李 珊

（武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430205）

0 引言

現(xiàn)階段，社會(huì)上的人才競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，高職學(xué)生面臨的就業(yè)壓力隨之增大。高職學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能，具備良好的思想政治素養(yǎng)，才能夠在人才競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中“脫穎而出”，找到真正適合自己的工作崗位。加強(qiáng)思想政治教育，將促進(jìn)學(xué)生職業(yè)教育教學(xué)工作走向更大的成功，充分保障高職學(xué)生找到正確的發(fā)展方向，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。高職思想政治教育與職業(yè)教育規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合勢(shì)在必行。

1 高職思想政治教育與職業(yè)教育規(guī)劃有機(jī)結(jié)合的重要性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度日益加快，社會(huì)上的人才競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，高職學(xué)生面臨很多就業(yè)問題，產(chǎn)生了很大的就業(yè)壓力，具備良好的思想政治素養(yǎng)，是高職學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，從而“脫穎而出”的基本要求，也是學(xué)生職業(yè)教育規(guī)劃的必要前提?，F(xiàn)階段，高職思想政治教育和學(xué)生職業(yè)教育規(guī)劃，應(yīng)該引起多方重視。了解所有學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，制定出科學(xué)合理的教育教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作以及職業(yè)教育規(guī)劃工作的完美結(jié)合，把握合適的時(shí)機(jī)，挖掘?qū)W生的潛能，幫助他們找到正確的發(fā)展方向，順利走上個(gè)性化、成熟化發(fā)展之路，顯得非常必要且關(guān)鍵[1]。加強(qiáng)高職思想政治教育，有利于高職學(xué)生思想道德水平的穩(wěn)步提升，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，會(huì)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，真正地完善自我、突破自我，自信走入社會(huì)，進(jìn)而為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)高職思想政治教育，可以幫助高職學(xué)生妥善解決就業(yè)困難、信心不足等問題，使學(xué)生們產(chǎn)生自主創(chuàng)新意識(shí)，不再處于被動(dòng)狀態(tài)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)積累下豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力。廣大教育工作者應(yīng)從不同角度、新的層面出發(fā)，進(jìn)行高職思想政治教育對(duì)策的總結(jié)研究，結(jié)合相關(guān)案例，剖析思想政治教育對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)教育規(guī)劃的影響，提前做好準(zhǔn)備工作，注意細(xì)化教學(xué)流程，補(bǔ)充完善相關(guān)內(nèi)容，促使更多學(xué)生學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，期間發(fā)現(xiàn)自身存在的“優(yōu)缺點(diǎn)”，及時(shí)改進(jìn)問題，擁有越來越多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2 高職思想政治教育與職業(yè)教育規(guī)劃中存在的問題

2.1 重視不足

高職思想政治教育不受重視，導(dǎo)致職業(yè)教育規(guī)劃時(shí)，學(xué)生潛能的深入挖掘、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)阻力重重。高職學(xué)生必須成為高素質(zhì)、專業(yè)型的優(yōu)秀人才，積極參與社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，助推社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快。高職思想政治教育脫離實(shí)際，未能與職業(yè)教育規(guī)劃有機(jī)結(jié)合在一起，很不利于學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，技能水平的穩(wěn)步提升，綜合能力的全面發(fā)展，學(xué)生們的發(fā)展信心不足，實(shí)踐熱情不高，容易衍生畏難情緒，錯(cuò)失最佳的發(fā)展機(jī)會(huì)。調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)高職院校的大多數(shù)學(xué)生對(duì)于思想政治教育存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性偏低，面臨不同的就業(yè)問題，產(chǎn)生了極大的就業(yè)壓力，無法進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致職業(yè)教育規(guī)劃的難度明顯升高。學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)積極性偏低，和學(xué)校管理表面化、教學(xué)聯(lián)合形式化有著直接的關(guān)系。職業(yè)教育規(guī)劃存在著明顯的“盲目性”，思想政治教育問題也在增多，對(duì)于高職學(xué)生的整體發(fā)展來說非常不利，弊端現(xiàn)狀的有效改善勢(shì)在必行。

2.2 缺乏創(chuàng)新

高職思想政治教育不受重視，極大地限制著學(xué)生職業(yè)教育規(guī)劃工作的有效開展。職業(yè)教育規(guī)劃工作中存在一系列問題，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，很不利于高職學(xué)生學(xué)以致用專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升技能水平、實(shí)踐熱情等[2]。此外，許多學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，注意力并不集中，無法明確自身不足，找到正確的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向。教師指導(dǎo)過于淺顯，指導(dǎo)力度嚴(yán)重不足，教學(xué)實(shí)踐中選擇應(yīng)用的教學(xué)方法，不能吸引到所有學(xué)生的注意，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，牢記重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，積極思考職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)問題，合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從而在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性發(fā)展、成熟化發(fā)展等目標(biāo)。

