現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，有一條河的距離，而計(jì)劃則是一葉扁舟，可以助人橫渡，連接現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想。計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之途，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。遵循你的內(nèi)心，踐行你的計(jì)劃，夢(mèng)想就在彼岸。

胡文俊

江門市新會(huì)區(qū)葵城中學(xué)初二級(jí)

計(jì)劃：成為醫(yī)生

未來(lái)醫(yī)生成長(zhǎng)計(jì)劃

時(shí)光總是飛逝的，放眼未來(lái)，未來(lái)的我將會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？我希望，未來(lái)的我成長(zhǎng)為一名醫(yī)生。

醫(yī)生可不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的職業(yè)，需要學(xué)習(xí)許多復(fù)雜的系統(tǒng)知識(shí)，畢竟醫(yī)生手里掌控的是患者的健康甚至生命。所以想成為一名合格的醫(yī)生絕對(duì)需要付出巨大的努力。但是，我相信我能做到。

“工欲善其事，必先利其器?！毕胍獙?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，必須先完成自己的小目標(biāo)：和自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。目前的我，是一名初二的學(xué)生，很快就是生物、地理的中考，中考將決定我去哪所高中，我的目標(biāo)則是新會(huì)一中，一所有著百年歷史和良好師資的學(xué)校。為此，我需要認(rèn)真上課，常常復(fù)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)，也要好好鍛煉，增強(qiáng)體魄。

上高中后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容將會(huì)越來(lái)越深?yuàn)W，課程由原來(lái)的9科變成“3+1+2”，“3”是指3科主科，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);“1”是指在歷史、物理中，選1科作為自己的科目;“2”是指在生物、地理、化學(xué)、政治中，選2科作為自己的科目。其中，生物、化學(xué)兩科對(duì)醫(yī)學(xué)來(lái)說是必修科目，我一定要好好學(xué)習(xí)。還有，要閱讀一些與醫(yī)學(xué)有關(guān)的書籍，為夢(mèng)想奮斗。一切都為了那一戰(zhàn)——高考。

高考將決定我去哪所大學(xué)，我的目標(biāo)是暨南大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)。有的醫(yī)學(xué)專業(yè)要讀七年，而且每一場(chǎng)考試都很重要，所以，上了大學(xué)也不能松懈。

想要完成這一系列的目標(biāo)，需要經(jīng)歷并完成八個(gè)詞語(yǔ)：自覺、自控、自律、自主、自信、自強(qiáng)、自尊、自我。否則，迎接我的將是失敗、自大、自傲、自卑、自毀。夢(mèng)想的道路是艱苦且長(zhǎng)遠(yuǎn)的，需要不斷地向前奔跑，感受青春的美好，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。

指導(dǎo)老師 ?蘇祖榮

伍月

中山市阜沙中學(xué)初一級(jí)

計(jì)劃：成為一束光

成長(zhǎng)為那一束光

在這躁動(dòng)甚至有點(diǎn)風(fēng)聲鶴唳的十三四歲，愿我們健康成長(zhǎng)，不負(fù)眾望，散發(fā)出屬于自己的那一束光亮。

——題記

小時(shí)候爸媽常常對(duì)我說：“要好好讀書，將來(lái)考上大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！毕氘?dāng)初，我的夢(mèng)想很單純也很美好，談不上什么夢(mèng)想，就是當(dāng)一名老師同學(xué)眼里的“好學(xué)生”。日子像流水，匆匆流逝，在某一天的午后，我似乎突然就認(rèn)識(shí)到什么是自己真正的夢(mèng)想，知道長(zhǎng)大以后我想成為一個(gè)什么樣的人。

我們每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的人生，有的人甘愿奉獻(xiàn)自己的一切，為社會(huì)做出貢獻(xiàn);有的人想平平淡淡地過著這一生，沒有憂愁，也沒有煩惱。而我，想成為一束照亮這個(gè)世界的光！讓那些身處黑暗的人們，看到光明和希望。想讓自己的力量凝聚成一束燦爛而又溫暖的光。

成長(zhǎng)為這樣一束燦爛而又溫暖的光，我從來(lái)沒有懼怕過，總是對(duì)自己強(qiáng)有力地說道：“你一定能行，再苦再累也要熬過來(lái)！”因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，心有多大，舞臺(tái)就有多寬廣。這個(gè)世界雖然不缺我這一份小小的力量，但我總得讓自己活得精彩，活得自在。

