劉艷

[摘要]眾所周知，深圳是沒有冬天的，深圳的暖冬卻吸引了無數(shù)南遷的候鳥，在深圳灣黃金觀鳥季圍繞“觀鳥”這一主題，我們面向一年級學(xué)生，設(shè)計(jì)了一系列跨學(xué)科的“深圳灣尋覓候鳥蹤影”綜合實(shí)踐活動(dòng)，語文科的“讀繪本和新聞、做觀鳥記錄、設(shè)計(jì)文明觀鳥口號”，科學(xué)科的“看紀(jì)錄片、做觀鳥攻略”，音樂和美術(shù)科的“畫候鳥頭飾、唱候鳥之歌”等，旨在充分利用深圳本土的自然資源，讓學(xué)生們在游玩中學(xué)習(xí)遷徙的知識，認(rèn)識常見的候鳥并了解習(xí)性，學(xué)會科學(xué)觀鳥，傳遞愛鳥護(hù)鳥理念，加入深圳灣護(hù)鳥行動(dòng)中，共同守護(hù)一個(gè)物種繁多、生機(jī)勃勃的“野生”深圳，展現(xiàn)深圳這個(gè)現(xiàn)代化城市的魅力。

[關(guān)鍵詞]深圳灣觀鳥;主題式綜合活動(dòng);跨學(xué)科

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》文件精神，學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與社會、自然的聯(lián)系，開設(shè)圍繞主題巧融合的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識與技能，用多樣化的教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)形式，倡導(dǎo)“玩中學(xué)、做中學(xué)”，為學(xué)生提供豐富的體驗(yàn)、合作、探究類的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)背景分析

對于深圳灣，一年級孩子并不陌生，經(jīng)常和家長去游玩拍照;對于候鳥的認(rèn)識僅限于書本上的認(rèn)知，如童話故事《丑小鴨》和課本《秋天》;但是對于深圳灣為什么能吸引數(shù)以萬計(jì)的候鳥、候鳥的品種特性以及如何科學(xué)觀鳥等，一知半解者居多。因此，我們設(shè)計(jì)了“深圳灣觀鳥”跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課，將語文、科學(xué)、音樂和美術(shù)四個(gè)學(xué)科整合，圍繞一個(gè)核心主題展開教學(xué)，連接生活、社會和學(xué)科之間的紐帶，幫助孩子與大自然建立鏈接，激發(fā)孩子探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子熱愛自然、敬畏生命的情感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀看紀(jì)錄片《遷徙的鳥》，讓學(xué)生們了解候鳥的遷徙、生活習(xí)性以及候鳥的遷徙線路圖;

2.通過深圳灣實(shí)地觀察常見的五種候鳥活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會科學(xué)觀賞候鳥，了解潮汐與觀鳥，學(xué)會做觀鳥筆記;

3.通過查閱資料，知道市民投喂候鳥的危害，開展深圳灣守護(hù)候鳥的宣傳活動(dòng)，傳遞正確觀鳥愛鳥的理念。

4.通過深圳灣之約的活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得只有讓深圳的天更藍(lán)、水更清，才能迎來遠(yuǎn)方的客人。

四、教學(xué)安排

（一）前期準(zhǔn)備

1.組織各學(xué)科教師做好初步規(guī)劃：語文老師找有關(guān)候鳥的繪本和新聞，激發(fā)孩子們探究的興趣;科學(xué)老師下載法國紀(jì)錄片《遷徙的鳥》，讓孩子們了解候鳥遷徙的艱辛，以及深圳灣吸引候鳥的原因;美術(shù)老師準(zhǔn)備《候鳥小百科》的圖片，指導(dǎo)學(xué)生制作候鳥頭飾，認(rèn)識深圳灣常見的候鳥;音樂老師準(zhǔn)備教唱《深圳灣之約——候鳥》，編排候鳥的節(jié)目。

2.語文老師聯(lián)系家委，告知深圳灣觀鳥的活動(dòng)，建議家長分組展開觀鳥活動(dòng)，并提出活動(dòng)要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.讀繪本新聞，提出探究的問題;

2.觀看紀(jì)錄片，了解候鳥的遷徙;

3.畫畫說一說，認(rèn)識常見的候鳥;