2.3 融合困難

社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育三位一體，通過共同的努力，開展思想政治教育，推進(jìn)職業(yè)教育規(guī)劃工作，更利于高職學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的形成，社會(huì)實(shí)踐熱情和積極性的全面提升。但是，我國(guó)的職業(yè)教育規(guī)劃理念引入時(shí)間較晚，發(fā)展速度相對(duì)較慢，有關(guān)體制仍不完善，且咨詢服務(wù)水平有待提升，就導(dǎo)致高職學(xué)生遇到了不同的就業(yè)問題，產(chǎn)生了很大的就業(yè)壓力，沒有合適渠道尋求幫助，因此個(gè)體發(fā)展變得困難重重。高職院校學(xué)生的職業(yè)教育規(guī)劃工作，難以高效化、合理化的開展起來，與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，將面臨新的挑戰(zhàn)，盲目開展教學(xué)活動(dòng)毫無意義，更難實(shí)現(xiàn)多方力量的有效融合。

3 高職思想政治教育在職業(yè)教育規(guī)劃中的作用探究

3.1 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

高職思想政治教育要與職業(yè)教育規(guī)劃工作緊密聯(lián)系起來，堅(jiān)持“以人為本”原則，把握合適時(shí)機(jī)貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，幫助學(xué)生們妥善解決學(xué)習(xí)問題、生活問題和就業(yè)問題，找到正確的發(fā)展方向，并且實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[3]。學(xué)校方面應(yīng)該創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境，為思想政治教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供有利條件，為學(xué)生職業(yè)教育規(guī)劃工作的推進(jìn)奠定下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也使思想政治教育以及職業(yè)教育規(guī)劃的“融合”更加便捷。各位教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念，勇于創(chuàng)新方法策略，充分了解不同學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，結(jié)合他們的個(gè)性特征、興趣愛好、能力水平，針對(duì)性加強(qiáng)思想政治教育，在職業(yè)教育規(guī)劃工作中引入不同案例，展開深層次的探討分析，于潛移默化中幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、發(fā)展觀等。此外，應(yīng)該組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)開展師生互動(dòng)，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為他們的職業(yè)規(guī)劃提供建議，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)以致用所學(xué)知識(shí)，對(duì)于未來就業(yè)充滿信心，注意解答不同學(xué)生的疑問，并且鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，盡力發(fā)揮職業(yè)教育規(guī)劃工作的積極作用，體現(xiàn)出思想政治教育的融合意義，保證高職學(xué)生實(shí)際就業(yè)的穩(wěn)定性。

3.2 培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備軍

高職院校的學(xué)生就是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的“儲(chǔ)備軍”，不同學(xué)生有著不同的理想抱負(fù)，熟練掌握專業(yè)技能，具備良好的思想政治素養(yǎng)，將在社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種矛盾突起，學(xué)生群體會(huì)面臨不同的社會(huì)問題，產(chǎn)生不同程度的就業(yè)壓力。應(yīng)在思想政治教育教學(xué)的活動(dòng)期間，針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮辱感，開展職業(yè)教育規(guī)劃工作，使學(xué)生擁有艱苦奮斗的精神，遇到問題解決問題，始終堅(jiān)定自己的職業(yè)方向，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，作為一名合格的時(shí)代新人，自信為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為社會(huì)事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 提升學(xué)生的就業(yè)信心

高職思想政治教育與職業(yè)教育規(guī)劃工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，動(dòng)態(tài)調(diào)整目標(biāo)任務(wù)，以“層次化”“針對(duì)性”的教育教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，從根本上提升學(xué)生的就業(yè)信心[4]。思想政治教育包括“政治教育”“思想教育”“心理健康教育”“審美教育”等內(nèi)容，這些內(nèi)容結(jié)合典型案例，積極引入職業(yè)教育規(guī)劃中，對(duì)于高職學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)大有助益，對(duì)于高職學(xué)生決策能力、辨別能力、創(chuàng)新能力的整體提高，也將起到更大的促進(jìn)作用?？梢运枷胝谓逃秊閷?dǎo)向，做好思想政治教育與職業(yè)教育規(guī)劃的協(xié)調(diào)工作，優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，充分考慮高職學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，助力所有學(xué)生的健康發(fā)展，使其成為現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才。

4 結(jié)語

總而言之，高職思想政治教育在學(xué)生職業(yè)教育規(guī)劃中產(chǎn)生積極的影響，起到很大的作用，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，更利于高職學(xué)生的全面發(fā)展，可以培育出大批高素質(zhì)人才，使他們積極參與社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，并且做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)深入高職思想政治教育與職業(yè)教育規(guī)劃工作的研究，強(qiáng)調(diào)科學(xué)化的職業(yè)教育規(guī)劃，滿足全體學(xué)生的發(fā)展需求，幫助他們樹立正確發(fā)展觀，找準(zhǔn)職業(yè)方向，妥善解決就業(yè)問題，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。