我的新年禮物

◎張澤恩

李老師對著恩恩講道：“人人都愿意聽故事，而不愿意讀干巴巴的說明文字。所以正如卡卡所說，要大刀闊斧地拋掉那些說明性的‘浮葉’，露出‘清泉’。恩恩，你需要挖掘爸爸和你跟文具盒的故事。讓這些‘清泉’在文中叮咚流淌，就能吸引讀者了。”

恩恩興奮地說：“我想起來了，爸爸曾借用我的紅筆，指導(dǎo)我怎樣在文具盒里擺放學(xué)習(xí)用具。我猜用我的紅筆只是借口，指導(dǎo)我擺放文具才是目的。后來好幾次，爸爸又檢查我的文具盒，每次我都讓爸爸滿意?！?/p>

“想一想，爸爸滿意后曾向你說過什么特別的話？”

“那天，爸爸語重心長地告訴我，他希望我的生活及以后的人生都像這學(xué)習(xí)用具一樣井然有序。”

“這就是爸爸送你文具盒作為新年禮物最深的用意，也是他的良苦用心。這帶著情景的‘清泉’多有故事性，多能表現(xiàn)爸爸對你的厚望！將這些‘清泉’在文中重點展現(xiàn)，你說，讀者能不喜歡讀嗎？”

“有一份舐犢深情在里面，讀者當(dāng)然愿意讀了。這比我習(xí)作中那些干巴巴的說明強一萬倍呢！老師，我知道怎么改了?！?/p>

春節(jié)時，我收到了爸爸送給我的新年禮物——一個文具盒。

起初我對這個禮物并不在意。雖然它封面上有我最喜歡的霸王龍的圖案，但也難逃一個普通文具盒的宿命——我對它不屑一顧。真不知爸爸為何要小題大做，選擇在一年中我最期盼的節(jié)日，以最隆重的形式把它送給我。

一天晚飯后，爸爸從書包里掏出文具盒，邊打開邊對我說：“恩恩，我用用你的紅筆。”“用吧?！蔽倚牟辉谘傻卣f。

“看你這里面學(xué)習(xí)用具擺放得，真亂！”爸爸叫我過去看，我有點不情愿，心想：看來爸爸今天沒事干，要“無事生非”了。

“三角板和量角器常用嗎？”

我搖搖頭。

“不常用的學(xué)習(xí)用具最好放到最底層。你看，我還得先把你放在最上面的三角板和量角器拿一邊去，然后才能拿到紅筆，是不是很繁瑣？”

想想也是。前天上數(shù)學(xué)課，老師讓同桌互改算式題。我一慌張，就把三角板碰到地上了。那一聲“啪”的響動，打破了課堂的安靜，還引來老師責(zé)怪的目光了呢。

“看，這兒有兩個小環(huán)，你把毛筆和美術(shù)筆固定在小環(huán)里面多安穩(wěn)?！卑职终f著把它們隨手固定，它們再也不會在文具盒里隨著顛簸如散兵游勇了……

經(jīng)過爸爸的一番整理，文具盒里雜亂的學(xué)習(xí)用具一下子變得井井有條了。后來，我每天都用心整理，每次爸爸查看，都特別滿意。

一天，爸爸拉我坐在身邊，語重心長地說：“我希望你的生活及以后的人生都像這文具盒里的學(xué)習(xí)用具一樣井然有序?！蹦且豢蹋也藕鋈幻靼装职炙臀疫@份新年禮物的良苦用心。

現(xiàn)在，我做什么事都井井有條了。我把這個文具盒已作為最珍貴的禮物收藏了起來。至于原因嘛，我不說，你也能猜出幾分了吧。

“恩恩把課堂上的一個小情景穿插在敘述中，更增加習(xí)作的故事性，特別好。結(jié)尾語句調(diào)皮又耐人尋味。讀完習(xí)作，我都羨慕恩恩有這樣一位善于引導(dǎo)的爸爸了。這篇習(xí)作以小見大，揭示了父愛情深的主題?！薄靶◆斞浮笨c評道。

瞬間，教室里熱鬧起來，同學(xué)們紛紛點評著修改后的習(xí)作……

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