4.分組查資料，做好觀鳥的攻略;

5.走進(jìn)深圳灣，尋覓候鳥的蹤跡;

6.深圳灣之約，愛心守護(hù)行動(dòng)中。

（三）成果評價(jià)

觀鳥視頻或照片的作品、文明觀鳥口號、《深圳灣之約》演出等。

五、跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）讀繪本新聞，提出探究的問題

語文老師在教學(xué)《秋天》課文時(shí)，首先讓學(xué)生從“一群大雁往南飛”中引出大雁是一種候鳥，天氣冷了要飛往南方;接著讓孩子們拓展閱讀繪本《候鳥回來了——神奇的遷徙之旅》，初步了解候鳥的遷徙;最后帶大家閱讀晶報(bào)新聞《深圳灣大批候鳥南歸，場面壯觀，萬鳥齊飛，邀你觀鳥看海！》

從課本拓展延伸到繪本和新聞，孩子們知道——童話中的丑小鴨就在我們身邊，隨處可見是多么有趣！孩子們因此對深圳灣的候鳥產(chǎn)生濃厚的興趣，他們提出不少探究的問題，并帶著問題進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

任務(wù)單：新聞《深圳灣大批候鳥南歸，場面壯觀，萬鳥齊飛，邀你觀鳥看海！》新春伊始，數(shù)以萬計(jì)的候鳥來到深圳灣海域內(nèi)過冬或休憩。一波又一波的候鳥從北方接踵而至，萬鳥翔集，無比壯觀的場面是深圳灣一道別具特色的風(fēng)景線，就此深圳灣公園成了市民欣賞候鳥、親近自然的好去處。

1.閱讀晶報(bào)的新聞，您最想知道什么？

（二）觀看紀(jì)錄片，了解候鳥的遷徙

科學(xué)課上，老師組織學(xué)生們觀看法國紀(jì)錄片《遷徙的鳥》，片中候鳥飛過大海，飛過雪原，飛過高山;他們用振動(dòng)的羽翼詮釋飛翔，詮釋執(zhí)著，詮釋溫情，詮釋生命。接著，讓學(xué)生們在地圖上找候鳥遷徙的路線圖，從圖中感受候鳥遷徙的路途遙遠(yuǎn);最后，引導(dǎo)他們探尋深圳灣吸引候鳥的原因，在查找資料過程中，進(jìn)一步了解自己所居住的城市——深圳。

任務(wù)單：

1.對照《全球候鳥遷徙路線圖》，在地圖上找深圳灣候鳥的遷徙線路，并用紅線標(biāo)出。

2.候鳥遷徙是南來北往的史詩之旅，它們在遷徙的路上可能會遇到什么困難？

3.深圳灣吸引成千上萬候鳥的原因是什么？

（三）畫畫說一說，認(rèn)識常見的候鳥

美術(shù)課上，老師出示《候鳥小百科》，教學(xué)生認(rèn)識深圳灣常見的候鳥：大白鷺、反嘴鷸、黑臉琵鷺 、琵嘴鴨、勺嘴鷸等，觀察他們的外形特征，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生制作一批候鳥的頭飾，并要求戴上頭飾向家人介紹“自己”。通過美術(shù)課的畫一畫和說一說，加深了孩子們對候鳥的認(rèn)識，為深圳灣實(shí)地觀鳥做好準(zhǔn)備。

任務(wù)單：

1.制作一個(gè)最喜歡的候鳥頭飾。

2.要求以“我是誰”開頭，可以是候鳥的樣子、生活習(xí)性、趣事或煩惱等。

大家好，我是一只___________，_________________________________

（四）分組查資料，做好觀鳥的攻略

語文老師提前聯(lián)系家委，將學(xué)生分成若干觀鳥小組，要求各小組在家長指導(dǎo)下完成觀鳥攻略，并在班級群展示，評出最優(yōu)觀鳥攻略共享，鼓勵(lì)有條件的家長，在活動(dòng)中教會孩子使用望遠(yuǎn)鏡觀察自然，可以增強(qiáng)孩子探究的興趣，使學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)。

任務(wù)單：

周末，你們將和爸爸媽媽一起去深圳灣觀鳥，出行前要做哪些準(zhǔn)備工作？請各小組在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成下圖，看誰的攻略最實(shí)用。

