王 斌

（遼寧工業(yè)大學(xué) 遼寧·錦州 121000）

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中的一部分，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取國內(nèi)外的相關(guān)知識，開闊自己的視野，增強(qiáng)自己的學(xué)識儲備并提高政治道德等相關(guān)文化教育的認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)輿情很大程度上是學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)人士對問題的建議，反映了學(xué)生的理解方向和心理健康。在當(dāng)前大學(xué)生每人都有手機(jī)的情況下，學(xué)生受到輿情影響的問題越來越嚴(yán)重，微信，微博等是學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)思想的主要平臺。當(dāng)一些問題出現(xiàn)較大爭議時，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷傳播，最終形成網(wǎng)絡(luò)輿情。

1 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀

在當(dāng)前時代下，學(xué)校和家庭的思政教育變得更加緊密，不再受限于特定的領(lǐng)域。學(xué)校允許學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)全面的思政教育，豐富了思政教育的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，也加強(qiáng)了整體的吸收效果。網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展方向有很多，這些方向大大擴(kuò)充了高校輔導(dǎo)員在思政教育的內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)這個大平臺，學(xué)生可以積極發(fā)表自己的建議，獲取海量的資源。學(xué)生的言行在思政教育上提供了基礎(chǔ)方向，輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生的言論找到學(xué)生的興趣所在，從而開展有效的教育，為學(xué)生引導(dǎo)輿論方向樹立積極的價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)輿情中，一些話題總是以匿名的方式出現(xiàn)，不會涉及發(fā)言者的身份信息，對此，可以消除現(xiàn)實(shí)中的很多界限，更真實(shí)的表達(dá)內(nèi)心感受，反映了真實(shí)性。

2 網(wǎng)絡(luò)輿情對高校思政教育的影響

2.1 積極方面影響

網(wǎng)絡(luò)輿情給高校的思政教育帶來了很多新的觀點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)上的輿論內(nèi)容非常豐富，對于學(xué)生思想有著一定的借鑒作用。在學(xué)校當(dāng)中，輔導(dǎo)員一定要注重輿論帶來的效果，借助輿論的力量，幫助學(xué)生規(guī)劃未來方向，這也是推動教育改革的動力。在傳統(tǒng)的教育模式下，要找到新穎教學(xué)方法，使網(wǎng)絡(luò)輿情變得更加豐富，提升學(xué)生的思想覺悟能力。高校輔導(dǎo)員可以大量閱讀網(wǎng)絡(luò)輿情信息，找到輿情當(dāng)中熱門的內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行探討，這種探討模式可以引發(fā)學(xué)生的思考能力，促進(jìn)學(xué)生的高效成長。通過網(wǎng)絡(luò)輿情的不斷發(fā)展，給予學(xué)生更多暢所欲言的空間，并指出學(xué)生的一些不恰當(dāng)?shù)南敕?，提出合理的建議，在討論的最后進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對輿論的正確理解。在和學(xué)生的接觸過程當(dāng)中，要學(xué)習(xí)學(xué)生的想法，引用先進(jìn)的線上工具進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，比如可以通過線上提問的方式發(fā)表學(xué)生自己的見解，認(rèn)真思考輿情內(nèi)容，得出自己的觀點(diǎn)。

在當(dāng)前教育環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)輿情是思政教育必不可少的內(nèi)容，它給學(xué)生帶來了很多新穎的素材，促進(jìn)學(xué)生知識的灌溉，提升學(xué)生的學(xué)識儲備，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，促進(jìn)其全面成長。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)的環(huán)境走向當(dāng)中，輔導(dǎo)老師要多和學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)教育內(nèi)容的改革，讓學(xué)生在自由的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不知不覺間掌握知識，促進(jìn)思政教育的發(fā)展，提高高校思政教育引導(dǎo)能力。

2.2 消極方面影響

當(dāng)前時代是一個信息的時代，網(wǎng)上大量的輿論信息每天都會傳輸?shù)綄W(xué)生的手機(jī)之上，并進(jìn)一步傳輸?shù)綄W(xué)生思想當(dāng)中，這些思想即包括積極向上的，也包括一些具有問題和不良價(jià)值觀的思想。處于當(dāng)前時代的學(xué)生很容易被有爭議的事物所吸引，參與到輿論當(dāng)中，復(fù)雜的輿論內(nèi)容使學(xué)生造成嚴(yán)重的精神疲憊，削弱思政教育的影響。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)表變得越來越容易，一些不良網(wǎng)絡(luò)信息開始迅速傳播，產(chǎn)生的不良事件對學(xué)生造成了很大的負(fù)面影響，學(xué)生沒有辦法進(jìn)行有效的篩選。一些剛開始在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)思政教育的學(xué)生，極容易被網(wǎng)上一些不良信息所引誘，產(chǎn)生不良思想，最終影響其整體的價(jià)值觀，對其未來發(fā)展產(chǎn)生不利因素。在當(dāng)前開放的互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿情的判斷力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，很難做出明智的選擇。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的信息沒有辦法有效的進(jìn)行傳達(dá)，在傳播的過程中，很容易產(chǎn)生分歧，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思政教育產(chǎn)生錯誤理解，從而為思政教育帶來負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)輿情的不良信息嚴(yán)重充斥著學(xué)生的大腦，改變學(xué)生的正確價(jià)值觀，影響其合理判斷的方向和能力，引導(dǎo)其走向不健康道路。

