謝錦房

（羊城鐵路總公司廣州鐵路第八小學(xué)，廣東 廣州 510450）

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)教育，他們很難理解，因?yàn)椴糠謨?nèi)容很抽象或者離他們的生活很久遠(yuǎn)，他們無(wú)法體會(huì)。因此，我們充分借助教材內(nèi)容，以教材為載體，巧妙補(bǔ)充相關(guān)的黨史內(nèi)容，及結(jié)合學(xué)校周邊生活教育資源，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行的黨史學(xué)習(xí)教育，一定會(huì)取得良好的教育效果。

1 教師要認(rèn)識(shí)清楚小學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、接受等能力狀況

專家們對(duì)小學(xué)生心理認(rèn)識(shí)研究表明，小學(xué)生有強(qiáng)烈的活動(dòng)學(xué)習(xí)需要，同時(shí)，交往需要與成就需要也是其中重要的因素。因此，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)，尤其是一些形式上較有特色的內(nèi)容。在小學(xué)生身上，可以清楚知道他們的愛(ài)好及所追求的物品等。作為老師，要清楚這些情況，并且做好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在小學(xué)中低年段，學(xué)生存在的情況是比較注意外在形象的事物。為此，我們的黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就要根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)以適當(dāng)?shù)男问秸宫F(xiàn)。如進(jìn)行一些詩(shī)歌化的語(yǔ)言、以圖片為主的展示活動(dòng)，及進(jìn)行學(xué)生個(gè)人之間的比賽類知識(shí)競(jìng)賽等。小學(xué)生是很樂(lè)意和別人一起進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的。

2 充分利用小學(xué)的各種課程進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育

小學(xué)階段學(xué)生要了解及掌握的課程是比較多的，這些課程的設(shè)置固然有學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)的作用。但是，如果我們的老師在進(jìn)行這方面的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，據(jù)教材特點(diǎn)巧妙進(jìn)行黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也是一種可行的方法。如在五年級(jí)下冊(cè)的《道德與法治》第三單元“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”的學(xué)習(xí)中，就可以較好地結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行黨史內(nèi)容的教學(xué)了。筆者在進(jìn)行這個(gè)單元的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，筆者精心設(shè)計(jì)了一組預(yù)習(xí)清單，讓學(xué)生提前了解到單元所學(xué)的內(nèi)容，為上課做好準(zhǔn)備。這份預(yù)習(xí)清單如下：

（1）通過(guò)閱讀單元內(nèi)容，你知道中國(guó)的近代史是一部怎樣的歷史？可以用幾句話來(lái)概括嗎？

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣誕生的？從課文內(nèi)容了解一下，為什么說(shuō)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)？

（3）中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，表現(xiàn)出了一種怎樣的精神？

（4）通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，思考一下：中國(guó)是怎樣從“站起來(lái)”，到“富起來(lái)”，再到“強(qiáng)起來(lái)”的？誰(shuí)在扮演關(guān)鍵的角色？

學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，如果有了這樣的一份清單，對(duì)于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)就比較容易了。更重要的是，細(xì)心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這份清單的關(guān)鍵點(diǎn)之一就是圍繞“黨史”內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小學(xué)中既有學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的科學(xué)教材，也有學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的音樂(lè)教材，更有學(xué)習(xí)歷史、人文、文學(xué)知識(shí)的語(yǔ)文教材。除了教材中正好有相關(guān)黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)外，其他的一些教材也可以挖掘好教材的內(nèi)容，巧妙、不著痕跡地進(jìn)行黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如在《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，筆者嘗試這樣進(jìn)行黨史內(nèi)容的教學(xué)。在學(xué)習(xí)到五壯士完成了第一次的掩護(hù)任務(wù)后，毅然決然地將敵人引上絕路。筆者提問(wèn)：為什么戰(zhàn)士們要這樣做？引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)：革命戰(zhàn)士從來(lái)都是舍身為國(guó)的，尤其是共產(chǎn)黨員，他們從來(lái)都是將生死置之度外的。在學(xué)習(xí)完整篇課文后，筆者以一個(gè)作業(yè)清單的形式來(lái)作為全文的總結(jié)：在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的革命先烈，當(dāng)中有許多的共產(chǎn)黨員。課后搜集一兩個(gè)革命先烈的故事，準(zhǔn)備在下次語(yǔ)文課上交流。經(jīng)過(guò)課上的學(xué)習(xí)，再結(jié)合課后的作業(yè)，相信學(xué)生一定可以加深對(duì)中國(guó)革命歷史的了解，尤其是當(dāng)中的共產(chǎn)黨員的事跡，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

另外，在一些音樂(lè)課上，也可以進(jìn)行這方面的內(nèi)容的滲透學(xué)習(xí)。如在教學(xué)六年級(jí)音樂(lè)《黃河大合唱》時(shí)，也可以提前布置預(yù)習(xí)清單：黃河表現(xiàn)了中華民族怎樣的精神？為什么說(shuō)要保衛(wèi)黃河？學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，自然可以接觸、了解到中國(guó)共產(chǎn)黨在拯救中華民族的生死存亡所做出的重大貢獻(xiàn)。

3 充分利用好各種節(jié)日、紀(jì)念日，整合資源進(jìn)行黨史教育活動(dòng)

在整個(gè)小學(xué)階段，相關(guān)的節(jié)日及紀(jì)念日中比較多的。怎樣利用好這些時(shí)間，整合黨史資源進(jìn)行黨史教育，是我們老師值得重視的一個(gè)問(wèn)題。

3.1 充分利用好各種節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史內(nèi)容的教學(xué)