我渴望成為一束光，就得努力地邁進(jìn)我所期待的圈子里，慢慢地朝向我憧憬的人群走去，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的良好習(xí)慣。不說有心有所信、方能行遠(yuǎn)的張桂梅，用矢志不渝的追求照亮山溝孩子的心窗;還有一輩子把一件事做到極致的袁隆平和義無(wú)反顧投入抗疫前線的鐘南山……其實(shí)在我們的身邊，就有很好、很溫暖的老師，也有很善良、很友好的朋友，他們都像一束我所向往的光，是那么的耀眼、那么的溫暖，仿佛一伸出手，就能抓到。他們的光照耀在我的身上，我內(nèi)心深處的那一顆小小的種子，正在萌發(fā)，躍然欲出。

光終將會(huì)灑在我的身上，而我也可以像他們一樣燦爛。想要照亮別人，必須要做好自己。讓迷茫隨著歲月消失，讓成熟穩(wěn)重加持身上。要學(xué)會(huì)如何去辨別是非，修身律己，慎終如始，時(shí)刻注意著自己的一言一行，不要輕易受外界的干擾，在經(jīng)歷一次次的考驗(yàn)后，穩(wěn)健成長(zhǎng)。只有做好了自己本分的事情，才有資格去照亮這個(gè)世界，溫暖更多的人?，F(xiàn)在的我，雖說不能做多么偉大的事，但我可以從身邊的一件件小事開始，如真誠(chéng)待人、學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的每一個(gè)人、刻苦學(xué)習(xí)、管好自己……這些都是看似不起眼的小事，但當(dāng)你真正做到的時(shí)候，整個(gè)人都充滿了燦爛的光芒。

我還在通往這條成為光的路上，即使有千山萬(wàn)水，即使遍體鱗傷，我也不會(huì)就此退縮，遇山當(dāng)修路，逢水能搭橋，傷口會(huì)結(jié)痂，自信放光華。我也會(huì)把從別人身上感受到的光當(dāng)作信仰，傳承下去，因?yàn)槟鞘俏覊?mèng)想開始的地方。

指導(dǎo)老師? 吳旅令

我的成長(zhǎng)計(jì)劃

楊聞禮

廣州市番禺區(qū)洛溪新城中學(xué)初三級(jí)

計(jì)劃：找到理想

成長(zhǎng)是一條沒有盡頭的路，每個(gè)人終其一生都在這條路上行走著。

“那么，我的方向又是什么呢？”

這也是我想對(duì)自己說的話。

曾經(jīng)我也是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩子，我的世界里除了藍(lán)天白云和歡聲笑語(yǔ)外一無(wú)所有。然而隨著年歲漸長(zhǎng)，“目標(biāo)”一詞在我的家人口中出現(xiàn)的頻率漸長(zhǎng)，從一次到多次，再到反復(fù)強(qiáng)調(diào)。我不以為然，依舊我行我素，直到某一天，有人問了我一個(gè)問題：“孩子，你有想過將來(lái)要成為怎樣的人嗎？”

我感到愕然，因?yàn)槲覐奈凑嫠伎歼^這樣一個(gè)問題。從這天之后，名為“理想”的概念在我心中確立起來(lái)，并隨著時(shí)間的流逝而日漸明晰。

那么，我自己的理想到底是什么呢？

當(dāng)時(shí)我給出的答案是：我不知道，我還沒有找到方向。

我把自己的想法告訴每一位這樣詢問我的長(zhǎng)輩，他們當(dāng)中的大多數(shù)感到非常驚訝，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我要做一個(gè)有目標(biāo)的人，也有人只是笑笑，拍著我的肩頭說：“你呀，長(zhǎng)大以后就會(huì)找到了?！?/p>

“真的會(huì)嗎？”我將信將疑道。

細(xì)細(xì)回想這些年的成長(zhǎng)歷程，一開始的我其實(shí)并沒有特別明確的方向。就連理想，也差不多是兩三年換一次。

小學(xué)的時(shí)候，每當(dāng)老師要求寫有關(guān)理想的作文時(shí)，我總是充分發(fā)揮想象力，草草敷衍了事。什么教師、醫(yī)生、廚師……各種職業(yè)都在我的作文里被編撰得天花亂墜，而這些都不是我真實(shí)的想法。我一直都在思考，什么才是真正吸引我的職業(yè)。

直到后來(lái)，我在偶然之間發(fā)現(xiàn)了法治欄目，從此便一發(fā)不可收拾地愛上了它。在旁人看來(lái)枯燥無(wú)味的法律條文、案例，在我眼里卻有無(wú)限的可讀性。我開始了解有關(guān)法律的知識(shí)，并日漸堅(jiān)定了從事這方面行業(yè)的決心。我第一次感覺自己找到了真正喜愛的職業(yè)，從此以后，成長(zhǎng)于我而言將不再是一條沒有方向的路了。