網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱蔽性使學(xué)生判斷更加困難。網(wǎng)絡(luò)是一個公開的平臺，大家都可以在其中自由討論，這便捷了人們的言行自由，給予每個人發(fā)表建議的渠道。但是，由于一些身份的限制，大多數(shù)人更愿意通過匿名的方式進(jìn)行言論的發(fā)表，因?yàn)檫@種模式既表達(dá)了自己的真實(shí)看法，而且還不會承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這給學(xué)校的思政教育帶極為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。這種匿名發(fā)送言論的方式很難找到學(xué)生的真實(shí)身份，也不知道是否是學(xué)生的真實(shí)想法，不能有效判斷學(xué)生真實(shí)態(tài)度，很難進(jìn)行有效的教育。隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生越來越多的表達(dá)自己的看法和感受，造成了學(xué)生偏愛于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表見解而缺少現(xiàn)實(shí)生活中和老師的溝通，他們更加喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表自己的見解，表達(dá)他們的真實(shí)想法和獨(dú)立思考的過程，這種方式疏遠(yuǎn)了學(xué)生和老師的距離，不利于現(xiàn)實(shí)中的交流，而且也沒有辦法真實(shí)了解學(xué)生的準(zhǔn)確感受，沒有辦法提供最有效的教育。這種發(fā)展模式不利于傳授知識，而且疏遠(yuǎn)了學(xué)生和老師之間的距離，使學(xué)生變得更加沉默寡言，脫離現(xiàn)實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)有一個特點(diǎn)，就是會造成群體效應(yīng)。這種效應(yīng)是一種跟眾心理，當(dāng)大多數(shù)人決定某件事的時候，其他人就會跟隨附和，并形成一種趨勢，這是一種極端的心理現(xiàn)象。在大學(xué)生活當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)輿論很容易造成群體效應(yīng)，學(xué)生有時候會發(fā)表一些錯誤的看法，引發(fā)一部分人的共感，從而形成一定規(guī)模，引發(fā)群體效應(yīng)，使更多的人認(rèn)動這種想法，嚴(yán)重影響思政教育的工作，對高校教育權(quán)威帶來嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

3 網(wǎng)絡(luò)輿情下高校輔導(dǎo)員思政教育方向

3.1 建立輿情觀察系統(tǒng)

因?yàn)楦咝］浨檎宫F(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)想法，因此，可以建立輿情觀察系統(tǒng)，通過系統(tǒng)綜合了解學(xué)生的想法，并加強(qiáng)老師的有效指導(dǎo)，使教育變得更加高效。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理規(guī)劃講解內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的未來成長發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的時代，高校思政教育必須結(jié)合時代的發(fā)展建設(shè)平臺，從而獲得良好的前景。由于網(wǎng)絡(luò)輿情對高校發(fā)展帶來很大挑戰(zhàn)，對此，可以針對輿情資源進(jìn)行分析，找到一些有利的輿情并進(jìn)行講解指導(dǎo)，幫助學(xué)生積極抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，準(zhǔn)確判斷輿情信息的優(yōu)劣性。要加強(qiáng)高校教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，積極引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)線上平臺的建設(shè)，使學(xué)生在豐富的信息資源中找到有用的課程，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動交流，建立一個科學(xué)完整的平臺。在平臺當(dāng)中，可以積極讓學(xué)生發(fā)表看法，提出看到的網(wǎng)絡(luò)輿情，并講解自己對網(wǎng)絡(luò)輿情的理解。通過這種交流模式，可以察覺到學(xué)生的內(nèi)在思想，對其思考方向進(jìn)行討論，并引導(dǎo)其正確方向。在思政網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線閱讀獲取相關(guān)學(xué)習(xí)資料，還可以進(jìn)行在線考試，積極參加相關(guān)主題的線上平臺活動，開闊自己的視野，提升自己的興趣，提高思想表達(dá)能力。在平臺當(dāng)中，要給予學(xué)生最大的自由性，認(rèn)同學(xué)生的觀念并積極引導(dǎo)，使學(xué)生保持科學(xué)的價(jià)值觀，形成完整的人格，具有獨(dú)立思考和解決問題的能力，促進(jìn)全面成長。

3.3 提升高校輔導(dǎo)員思想教育建設(shè)

高校輔導(dǎo)員對學(xué)生未來的成長有著關(guān)鍵的作用，輔導(dǎo)員的教育水平直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。對此，要提升高校輔導(dǎo)員的思想教育建設(shè)，促進(jìn)教育模式的改良，提升學(xué)習(xí)效果。在高校課堂教育當(dāng)中，積極吸收網(wǎng)絡(luò)上的新穎文化，及時捕捉涵蓋的關(guān)鍵信息，并把其運(yùn)用到對學(xué)生的日常思想教育中，幫助學(xué)生提高對輿情的認(rèn)識，增強(qiáng)判斷能力。高校輔導(dǎo)員通過不斷提高自己的思想教育水平，增強(qiáng)思政教育的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生思維方式的碰撞，加強(qiáng)其主觀判斷力，對其未來的工作和生活有著極大的作用。通過加強(qiáng)思想教育建設(shè)，可以增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生更樂于和老師交流，增強(qiáng)親密度，促進(jìn)表達(dá)能力的提高，提升完善學(xué)生綜合價(jià)值觀。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)輿情既對高校的思政教育發(fā)展有著積極影響，也對其帶來了挑戰(zhàn)，一旦不能合理應(yīng)對，就會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。對此，要積極引導(dǎo)其正確方向，建立網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)和平臺，及時了解學(xué)生準(zhǔn)確想法，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識，提高高校思輔導(dǎo)員在政教育方面的發(fā)展。