劉海波

（南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

0 引言

我國(guó)將大學(xué)生的心理健康和思想政治教育視為當(dāng)下高校教育的重要任務(wù)，而大學(xué)生的心理健康問(wèn)題也日益受到教育家們的熱切關(guān)注。黨和國(guó)家多次指出引導(dǎo)大學(xué)生心理健康和思想政治教育同等重要，要求高校采用與時(shí)俱進(jìn)的、創(chuàng)新性的理念和方法對(duì)大學(xué)生展開(kāi)思想政治教育?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確指出“堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)品德與心理教育的高度重視。高校應(yīng)在不斷完善大學(xué)生思想政治的主流教育方案的同時(shí)，持續(xù)為心理健康教育注入新活力，并將兩者融會(huì)貫通，才能使大學(xué)生接受更全面的現(xiàn)代化教育。

1 思想政治教育和心理健康教育的關(guān)聯(lián)

現(xiàn)代教育家認(rèn)為，大方向的思想政治教育包含思想、心理、政治和道德（法律）教育等幾個(gè)層面。高校利用心理學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將心理學(xué)知識(shí)融入原有的思想政治學(xué)科，形成新式的思想政治教育心理學(xué)科具有可行性。思想政治教育心理學(xué)融合思想政治和心理學(xué)兩大學(xué)科的理論，注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的心理和精神剖析，有助他們了解自身的心理狀態(tài)。同時(shí)，二者的融合使得高校能夠更好地完成素質(zhì)育人的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出品德優(yōu)良且心理健康的大學(xué)生。另外，思想政治教育和心理健康教育是相輔相成的關(guān)系，實(shí)施思想政治教育有利于端正大學(xué)生的價(jià)值觀，令他們更易接受心理知識(shí)的灌輸，心理教育則可以強(qiáng)化大學(xué)生的心理接受度，保證思想教育的順利推行[1]。這兩個(gè)方面皆順應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的潮流，有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，大學(xué)生亦能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷克服困難以磨礪面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的勇氣，最終成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。不可否認(rèn)，思想政治與心理健康教育在形式、方式等層面具差異性，但這些差異對(duì)兩者的結(jié)合沒(méi)有任何不利影響，兩大學(xué)科的正確融合對(duì)促進(jìn)大學(xué)生思想進(jìn)步、心理成長(zhǎng)和行為端正有積極作用，有助培養(yǎng)符合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)人才。

2 思想政治教育和心理健康教育協(xié)同育人的特有優(yōu)勢(shì)

2.1 協(xié)同育人對(duì)思想政治教育思路具有開(kāi)拓作用

高校開(kāi)展思想政治教育必須同步遵守教育的客觀性和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求兩個(gè)規(guī)則，才能培養(yǎng)出有勇氣和創(chuàng)造力的大學(xué)生。新時(shí)代大學(xué)生的心理健康問(wèn)題成為高校教育不得不面對(duì)的一環(huán)，只有把先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式寫(xiě)進(jìn)思想政治教育的大綱中，才能使教育更符合當(dāng)下大學(xué)生的心理訴求，更好地完成育人的使命。心理測(cè)試、面對(duì)面溝通和咨詢講座等方法都可以有效了解大學(xué)生的情感需求，有助校方摒棄傳統(tǒng)、古板的教育模式，將健康的心理情感和正確的政治理念在潛移默化中深入傳遞給大學(xué)生。此做法不但使大學(xué)生更全面地適應(yīng)自身的思想和心理訴求，而且使高校的教育模式更具創(chuàng)新性[1]。

2.2 協(xié)同育人對(duì)思想政治教育親和力具有增強(qiáng)作用

舊式的思想政治教育多數(shù)以大學(xué)生群體為基準(zhǔn)，主要為填鴨式的理論灌輸，而非巧妙的引導(dǎo)，容易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生不信任，不利于高校就大學(xué)生的個(gè)體差別選擇合適的教育方式，是教育欠缺針對(duì)性的不良表現(xiàn)。心理輔導(dǎo)則講究聆聽(tīng)大學(xué)生的想法，學(xué)生可以放松身心融入教育環(huán)境中，能夠增加對(duì)老師的信任度。心理輔導(dǎo)采用老師與大學(xué)生之間一對(duì)一的互動(dòng)模式，除了拉近師生距離外，也方便老師站在大學(xué)生的立場(chǎng)思考他們所面臨的困境，可以更清晰地了解大學(xué)生的心理狀態(tài)并采取具針對(duì)性的教育方案。大學(xué)生也能真切感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，愿意敞開(kāi)心扉和老師溝通交流，師生共同營(yíng)造其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍，使高校思想政治教育的親和力倍增。

