王海英 齊艷波 彭靜靜 王 芳

（1.山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院） 山東·濟(jì)南 205117；2.泰山學(xué)院 山東·泰安 271000）

就業(yè)是民生之本，促進(jìn)就業(yè)是安國之策。對(duì)于高校學(xué)生而言，就業(yè)問題一直是一大難題。尤其是在目前的就業(yè)環(huán)境中，就業(yè)形勢(shì)尤其嚴(yán)峻，還存在很多明顯的問題。因此，對(duì)于高校共青團(tuán)而言，需要不斷發(fā)力，想辦法幫助學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的服務(wù)。

1 簡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念

在2014年的達(dá)沃斯論壇上，李總理就發(fā)表了關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的講話，他認(rèn)為在中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，我們除了創(chuàng)造財(cái)富之外，還需要培養(yǎng)創(chuàng)造財(cái)富的人。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開拓性以及原創(chuàng)性，創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過實(shí)際行動(dòng)獲取利益。在這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。

2 現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所存在的問題

就目前的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，其實(shí)還存在著明顯的問題，第一點(diǎn)就是很多學(xué)生他們自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。因?yàn)樵诖髮W(xué)階段，可能大多數(shù)學(xué)生主要還是以專業(yè)學(xué)習(xí)為主，希望自己能在學(xué)好專業(yè)知識(shí)之后具備更強(qiáng)的就業(yè)競爭力。在這個(gè)過程中，學(xué)校并沒有重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，所以很多學(xué)生即便自身擁有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)或者是潛力，他們也不敢主動(dòng)地去邁出創(chuàng)業(yè)的第一步；第二點(diǎn)是在目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生沒有做好充足的準(zhǔn)備，因?yàn)樵谖磩?chuàng)業(yè)之前，很多學(xué)生不知道創(chuàng)業(yè)的困難，他們只是懷著滿腔熱情，帶著自己對(duì)于某種行業(yè)的憧憬去展開創(chuàng)業(yè)。但是在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)于自己需要邁入的行業(yè)領(lǐng)域了解不夠透徹，沒有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的一些創(chuàng)業(yè)想法，在具體的創(chuàng)業(yè)階段，學(xué)生會(huì)遇到很多明顯的困難。比如他們所設(shè)想的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和現(xiàn)實(shí)之間可能會(huì)存在差距，再比如學(xué)生畢業(yè)之前并未經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)，所以在具體的創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生容易遇到更多實(shí)質(zhì)性的困難。在這種情況下，一些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，進(jìn)而放棄創(chuàng)業(yè)。

3 簡述高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

正是由于目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還存在一定的問題，所以，對(duì)于高校共青團(tuán)而言，必須要發(fā)揮自己的作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供新的服務(wù)。共青團(tuán)本身就是大學(xué)的一個(gè)服務(wù)性組織，與學(xué)校的其他機(jī)構(gòu)相比，共青團(tuán)能夠更好地為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供儲(chǔ)備力量。首先，對(duì)于高校共青團(tuán)而言，他們擁有比較充足的社會(huì)資源，對(duì)于共青團(tuán)而言，他們經(jīng)常會(huì)與外界的不同企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，在與企業(yè)的關(guān)系比較密切的前提下，學(xué)生對(duì)于目前的行業(yè)趨勢(shì)比較了解。在這種情形下，共青團(tuán)能夠進(jìn)一步為廣大學(xué)生提供更多的社會(huì)資源，讓廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)去與其他的企業(yè)進(jìn)行合作，在合作的過程中，找到創(chuàng)業(yè)的契機(jī)。其次，作為大學(xué)共青團(tuán)，有機(jī)會(huì)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的展開，因?yàn)樵趯W(xué)校，如果僅僅是通過理論的方式來進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的科普，那么學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)不夠深刻的。但是對(duì)于共青團(tuán)而言，他們可以在校園內(nèi)開展不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的方式來幫助廣大學(xué)生更加深入地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際意義，真正讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滲透到校園文化之中。在這種情形下，就能夠進(jìn)一步改變學(xué)生的認(rèn)知，讓他們以更為自覺的態(tài)度參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中。不僅如此，共青團(tuán)是一個(gè)官方的學(xué)校服務(wù)機(jī)構(gòu)，在學(xué)生遇到了一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的問題時(shí)，共青團(tuán)可以及時(shí)地為學(xué)生解決，比如有的學(xué)生在剛進(jìn)入社會(huì)時(shí)比較單純，在創(chuàng)業(yè)時(shí)容易受到蒙騙，容易出現(xiàn)自身權(quán)益受到侵害的情況，在這時(shí)候，共青團(tuán)就能夠更好地發(fā)揮作用，在相關(guān)正規(guī)法律的保障下來讓學(xué)生更加順利地參與到不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中。

4 探討高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體途徑

通過上述分析可以了解到，目前廣大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)還暴露出了一些問題，并且學(xué)生自身不具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，所以下文將著重探討共青團(tuán)如何發(fā)揮自己的力量，探討高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體途徑展開探析。

4.1 加大科普教育力度，樹立正確創(chuàng)業(yè)意識(shí)

