楊德權(quán)

（鄆城縣程屯鎮(zhèn)人民政府，山東 菏澤 274700)

0 引言

研究農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)和生長原理的科學(xué)技術(shù)包括田間耕作、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用方法、農(nóng)田排灌、農(nóng)產(chǎn)品加工程序以及農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營等。農(nóng)業(yè)技術(shù)知識體系的系統(tǒng)化、科學(xué)化建設(shè)，可以引導(dǎo)和促進(jìn)村農(nóng)組更順利地開展日常農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展受到中國政府的高度重視，在開展農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)項目的過程中，有必要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實際情況制定科學(xué)合理的培訓(xùn)策略。通過培訓(xùn)鄉(xiāng)村帶動鄉(xiāng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展帶動了農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛躍。

1 農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性

只有好的農(nóng)業(yè)技術(shù)，才能更好地推動我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展。首先，植物的生長與養(yǎng)分有著千絲萬縷的關(guān)系，但施肥的時機(jī)、施肥的量以及施肥的種類都必須準(zhǔn)確把握。因此，合理、科學(xué)的施肥，將有助于提高作物產(chǎn)量，同時還能夠有效防止土壤板結(jié)以及富營養(yǎng)化。此外，如果植被之間的距離過大，會使土地退化，影響水分，導(dǎo)致雜草生長，產(chǎn)量也很重要。植物的生長與水、溫度、光照、氧氣、土壤、微量元素等外界條件有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以增加作物。同時，人們對綠色食品、有機(jī)食品以及食品質(zhì)量的關(guān)注度也越來越高，要確保農(nóng)作物的質(zhì)量，就要注意病蟲害的防治。

2 農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀

2.1 農(nóng)民素質(zhì)大幅提高

隨著現(xiàn)代社會進(jìn)程的加快，人們越來越重視科學(xué)。大多數(shù)農(nóng)民也知道，單純依靠種植經(jīng)驗已經(jīng)無法跟上時代的步伐，實現(xiàn)作物產(chǎn)量的突破。因此，需要積極接受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)期間了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本結(jié)構(gòu)，掌握具體的科學(xué)知識和栽培技能。

2.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育還存在諸多不足

由于對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容、方法以及手段缺乏深入地了解和研究，教育方法過于簡單，方法不新穎。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有充分發(fā)揮現(xiàn)代化優(yōu)勢，仍然采用單一的面授方式對農(nóng)民進(jìn)行教育，種植業(yè)的農(nóng)民大多受教育程度較低。理論灌輸給農(nóng)民，技術(shù)術(shù)語足以讓他們迷惑不解，很難達(dá)到農(nóng)業(yè)教育的目標(biāo)，極大地降低了農(nóng)民的學(xué)習(xí)積極性。

3 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)策略

3.1 優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)教育理念

專業(yè)化、科學(xué)化、合理化的技術(shù)培訓(xùn)理念是實際行動的動力，通過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)提高香農(nóng)的專業(yè)水平，需要從當(dāng)?shù)胤N植環(huán)境的特點和種植的普遍特點入手。在此過程中，以“以人為本”的培訓(xùn)理念為培訓(xùn)核心，不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)理念，培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、針對性強(qiáng)、科學(xué)性強(qiáng)。例如，在開展農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)教育之前，教育主管部門對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的技能水平進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查分析，然后根據(jù)本地區(qū)的生產(chǎn)特點和要求，對教育內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。通過結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)種植和獨特的培訓(xùn)方式，將現(xiàn)代作物儲存方法、農(nóng)業(yè)管理等先進(jìn)理念與技術(shù)培訓(xùn)課程相結(jié)合，提高村農(nóng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)觀念，實現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)教育體系構(gòu)建

農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)項目體系是否系統(tǒng)、科學(xué)、有效，可以直接判斷培訓(xùn)項目進(jìn)展是否順利、效果好。因此，有必要從兩個方面加強(qiáng)現(xiàn)有的教育體系。

一是相關(guān)培訓(xùn)部門要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民現(xiàn)狀和本地區(qū)未來發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展為前提，保障培訓(xùn)體系建設(shè)，并最終確保訓(xùn)練任務(wù)順利進(jìn)行。此外，相關(guān)培訓(xùn)部門要建立與農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)的激勵機(jī)制，確保農(nóng)民長期參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，真正激發(fā)農(nóng)民積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)技能的積極性；使農(nóng)民獲得高效、完整的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識體系。

二是為將總體培訓(xùn)任務(wù)順利進(jìn)行到底，要支持科學(xué)合理、與實際相匹配的培訓(xùn)評價體系同時。在評價監(jiān)督過程中，了解農(nóng)民個體學(xué)習(xí)情況，了解不同農(nóng)民對同一農(nóng)業(yè)技術(shù)知識的掌握情況，有針對性地加以改進(jìn)和加強(qiáng)。也保證了農(nóng)民群體經(jīng)過培訓(xùn)能夠順利取得相關(guān)資質(zhì)證書，使農(nóng)民群體不僅掌握現(xiàn)代耕作技術(shù)，而且對現(xiàn)代高效耕作技術(shù)有清晰的認(rèn)識。

三是農(nóng)業(yè)技術(shù)教育教師既要履行上級交辦的任務(wù)，又要指導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，與整個教育系統(tǒng)有著密切的關(guān)系。因此，相關(guān)培訓(xùn)部門應(yīng)定期對教師的知識水平進(jìn)行評估，確保教師培訓(xùn)真正有效，同時適當(dāng)提高教師的工資和福利，形成一支積極向上、有凝聚力的教師培訓(xùn)隊伍。