也許，只有方向還不夠。我需要付出更多，才能達(dá)到心中的目標(biāo)。于是，“努力”成了我人生中必不可少的東西。其實(shí)，我從小到大付出的努力都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，我還不夠勤奮，學(xué)習(xí)不如別人那么認(rèn)真刻苦。曾不止一次有人對(duì)我說，真正努力的我會(huì)比現(xiàn)在的我強(qiáng)上許多倍。我認(rèn)真琢磨過，最后發(fā)現(xiàn)，他們是對(duì)的，我必須在各種磨礪中提升自己。

現(xiàn)在是2021年，我十五歲，即將面臨成長(zhǎng)中的第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。對(duì)于理想的高中，我已經(jīng)有了非常明確的目標(biāo)。至于這個(gè)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)，以后我將進(jìn)入怎樣的新生活，這些都不在我考慮的范疇之內(nèi)?，F(xiàn)在的我只需要知道，到了該拼搏的時(shí)候，不管結(jié)果如何，就讓我在初三這年，摒棄所有的雜念，在成長(zhǎng)的道路上放手一搏吧。

如果現(xiàn)在有人再問起我當(dāng)年的那個(gè)問題，我會(huì)這樣回答：“我不知道我的理想最終會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我已經(jīng)在追尋它的路上了?！?/p>

指導(dǎo)老師? 熊 幸

年少的我，還沒有找到我的人生的具體目標(biāo)，但有一個(gè)信念我一直都不會(huì)改變：相信遠(yuǎn)方有地平線，做一個(gè)追夢(mèng)的人。??? ——題記

做個(gè)向地平線方向奔跑的人

黃春靈

江門市新會(huì)葵城中學(xué)初二級(jí)

計(jì)劃：朝著地平線奔跑

在老家，空曠的原野里有著稀稀疏疏的樹叢，顯得房子越發(fā)的小，抬頭看天，它總是湛藍(lán)色的，看起來(lái)離我們很近又很遠(yuǎn)，它與地仿佛永遠(yuǎn)都不會(huì)相交，就像奇怪的兩道平行線——看似越來(lái)越近，但永遠(yuǎn)不會(huì)相交。而我相信在一處遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天與地一定相接了！我一定要到達(dá)那個(gè)地方。那一年我覺得村子外的河灣應(yīng)該就是天與地相接的地方。

我把這個(gè)美好的想法告訴了小伙伴們，他們卻不屑一顧，甚至還覺得我很笨很傻。得不到伙伴的認(rèn)同，我決定一個(gè)人上路。

終于我10歲那一年一個(gè)夏天的早上，我騎著單車朝村子外的河灣去了。我賣力地朝河灣的方向沖去，周圍密集的房子慢慢被樹木、草叢所替代，天空中的云開始慢慢增多。周圍的人用疑惑不解的眼神盯著我這個(gè)滿頭大汗向前騎行的孩子?？晌倚睦锖苤?，不停地念叨“快點(diǎn)，再快一點(diǎn)，很快就要到了”！我拼命地向前騎去，可是矮屋過了一片又有一片，那河灣還是那么遙遠(yuǎn)我開始泄氣了，騎車速度也一點(diǎn)一點(diǎn)慢了下來(lái)。終于我堅(jiān)持不住了，倒在了矮屋前，單車被我隨手扔在路邊。這時(shí)一個(gè)老爺爺出現(xiàn)，他慢悠悠地朝我這邊走來(lái)，臉上掛著和藹的笑容，輕輕摸摸我的頭，問：“孩子你怎么啦？”

我一邊抽搭著一邊說：“爺爺，我想去看天與地相交的地方，可我騎了好久好久都沒有找到?！?/p>

爺爺呵呵地笑了兩聲，說：“孩子，你說的是地平線吧？‘天無(wú)涯地?zé)o棱，那里是永遠(yuǎn)都走不到的?！?/p>

“但我確實(shí)看到了地平線！”我急切地爭(zhēng)辯道。

爺爺抓了抓頭，答道：“如果看到，就相信吧。起碼你一路走來(lái)，收獲一路風(fēng)景！”

我停止了哭泣，又繼續(xù)向河灣騎去。一路上有風(fēng)有夕陽(yáng)，我開始明白爺爺?shù)脑?，有些?mèng)想有可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，在追夢(mèng)的過程中，我們會(huì)收獲一路的美景。我一天天地長(zhǎng)大，13歲那年離開了老家，開始上中學(xué)。在地理課上我理解到地平線的含義，在數(shù)學(xué)課上我明白了平行與相交的關(guān)系。現(xiàn)在時(shí)不時(shí)想起老爺爺?shù)脑?，我領(lǐng)悟到了，地平線的存在就像一個(gè)謎，可正因?yàn)樗且粋€(gè)謎，我們才要竭盡全力地去解開它;它是天與地的交平線，就像夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的交平線，正因如此，我們才要勇敢地去追、去尋找、去解開！我相信總有一天我的夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，奮力向地平線的方向奔跑！