對(duì)于廣大的學(xué)生而言，雖然他們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是有躍躍欲試的想法的，因?yàn)橄啾扔趥鹘y(tǒng)的就業(yè)面試找工作而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擁有更大的市場潛力以及廣闊的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生大展身手。但是，對(duì)于很多學(xué)生而言，他們從未進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)，并且對(duì)于創(chuàng)業(yè)的了解度不夠高。所以在面對(duì)創(chuàng)業(yè)這一未知的挑戰(zhàn)時(shí)，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生退卻的心理。因此，在目前的教育過程中，為了讓學(xué)生能夠樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，共青團(tuán)可以加大相應(yīng)的教育科普力度，通過不同的知識(shí)講座活動(dòng)來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，共青團(tuán)可以在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過程中，共青團(tuán)可以綜合分析目前的社會(huì)形式以及不同行業(yè)所存在的一些創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況去進(jìn)行分析，在自己力所能及的范圍內(nèi)去展開有效的創(chuàng)業(yè)，并且在這個(gè)過程中，面對(duì)一些有能力且有準(zhǔn)備的一些學(xué)生，共青團(tuán)可以加大而鼓勵(lì)力度，讓學(xué)生能夠勇敢地去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并且在這個(gè)過程中給予一些扶持和幫助，為廣大學(xué)生解決后顧之憂，

4.2 設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，做好充足創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

在進(jìn)行了簡單的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容科普之后，廣大學(xué)生可能對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了一些基礎(chǔ)的了解，但在未來，學(xué)生真正地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)遇到很多問題。因此，為了讓學(xué)生可以做好準(zhǔn)備，能夠以更為輕松的姿態(tài)應(yīng)對(duì)未來的創(chuàng)業(yè)困難。目前，共青團(tuán)可以發(fā)揮自己的作用，以校內(nèi)為基地來組織學(xué)生完成一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動(dòng)，以比賽的形式讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)踐周期。例如，學(xué)?？梢越o學(xué)生3到6個(gè)月的時(shí)間，為學(xué)生提供一筆基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)資金，然后學(xué)生可以自由地搭建團(tuán)隊(duì)，選擇自己所感興趣的項(xiàng)目去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在這個(gè)過程中，共青團(tuán)會(huì)及時(shí)關(guān)注不同學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)向，并且針對(duì)學(xué)生的一些創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行有效的引導(dǎo)和解決，幫助學(xué)生能夠更加順暢地去完成相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)。但是在這個(gè)過程中，共青團(tuán)不能夠去干涉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生憑借自己的能力去完成創(chuàng)業(yè)，借助這一類的創(chuàng)業(yè)實(shí)操活動(dòng)，能夠讓廣大學(xué)生更加深刻地意識(shí)到自己在創(chuàng)業(yè)過程中，雖然可能會(huì)面臨全新的契機(jī)，但與此同時(shí)也可能會(huì)遇到前所未有的挑戰(zhàn)。在這種情形下，能夠幫助學(xué)生正視自我。同時(shí)，借助這種比賽活動(dòng)的形式，能夠刺激學(xué)生更加主動(dòng)的參與到不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，以此為學(xué)生后續(xù)真正的開展創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)條件。

4.3 發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)

對(duì)于剛剛走出學(xué)校大門的很多學(xué)生而言，他們自身是沒有人脈以及一些對(duì)應(yīng)的社會(huì)資源的。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多的困難和瓶頸，在這種情形下，大多數(shù)與學(xué)生都不敢冒著風(fēng)險(xiǎn)去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。因此，在目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展過程中，為了讓學(xué)生能夠更加積極地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中，共青團(tuán)可以進(jìn)行努力。比如，對(duì)于共青團(tuán)而言，他們擁有比較豐富的一些社會(huì)和人脈資源，所以在推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，共青團(tuán)可以充分運(yùn)用自己所擁有的這些資源，比如共青團(tuán)可以和一些企業(yè)進(jìn)行合作，讓企業(yè)可以加大投資力度，培養(yǎng)出更多的潛力股。同時(shí)，也可以搭建校企合作平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)前去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，了解更多與行業(yè)相關(guān)的信息。同時(shí)，共青團(tuán)也可以不斷地去搜集更多的社會(huì)資源，為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，讓學(xué)生能夠在自己的幫助下找到更為明確的就業(yè)方向。不僅如此，為了讓廣大學(xué)生能夠更加積極地響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)號(hào)召，對(duì)于高校共青團(tuán)而言，其實(shí)還可以和學(xué)校協(xié)商，通過激勵(lì)政策和保障政策去引導(dǎo)學(xué)生，讓廣大學(xué)生在政策的扶持下能夠更加積極地參與到不同的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之中，有效增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和欲望。

5 結(jié)束語

在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的背景下，其實(shí)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是很有必要的，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠讓廣大學(xué)生擁有新的就業(yè)契機(jī)。但是考慮到很多學(xué)生對(duì)于市場行情不夠了解，創(chuàng)業(yè)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。因此，作為共青團(tuán)，需要選擇更多的措施去幫助和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。