3.3 制定培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的實際措施

在對農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)實踐培訓(xùn)的過程中，應(yīng)特別注意培訓(xùn)的細(xì)節(jié)，為了真正展示它們的有效性、相關(guān)性、科學(xué)性、全面性等。

一是在實踐培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)人員必須識別和分析當(dāng)?shù)刈魑锓N植的實例，然后提出清晰簡潔的可行方案，這將有助于農(nóng)民創(chuàng)造明顯的印象，并在實踐中克服復(fù)雜和抽象的智力困難。

二是必須分析傳統(tǒng)的種植方法，以便適當(dāng)?shù)剡x擇有科學(xué)依據(jù)的分支，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與多種多樣的組合相結(jié)合，可由農(nóng)民團(tuán)體靈活選擇，不僅要有創(chuàng)新技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容，而且要培養(yǎng)農(nóng)民群體在選擇不同作物方案時的靈活性。

三是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)不僅讓所有的農(nóng)民坐在一起，從講臺上聽老師的“長談”，但也必須在學(xué)習(xí)過程中平衡理論知識與實踐課的關(guān)系。由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)戶教育水平較低，農(nóng)民單純講解枯燥的理論知識，難免難以理解，但在參與實踐活動后，與農(nóng)業(yè)技術(shù)有關(guān)的知識和經(jīng)驗將大大減少，所有農(nóng)民都能把理論和實踐結(jié)合起來，為了更好地掌握專業(yè)農(nóng)藝技能。此外，在實際工作過程中，農(nóng)技團(tuán)教育教師及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助農(nóng)民及時解決。

四是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織農(nóng)技培訓(xùn)，鼓勵地方農(nóng)戶群體積極掌握技術(shù)知識，作為國家承認(rèn)的“專業(yè)農(nóng)民”。然后，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的契機(jī)，全力發(fā)展地方農(nóng)業(yè)，研發(fā)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷、農(nóng)產(chǎn)品管理等，運用“專業(yè)農(nóng)民”的能力，為了刺激當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為了吸引更多的農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境“培訓(xùn)―授銜―更多地參與培訓(xùn)―更多地獲得職位―地方農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)成就?！?/p>

五是明確自己的教育目標(biāo)，統(tǒng)籌兼顧。為實現(xiàn)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，使其成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生力軍，需要明確培訓(xùn)目標(biāo)，調(diào)整各方面發(fā)力，優(yōu)化各項工作。使培訓(xùn)更加具體和有效，以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容不再局限于農(nóng)作物種植領(lǐng)域，還包括土壤施肥、植保、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等。單一農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有限，需與植保、環(huán)保、土肥等相關(guān)部門合作，加大與科研院所及相關(guān)高校的合作，做好對農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)模式，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作的有效性。

六是積極發(fā)揮試點，建設(shè)專業(yè)信息系統(tǒng)。要積極建設(shè)各類科技示范點，利用示范點展示前沿品種、開展技術(shù)試驗、設(shè)計實地觀察等方式，提升培訓(xùn)效果。加強(qiáng)科技示范領(lǐng)域建設(shè)投入，聚焦科技讓農(nóng)業(yè)科技教育更加高效。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，建立集科研、推廣、生產(chǎn)于一體的新型農(nóng)業(yè)體系，實現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。深入農(nóng)村，更廣泛地鋪開網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完善的農(nóng)村信息服務(wù)體系。

七是不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。提高農(nóng)村農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)實效，要結(jié)合實際，創(chuàng)新培訓(xùn)方式和培訓(xùn)方式，促進(jìn)培訓(xùn)工作不斷改進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新不是每次都研究一種新的培訓(xùn)方法，而是要根據(jù)每個培訓(xùn)工作的需要選擇合適的方法，最大限度地發(fā)揮這種培訓(xùn)方法的有效性。還可以巧妙結(jié)合現(xiàn)有的培訓(xùn)方式，采用多種方式對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，實現(xiàn)農(nóng)民培訓(xùn)的創(chuàng)新。對村農(nóng)進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，應(yīng)因地制宜，最大限度地發(fā)揮培訓(xùn)效果，提高部門工作績效。由于參加培訓(xùn)的農(nóng)民人數(shù)較多，培訓(xùn)任務(wù)繁重，每年都要花費大量時間對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品、生產(chǎn)、安全、質(zhì)量等方面的教育。為實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，課堂講授可以與其他方式相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。例如，運用多媒體農(nóng)業(yè)播種技術(shù)，模擬農(nóng)業(yè)播種場情況，給農(nóng)民留下深刻印象。此外，通過錄制視頻，可以全面、系統(tǒng)地介紹農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和工藝，農(nóng)民可以查看和討論這些內(nèi)容，從而更深入地了解。在此基礎(chǔ)上，為農(nóng)民營造一種情境，進(jìn)行田間模擬，進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植培訓(xùn)，采用這種理論學(xué)習(xí)與視頻觀察、實地培訓(xùn)相結(jié)合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方式，對村農(nóng)進(jìn)行培訓(xùn)，有助于增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

4 結(jié)語

鑒于上述情況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民社區(qū)為對象的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)十分重要，從而有效提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民社區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平。在發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的過程中，相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)部門應(yīng)采取優(yōu)化培訓(xùn)理念等多種培訓(xùn)策略，強(qiáng)化訓(xùn)練體系，制定有效的訓(xùn)練措施，歸根到底是促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民團(tuán)體運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品，實現(xiàn)我國政府制定的“農(nóng)村振興計劃”，為可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會。