在小學(xué)階段，與學(xué)生比較有關(guān)聯(lián)的節(jié)日有六一節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日等；而與社會(huì)密切相關(guān)的節(jié)日有“七一建黨日”“八一建軍節(jié)”等。在這些節(jié)日來(lái)臨之際，學(xué)?？梢該?jù)相關(guān)節(jié)日情況，制定緊密聯(lián)系的內(nèi)容，巧妙將黨史教育內(nèi)容滲透到其中去。如在六一節(jié)，可以組織全校學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫一寫，主題可以為“今天幸福的生活是怎樣來(lái)的？”“生活在今天幸福的生活中，我們要感謝誰(shuí)？作為一名小學(xué)生，我們要準(zhǔn)備怎樣做？”等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去。同樣，也可以在國(guó)慶節(jié)時(shí)間，布置一下“建國(guó)之路”“祖國(guó)，我為您驕傲”等主題，出一份手抄報(bào)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)共產(chǎn)黨員的熱愛(ài)。

3.2 利用好主題班會(huì)課堂，巧妙對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育

在小學(xué)階段，每周都有一節(jié)的主題班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課，其實(shí)是一個(gè)很好的黨史教育時(shí)間。如我在六一節(jié)來(lái)臨之際，筆者將學(xué)生分成三組，每組都有一個(gè)調(diào)查的問(wèn)題，如“調(diào)查了解兒童團(tuán)的歷史”“新中國(guó)成立前兒童的生活與目前我們的生活現(xiàn)狀對(duì)比”“是誰(shuí)給了我們兒童幸福的生活？”等，讓學(xué)生充分收集資料，在主題班會(huì)課上進(jìn)行交流匯報(bào)。在進(jìn)行的過(guò)程中，要注意把握好思想上的引導(dǎo)，結(jié)合所收集到資料，將“今天幸福的生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的革命先烈（共產(chǎn)黨員）用生命與鮮血換來(lái)的?！边@個(gè)主題進(jìn)行深化，從而達(dá)到黨史教育的目的。

4 在紅色專題閱讀活動(dòng)中巧妙進(jìn)行黨史教育

在目前教育部倡導(dǎo)的“每天閱讀半小時(shí)，健康生活一輩子”全民閱讀理念背景下，學(xué)校開展的閱讀活動(dòng)可謂是豐富多彩。借此機(jī)遇，我們的學(xué)校在進(jìn)行主題閱讀活動(dòng)過(guò)程中，就可以結(jié)合紅色內(nèi)容，開展不同主題內(nèi)容的紅色閱讀活動(dòng)。如在每年的清明節(jié)期間，可以開展“我為革命先烈寫一首贊歌”主題閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)可以分為以下幾步進(jìn)行：

（1）組織學(xué)生重溫紅色革命歲月的光榮事跡，可以觀看電影、電視節(jié)目資源，也可以進(jìn)行紅色革命書籍閱讀；

（2）結(jié)合所觀看的電影及閱讀的書籍，進(jìn)行讀書心得及紅色專題繪畫作品評(píng)比，舉行盛大的頒獎(jiǎng)儀式；

（3）以班級(jí)、學(xué)校為單位進(jìn)行作品展示，并可以利用學(xué)校的廣播室、板報(bào)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)大家積極向革命先烈學(xué)習(xí)，從而掀起學(xué)習(xí)革命先烈事跡、精神的高潮。目前，各間學(xué)校都設(shè)立有相關(guān)的閱讀室、圖書角等，學(xué)校也要充分利用好這些資源，結(jié)合紅色主題閱讀內(nèi)容，開展豐富多彩的專題閱讀活動(dòng)。

5 充分利用社會(huì)紅色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育

近年來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)紅色資源保護(hù)越來(lái)越重視，許多的紅色景點(diǎn)越來(lái)越發(fā)揮了重要的教育作用。在實(shí)際生活中，每間學(xué)校所處的地理位置不同，區(qū)域內(nèi)也有不同的紅色資源。學(xué)校在進(jìn)行黨史教育活動(dòng)中，首先要做好本地紅色資源的調(diào)查工作，了解這些景點(diǎn)的位置、開放時(shí)間及注意事項(xiàng)等；然后結(jié)合節(jié)日、課程內(nèi)容，要求在家長(zhǎng)的陪同下，對(duì)紅色資源進(jìn)行調(diào)查與了解。每次的調(diào)查與了解最好能確定一下主題，讓學(xué)生有目的地去進(jìn)行，也方便老師的教育教學(xué)。如在廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)，可以結(jié)合江高公園的“廣州禺北人民抗日紀(jì)念亭”紅色景點(diǎn)[2]，組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在進(jìn)行活動(dòng)前，可以要求做好調(diào)查清單，如：

（1）廣州禺北人民抗日經(jīng)過(guò)是怎樣的？

（2）這次抗日戰(zhàn)役過(guò)程中，涌現(xiàn)了哪些可歌可泣的革命先烈（抗日儒將伍觀淇等）？

（3）作為這個(gè)紅色景點(diǎn)周邊的小學(xué)生，我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來(lái)向革命先烈學(xué)習(xí)？

有了這樣明確的目標(biāo)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)自然就做到了“有的放矢”。其實(shí)在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生也是在進(jìn)行黨史的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！盵3]以教材為載體，巧妙整合各種資源，開展多種形式，將黨史教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切關(guān)聯(lián)起來(lái)，充分利用各種資源，巧妙將黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)融入其中，學(xué)生的成長(zhǎng)必定大有所獲?！包h史學(xué)習(xí)教育要從娃娃抓起”黨史學(xué)習(xí)教育我們不能忘了學(xué)生，對(duì)學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育，意義深遠(yuǎn)。