附：深圳潮汐預(yù)報(bào)圖（深圳氣象臺），可查看深圳灣的潮汐變化規(guī)律。

（五）走進(jìn)深圳灣，尋覓候鳥的蹤跡

周末，由家長分組帶著孩子們?nèi)ド钲跒秤^鳥，實(shí)地觀察深圳灣常見的五種候鳥，要求科學(xué)觀賞候鳥，一是找準(zhǔn)候鳥的身影，二是觀察他們的動(dòng)態(tài)，用文字、照片或視頻的形式記錄;三是了解投喂候鳥的危害，學(xué)會對喂食野生鳥類行為說“不”，加入到護(hù)鳥隊(duì)伍中。

任務(wù)單：

人們常說，觀鳥是你一生走進(jìn)大自然的門票！你看，小白鷺在水里跳芭蕾，鸕鶿享用著肥美的魚兒，稀有的黑臉琵鷺開Party，黑翅長腳鷸東張西望，池鷺忙著整理被風(fēng)吹亂的發(fā)型，鳥兒都有故事，就等你們來發(fā)現(xiàn)！

1.我們是小小候鳥觀察員，對照《候鳥小百科》，一邊發(fā)現(xiàn)，一邊記錄鳥的動(dòng)態(tài)，可以用文字記錄候鳥的動(dòng)態(tài)，也可以拍攝一段候鳥飛行的視頻，還可以拍攝候鳥照片。

2.自2019年來，深圳市藍(lán)色海洋環(huán)境保護(hù)已發(fā)起多起深圳灣候鳥守護(hù)行動(dòng)，請?jiān)O(shè)計(jì)文明觀鳥的口號勸誡游客。

深圳灣觀鳥活動(dòng)接近尾聲，語文老師設(shè)計(jì)一個(gè)《深圳灣之約》的展示活動(dòng)，將學(xué)生們的作品如候鳥頭飾、觀鳥攻略、觀鳥記錄、文明觀鳥口號設(shè)計(jì)等收集評獎(jiǎng)，評出最優(yōu)作品進(jìn)行展示;接著由音樂老師教孩子們唱一首具有主題元素“候鳥”的歌曲《候鳥（少兒版）》，孩子們在哼唱童謠的同時(shí)，紛紛表示：歡迎候鳥明年來深圳，我們讓深圳的天更藍(lán)！我們要行動(dòng)起來，讓更多的人加入到愛鳥護(hù)鳥、保護(hù)美麗的紅樹林濕地行動(dòng)中來……從關(guān)注到了解，從了解到關(guān)心，從關(guān)心到行動(dòng)，孩子們對于候鳥不僅僅是好奇，已經(jīng)上升到愛心守護(hù)和保護(hù)深圳良好的生態(tài)環(huán)境的高度，最終達(dá)到活動(dòng)的目的。

六、教學(xué)反思

1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課以深圳灣觀鳥為主題，以語文、科學(xué)、音樂和美術(shù)四個(gè)學(xué)科綜合授課的形式展開，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在寓教于樂的氛圍中參與活動(dòng)。四個(gè)學(xué)科圍繞一條主線展開教學(xué)，以學(xué)科間的知識內(nèi)容相互穿插為依托，改變了原有的學(xué)科授課形式，達(dá)到了學(xué)科間知識內(nèi)容相互整合的效果，體現(xiàn)了學(xué)科整合教學(xué)的優(yōu)勢。

2.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課磨煉教師間的配合度，語文老師在做協(xié)調(diào)和組織工作，各學(xué)科老師也思考如何使自己學(xué)科與其他學(xué)科的知識整合更加默契。

3.深圳灣觀鳥的親子活動(dòng)需要家長的配合，但是家長的參與度和引導(dǎo)能力有待提高，今后要加強(qiáng)溝通，激發(fā)家長參與的積極性，提前對家委組長進(jìn)行課程的培訓(xùn)，才能為活動(dòng)的順利開展保駕護(hù)航。建議將深圳灣觀鳥活動(dòng)作為班級的游學(xué)活動(dòng)，老師和家長共同參與活動(dòng)，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生觀鳥效果會更好。