2.3 協(xié)同育人對(duì)心理健康育人價(jià)值具有提升作用

全國(guó)各高校對(duì)開(kāi)展新生的心理疏導(dǎo)工作存在與思想政治教育之間欠缺協(xié)調(diào)的長(zhǎng)期問(wèn)題，高校的教育方案也沒(méi)能使兩者在教育理念、載體以及方式等多方面體現(xiàn)明顯的聯(lián)系。部分高校只對(duì)心理處于亞健康狀態(tài)的大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，而忽視對(duì)其余學(xué)生的心理健康教育，反映這些高校的心理健康教育工作欠缺價(jià)值。過(guò)去幾年，我國(guó)越來(lái)越重視心理健康教育的推行，故出臺(tái)相關(guān)政策以提升高校心理輔導(dǎo)的重要性。有效的心理輔導(dǎo)必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求，再將心理健康教育與思想政治教育融會(huì)貫通，才能提升思想政治和心理健康協(xié)同育人的價(jià)值。此做法既能改善大學(xué)生的心理健康狀態(tài)，又有助于構(gòu)建符合中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確價(jià)值觀[2]。

3 高校思想政治與心理健康教育協(xié)同育人的路徑

3.1 頂層設(shè)計(jì)配合科學(xué)管理

頂層設(shè)計(jì)對(duì)思想政治和心理健康教育之間的配合具有關(guān)鍵作用。高校不應(yīng)該把教育目標(biāo)放在以往重視的思想與心理健康的理論灌輸上，應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生的心理訴求及實(shí)施心理教育規(guī)劃，才能防范大學(xué)生突然性的情緒崩潰，原則設(shè)定可參考中學(xué)生心理輔導(dǎo)的效用。開(kāi)展“心理育人”工作離不開(kāi)資金和資源的物質(zhì)支持，否則會(huì)降低心理教育的有效性。校方需要謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)教育方案，設(shè)定合理的、可行性高的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)，選取思想政治教育和心理健康教育學(xué)科中重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，才能消除兩個(gè)學(xué)科的原有弊端，使大學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的教育。另外，鼓勵(lì)大學(xué)生參與校內(nèi)外舉辦的多樣化活動(dòng)以增強(qiáng)自信心，并達(dá)成提升自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)也是高校育人的重要責(zé)任[4]。

3.2 新媒體載體作用的合理發(fā)揮和運(yùn)用

目前，很多大學(xué)生有利用互聯(lián)網(wǎng)輔助學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是新時(shí)代大學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式，因而高校也可以透過(guò)充分運(yùn)用新媒體教育的優(yōu)勢(shì)，不斷改善思想政治教育和心理健康教育的模式以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，早已深入滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)層面，他們的價(jià)值觀和心理健康亦不自主地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響[5]。高校應(yīng)當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)能夠潛移默化傳遞價(jià)值觀和知識(shí)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，將思想政治和心理健康教育的內(nèi)容輸送給大學(xué)生，或者是利用網(wǎng)絡(luò)作為媒介與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，發(fā)展師生心理交談的新途徑，更全面地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這對(duì)設(shè)計(jì)迎合大學(xué)生需求的教育方針也有一定幫助。

3.3 協(xié)同各項(xiàng)校園文化

校園文化對(duì)營(yíng)造高校思想政治教育和心理健康教育的良好氛圍具有莫大作用，由于校園文化涵蓋了物質(zhì)、制度、精神和行為等多個(gè)向度，如何協(xié)調(diào)各項(xiàng)校園文化的內(nèi)容也是高校應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎考慮的。其中，校園文化活動(dòng)是關(guān)鍵點(diǎn)，大學(xué)生可以通過(guò)參與作文比賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，獲得陶冶情操和塑造美好品德的正向成果，大學(xué)生的自學(xué)能力亦能在過(guò)程中得到提升；大學(xué)生參與心理講座和心理咨詢等活動(dòng)則有助于他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身心理健康的潛在風(fēng)險(xiǎn)；其他活動(dòng)，如攝影、書(shū)法和音樂(lè)會(huì)等則有利于大學(xué)生培養(yǎng)審美能力；大學(xué)生也可以透過(guò)參加文體活動(dòng)，如唱歌比賽和田徑運(yùn)動(dòng)等磨礪意志力。

4 結(jié)語(yǔ)

高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容不能停留在過(guò)去，配合心理健康教育才能補(bǔ)充新時(shí)代大學(xué)生在思想和心理健康的學(xué)習(xí)內(nèi)容，順應(yīng)他們?cè)诋?dāng)前社會(huì)的學(xué)習(xí)需求，使他們感受到校方的理解與尊重。高校的思政教育在原有思維上進(jìn)行拓寬的教工作已經(jīng)刻不容緩，必須緊隨新時(shí)代的變化，將心理學(xué)科的理論和知識(shí)融入思想政治學(xué)科才能不斷豐富和創(chuàng)新高校思政教育的內(nèi)容，達(dá)到高校思想政治和心理健康教育同步提升的目的，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生。