指導(dǎo)老師? 翁鳳香

我的成長(zhǎng)計(jì)劃

鄒佑熙

廣州市鐵一中學(xué)（番禺校區(qū)）初二級(jí)

計(jì)劃：堅(jiān)持夢(mèng)想，踏實(shí)做事

計(jì)劃，預(yù)先擬定的安排也。

從小學(xué)到初中，我擬過不少學(xué)習(xí)計(jì)劃、備賽計(jì)劃甚至旅行計(jì)劃，可我的成長(zhǎng)計(jì)劃是什么呢？顯然，我從來(lái)沒有擬過任何成長(zhǎng)計(jì)劃，既沒有“為中華之崛起而讀書”的立志高遠(yuǎn)，也沒有“讀書改變命運(yùn)”的十萬(wàn)火急?，F(xiàn)在的我如同困于玻璃瓶中的蒼蠅，朝著光亮的四周不停亂飛，每次迎面撞上只有冷冷的厚重屏障，感覺如此無(wú)力。

我不禁掩卷，長(zhǎng)思。

垂髫時(shí)，我想成為一名天文學(xué)家，用自己樸素的凡胎肉眼去洞察那鑲嵌在黑色天鵝絨上的滿天星辰，發(fā)現(xiàn)一個(gè)能屬于我的嶄新世界;及長(zhǎng)后，我夢(mèng)想當(dāng)一名物理學(xué)家，用看得見的手法去探索那片看不見的黑暗空間，尋找真理，變出一個(gè)屬于未來(lái)的世界;步入青春期，我則希望自己是醫(yī)生，濟(jì)天下之百姓，撫人間之痛苦。無(wú)出其右，這些根植于童年心中的希望種子落在漆黑的土壤之上，因?yàn)榭床灰娢磥?lái)的光明，慢慢小聲嘆息，緩緩凋零了。難道我的成長(zhǎng)真如沙漠迷途中的徒步者，除了漫漫黃沙，完全沒有活著的方向了嗎？抑或如逐日的夸父，在一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的賽跑中，被遙不可及而又近在咫尺的太陽(yáng)奪去了生命，終在臨死前擲出手杖，將自己最深沉的怨念化作一片桃林，留在世上呢？

我每天那么努力地奔跑又是為了什么呢？我不得而知，默默地注視著自己的周圍。

小草也應(yīng)該沒有任何成長(zhǎng)的計(jì)劃，但他不也顯得如此郁郁蔥蔥、綠意盎然嗎？古往今來(lái)，有多少文人騷客歌頌過他：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”“茅檐低小，溪上青青草”“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”……這興許不是小草伊始的夢(mèng)吧。

鳥兒貌似也沒有心懷著對(duì)自己未來(lái)的期待而破殼的，但它不亦舒展著繽紛奪目的羽翼，展翅翱翔，在清澈的半空中用那空靈的歌聲贊頌生命的偉大和神奇嗎？也許鳥兒心中所期盼的未來(lái)就是如此呢！

流星似乎也不是在出生時(shí)就有自己成長(zhǎng)的目標(biāo)，但它不也驕傲地曳著或藍(lán)或紅的尾光，劃破墨色的夜空，點(diǎn)亮了一片屬于自己的光明嗎？這或許不是流星一開始的期待吧。

原來(lái)，成長(zhǎng)并沒有預(yù)選賽道，也不能編排演練，但是可以選擇。所以，我將選擇成為一個(gè)善良、勇敢、無(wú)所畏懼的人，在跌跌撞撞的成長(zhǎng)路上追隨著陽(yáng)光，向陽(yáng)而生，溫暖前行;我將選擇成為一個(gè)獨(dú)立思考、堅(jiān)持探索的人，永遠(yuǎn)相信科學(xué)，心懷創(chuàng)造美好生活的愿望;我將選擇成為一個(gè)熱愛生活、熱愛祖國(guó)的人，感恩生在最好的時(shí)代，一切都是最好的安排。

人生過程即使千辛萬(wàn)苦，屢遭磨難，但只要堅(jiān)持心中夢(mèng)想，腳踏實(shí)地做好每一件事情，所有的努力都是成長(zhǎng)計(jì)劃的一部分。

莫問前路，只顧風(fēng)雨兼程。讓成長(zhǎng)的爬山虎一點(diǎn)一點(diǎn)越攀越高，終有一天，它將到達(dá)我們?cè)鴫?mèng)想的彼岸，長(zhǎng)成我們所希望的模樣。

指導(dǎo)老師? 汪介文