不是責備就是打罵，為此，杜紅琴一個月五次來到小靖家，積極地與他父母交流子女教育的正確方式。同時，杜紅琴努力尋找小靖身上的閃光點，適時地給予肯定。比如小靖的體育成績很好，在運動會上為班級奪得兩塊金牌，杜紅琴就及時表揚、獎勵他。為了更好地轉化他，杜紅琴特意安排了一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他做同桌，以期發(fā)揮同桌的力量。應該說，無論在學習上還是生活中，杜紅琴都給了小靖細致入微的幫助?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！本瓦@樣，日積月累，愛的種子便在小靖的心中生根發(fā)芽、開花結果了。兩年以后，小靖最終以優(yōu)異的成績考入了江西省重點中學樟樹中學。

小斌的父親在工作中因一次意外事故失去了右手，杜紅琴得知情況后第一時間買上水果、牛奶快速趕往小斌家中。也許是有心靈感應，這天，小斌的眼睛一直往巷子東頭看，當杜紅琴的身影出現(xiàn)在他的視線中時，小斌仿佛一匹脫韁的野馬朝杜紅琴跑去，一下子依偎在老師的懷中，就像孩子見到自己思念的媽媽一樣，豆大的淚水似斷線的珠子滾落出來。在杜紅琴的百般呵護下，小斌變得異常堅強，面對病床上的父親和沒有勞動能力的母親，他堅定地說：“爸爸，您別哭，我們都不能哭，我會好好學習，長大后照顧您和媽媽?！痹诙偶t琴和同學的細心關懷、真誠幫助下，小斌用小小的肩膀撐起了家中的一片天。由于表現(xiàn)突出，小斌榮獲“江西省第四屆‘三友自強少年”光榮稱號。小斌用微笑和堅強面對不幸、迎接挑戰(zhàn)，正是杜紅琴堅持對學生進行“責任與擔當”系列教育的碩果。

當好新生力量之師

“教師如果沒有扎實的教學技能，即便胸中有一腔工作熱情，也是無法完成教書育人這一使命的?！倍偶t琴把“練師能”當作提高師德修養(yǎng)的重要途徑，她每年帶兩個“徒弟”。在十幾年的“帶徒”生涯中，杜紅琴在教學上潛心研究教材、教法，及時更新教學理念，敢于開發(fā)教材，能藝術地處理教材。她以課堂教學為突破口，提出“上出優(yōu)質課，杜絕劣質課”的口號。她的課堂教學語言流暢，思路清晰，授課情緒飽滿，充滿激情，為眾多年輕教師樹立了榜樣。

2016年9月，剛參加工作的青年教師劉小莉每天都忐忑不安地走上講臺、大汗淋漓地走出教室，壓力非常大。為此，杜紅琴幫她制訂了“調整心態(tài)，相信自己行;積極探索，深信自己能;開拓進取，肯定自己強”的“三步成功教學計劃”。2018年，樟樹市青年教師教學“大比武”活動開展，大賽前，杜紅琴指導劉小莉精心備課，力求每個教學環(huán)節(jié)都有亮點，每個知識點講解都有精彩處;和她一起反復磨課，力求彰顯知識點有遷移、教育前沿理念有滲透。大賽中，杜紅琴陪伴劉小莉，為她指點迷津、加油鼓勁，每一次賽課后，幫助她找出得與失，總結經(jīng)驗教訓。最終，劉小莉順利通過小組賽、片區(qū)賽，以樟樹市第一名的成績參加宜春市大賽，以宜春市第一名的成績“出征”江西省青年教師優(yōu)質素養(yǎng)課大賽，并獲得一等獎的成績。劉小莉是杜紅琴眾多“徒弟”的縮影，如今，在樟樹三中青年教師之中，往教育前沿理念靠攏的態(tài)勢蔚然成風。

作為江西省語文學科帶頭人和江西省特級教師，杜紅琴在完成教學與行政工作之余，積極帶領青年教師參與各級教育教研活動，主動承擔公開課、示范課，推廣自己的教改經(jīng)驗。杜紅琴結合自身教學體驗，帶領青年教師撰寫的多篇論文獲省級一、二等獎;主講的多個微課在江西教育網(wǎng)上供教師交流學習;帶領青年教師主編的教材《中國傳統(tǒng)節(jié)日與古詩詞》廣受好評，并成為樟樹市初中學校統(tǒng)一使用的校本教材;主持的省級課題“初中生自主探究性語文閱讀能力培養(yǎng)的研究”被評為江西省一級課題。

杜紅琴用一言一行詮釋著人民教師的責任與擔當，書寫師者的不懈追求，用師德之光照亮一片清純的天地。