孫成聰 徐曉東

摘要：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！贝髮W(xué)生理想信念教育的目的就是幫助青年大學(xué)生樹立正確的理想信念，引導(dǎo)青年大學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)理想而努力。高校思政課和大學(xué)生日常思政教育都是大學(xué)生理想信念教育的重要手段，發(fā)揮思政課教師和高校輔導(dǎo)員的協(xié)同育人功能，提升高校思政課的育人效果，創(chuàng)新大學(xué)生日常思政教育的方式方法，探索構(gòu)建以高校思政課為主導(dǎo)，借助大學(xué)生日常思政教育平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)的新時(shí)代高校大學(xué)生理想信念教育模式，有助于增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的效果，完善大學(xué)生理想信念教育長效性機(jī)制的建立。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，理想信念教育，模式

一、理想信念教育的內(nèi)涵

理想和信念都是人的精神現(xiàn)象，是人們的精神支持和精神追求?！袄硐搿敝饕菍?duì)價(jià)值目標(biāo)的一種向往和追求；“信念”是對(duì)價(jià)值目標(biāo)一種堅(jiān)信不疑的態(tài)度。理想強(qiáng)調(diào)奮斗目標(biāo)，為人的行動(dòng)指明方向；信念強(qiáng)調(diào)人的態(tài)度和信念，為人的行動(dòng)提供精神動(dòng)力。大學(xué)生理想信念教育是，“一種從知識(shí)、情感、意志、行為四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的教育與引導(dǎo)，使其對(duì)理想信念的理論內(nèi)涵、精神力量、道德規(guī)范樹立起無限的信服感與尊崇感，并在實(shí)踐中作為最高價(jià)值目標(biāo)持久堅(jiān)守的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！盵1]

對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，在理想信念教育內(nèi)容選擇上要以幫助大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念、培養(yǎng)大學(xué)生為民服務(wù)、奉獻(xiàn)國家的情懷等為主，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到理想信念對(duì)于個(gè)人成長成才的重要作用，以及能夠結(jié)合自身實(shí)際樹立遠(yuǎn)大理想，并積極為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的意義

大學(xué)生理想信念教育，有助于培育大學(xué)生愛國主義情懷。大學(xué)生理想信念教育注重引導(dǎo)大學(xué)生積極弘揚(yáng)愛國主義精神，幫助大學(xué)生在“四史”學(xué)習(xí)中，深刻理解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民艱苦奮斗的歷程，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，激發(fā)大學(xué)生投入中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的熱情，從而能夠發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為人民服務(wù)，樹立報(bào)效國家的遠(yuǎn)大理想。大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容中常常選取雷鋒精神、鐵人精神等進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，也會(huì)邀請(qǐng)十佳大學(xué)生、優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行宣講，用榜樣的力量來幫助大學(xué)生理解理想信念的重要內(nèi)涵。不難發(fā)現(xiàn)，榜樣身上都具有強(qiáng)烈的愛國主義情懷，都能夠用行動(dòng)為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的過程中，能夠自覺發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，樹立正確的理想信念，培育自身愛國主義情懷。

大學(xué)生理想信念教育，有助于幫助大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念。當(dāng)前，大學(xué)生在信仰方面主要存在的問題，一是缺乏信仰；二是信仰模糊，立場(chǎng)不堅(jiān)定；三是受到錯(cuò)誤思潮的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的信仰。大學(xué)生理想信念教育就是幫助大學(xué)生善于運(yùn)用辯證主義來看待事物，分析問題。大學(xué)生是一個(gè)重要群體，其能否樹立正確信仰，關(guān)乎自己未來的發(fā)展，更關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生理想信念教育，有助于提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。大學(xué)生理想信念教育素材的選擇，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國史黨史、時(shí)事政治等，通過人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)了解幫助大學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中，在梳理國史黨史過程中，在提升理論素養(yǎng)過程中，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)知，對(duì)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念的理解，不僅能夠幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，同時(shí)也能夠豐富大學(xué)生的人文知識(shí)，提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。如通過國史黨史的學(xué)習(xí)，既能夠幫助大學(xué)生了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民艱苦奮斗的光輝歷程，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義優(yōu)勢(shì)的理解，又能夠幫助大學(xué)生全面了解歷史，提升學(xué)習(xí)歷史的興趣。

三、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育模式探索

1.完善高校思政課理論教育方式方法

高校思政課在大學(xué)生理想信念教育過程中，承擔(dān)著理論教育的重要任務(wù)。學(xué)生通過思政課的學(xué)習(xí)，能夠熟知中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，還能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升自身的品德修養(yǎng)，也能夠幫助大學(xué)生用正確的視角來分析當(dāng)代中國社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題。高校思政課的理論教育是開展一系列大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，高校思政課的理論教育效果影響著大學(xué)生理想信念教育的效果，需要?jiǎng)?chuàng)新思政課的教學(xué)方法，使其能夠被當(dāng)代大學(xué)生廣泛接受。如探索綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式和方法上好思政課，在講授近代史課程時(shí)結(jié)合紅色詩詞來講授，既能夠提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，又能夠幫助大學(xué)生傳播紅色文化，加深大學(xué)生對(duì)詩詞創(chuàng)作背景的了解，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。又如高校思政課在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育的過程中，可以采用小組研討、借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)等形式開展，鼓勵(lì)學(xué)生先通過自學(xué)的形式對(duì)知識(shí)加以了解，再通過小組研討交流的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，由教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)，此類研討式學(xué)習(xí)既能夠提升大學(xué)生的參與度，同時(shí)又能夠積極發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效果。

2.發(fā)揮實(shí)踐在大學(xué)生日常思政教育中的重要作用

實(shí)踐是將理想信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的橋梁，馬克思指出：“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實(shí)踐中以及在對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決。”當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)的推廣，為理想信念教育活動(dòng)的開展提供諸多便利，理想信念教育的形式不能僅局限于課上教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，而應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的方式方法，幫助大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)定理想信念。如可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，拍攝微電影的形式，制作有關(guān)理想、家國情懷等主題的微電影，進(jìn)行展示交流。也可以充分利用微博、論壇等，開展有關(guān)理想信念話題的討論，幫助學(xué)生深化對(duì)理想信念內(nèi)涵的把握。還要讓教育從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)實(shí)踐。理想信念教育不僅僅是理論上的說教，一定要讓學(xué)生親眼看到、親身體會(huì)到理想信念的作用，進(jìn)而樂于參與其中，最后，需要高校輔導(dǎo)員、共青團(tuán)工作人員、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等密切配合，形成合力，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，在主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、校園文化活動(dòng)開展的過程中幫助大學(xué)生在實(shí)踐中磨煉自己的意志，在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念。

本文系遼寧中醫(yī)藥大學(xué)2020年教學(xué)改革研究項(xiàng)目思想政治理論課專項(xiàng)“思政課與大學(xué)生日常思政教育協(xié)同育人視角下，高等中醫(yī)藥院校大學(xué)生理想信念教育模式的探索”（編號(hào)：LNZYJGSZKY2020012）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫瑞婷.新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2020：47.

（作者簡(jiǎn)介：孫成聰，碩士研究生，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐；徐曉東，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作處處長，教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育）

（責(zé)任編輯：姜秀靚）

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