翟 露（哈爾濱新區(qū)花園小學校）

結合新建學校特點，花園小學將校長文化領導力分解為規(guī)劃力、思考力、創(chuàng)造力和引領力，從學校定位、構建課程、環(huán)境新創(chuàng)、建立愿景四個方面發(fā)力，全面提升校長文化領導力。

以規(guī)劃力提升校長文化領導力

新區(qū)花園小學抓住品牌移植這一特點，充分借助新區(qū)新政，把“傳承百年名校精神、打造新區(qū)教育品牌”作為學校發(fā)展的定位。確定了“和而不同、融慧未來”的辦學理念，“和”花園“誠敬勤樸、志同道合”百年名校傳統(tǒng)的同時，融“敢擔當、勇創(chuàng)新、善作為”新區(qū)精神，為全校師生生命的幸福發(fā)展奠基。確定了“明德遠智、慧心廣學”的新校訓、“智達世界、慧雅人生”的校風，以“智”的視野通達世界，讓“慧”的心靈秀雅人生。學校教師以“有底氣、長靈氣、揚正氣、成大器”的教風為規(guī)范，充分落實立德樹人的根本任務，努力培養(yǎng)“眼里全是明亮、笑里全是坦蕩”的最美“太陽花”。

學校制定了《學校章程》和“十四五”發(fā)展規(guī)劃，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化，在實踐中經過反復強化，內化為師生的價值觀，外化為師生的行為習慣。

以思考力提升校長文化領導力

新區(qū)花園小學構建“花兒課程”體系。基本理念為：這里有陽光，照耀你燦爛芬芳；這里有土壤，助力你自由生長；這里有空氣，給予你幸福活力；這里有水分，滋潤你夢想成真。從自主學習、自信生活、自由生長三方面評價校本課程開發(fā)的程序和內容，評價教師和學生在課程實施過程中的行為和體驗。形成系列“花兒課程”體系：陽光課程即國家課程；空氣課程即地方課程、勞動、研學等；水課程即思政講堂、博物館課程、校園小主播等；土壤課程即校本課程。

以創(chuàng)造力提升校長文化領導力

新區(qū)花園小學依托環(huán)境建設之新，以創(chuàng)造的精神開展校園整體規(guī)劃，開啟環(huán)境新創(chuàng)——“現(xiàn)代化博物館”式校園的建設。學校建設把博物館的科學性、歷史性、藝術性和現(xiàn)代化的教學設備，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

一樓“花樣年華”主題區(qū)，結合花園校名確定，以人文教育做開端，突出現(xiàn)代化博物館式校園之“人生情懷”。二樓“自然生長”主題區(qū)，包括生物、物理、化學、數(shù)學等知識的展示，讓學生了解自然、親近自然、敬畏自然。同時結合VR科學實驗室，精品錄播教室領略自然世界，突出現(xiàn)代化博物館式校園之“博大深遠”。三樓“我心飛揚”主題區(qū)，以未來探秘為主線，結合創(chuàng)客教室、未來教室的主題學習，突出現(xiàn)代化博物館式學校之“探索創(chuàng)新”。四樓“返璞歸真”主題區(qū)，以傳統(tǒng)文化、世界遺產為主線，突出現(xiàn)代化博物館式學校之“厚重本真”，由未來創(chuàng)想回歸傳統(tǒng)文化積淀，以歷史、文學、非遺介紹等內容為依托，滲透傳統(tǒng)文化教育、弘揚悠久的民族文化精神。

以引領力提升校長文化領導力

作為新建學校，校長既注重環(huán)境的建設，更關注育人的內涵，努力提升校長引領力。目前，學校共有五百多名慕新區(qū)花園優(yōu)質教育而來的學生和四十多位為實現(xiàn)教育夢想而來的教師?！爸沁_世界、慧雅人生”既是學校的校風，也是每一個師生的共同愿景。為此，學校努力打造智慧校園。作為松北區(qū)智慧校園項目成員單位，學校把科學智慧教育列入學?！墩鲁獭罚剿髯呦蛑腔劢逃谋厝煌緩健萍蓟?、數(shù)字化、網(wǎng)絡化、多媒體化。成功申請成為松北區(qū)云創(chuàng)科學集群成員。這里的每一個人都能夠以“智”的視野通達世界，“慧”的心靈秀雅人生。

校長要做個“造夢者”，擁有規(guī)劃力；校長要做個“思想家”，提升思考力；校長要做個“設計師”，開啟創(chuàng)造力；校長要做個“探路人”，打造引領力。領導的本質，就是人與人之間的一種互動過程。