●安徽省阜陽市臨泉第五中學(xué) 嚴(yán) 靜

在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，有些教師只注重理論知識(shí)的講解，導(dǎo)致學(xué)生只記住了理論卻不懂得如何運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。初中道德與法治教學(xué)不僅僅是要幫助學(xué)生了解我國的法律、法規(guī)，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和當(dāng)代社會(huì)的思想理念等，更重要的是讓學(xué)生能運(yùn)用這些理論來服務(wù)自己的生活。為了達(dá)到新課標(biāo)的要求，筆者將在本文闡述初中道德與法治生活化教學(xué)的策略。

一、課前準(zhǔn)備促進(jìn)生活化教學(xué)的開展

要想上好初中道德與法治課，教師就要在課前準(zhǔn)備好充足的相關(guān)生活材料，這樣學(xué)生才能學(xué)習(xí)到更多有關(guān)法治生活的常識(shí)。教師要提升自己的信息素養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，在課前搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，方便學(xué)生在課堂上更直觀地學(xué)習(xí)初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂氣氛。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)上冊第八課第二框“敬畏生命”時(shí)，教師可以搜集豐富的資源，如搜集本市、本縣剛發(fā)生的相關(guān)事件，從而使學(xué)生感受到生命的寶貴，懂得愛惜生命、珍愛生命。

二、課堂中生活化教學(xué)的實(shí)施策略

生活化的初中道德與法治教學(xué)可以采用案例討論、角色扮演、體驗(yàn)情境等方法。案例一定要是聯(lián)系生活實(shí)際的材料，這樣，在開展小組討論的過程中，學(xué)生才能結(jié)合自己的實(shí)際生活來分析案例中的事件，提高道德和法律意識(shí)，培養(yǎng)合作能力和自主探究能力。角色扮演能使教學(xué)更具生動(dòng)性、靈活性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的目的。而體驗(yàn)情境是通過觀看視頻來感受真實(shí)的生活場景，能提高教學(xué)的體驗(yàn)感和真實(shí)感，從而幫助學(xué)生將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀、形象的生活現(xiàn)象，提高教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)青春期的煩惱和網(wǎng)絡(luò)交友的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以開展小組討論，讓學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，避免受到網(wǎng)絡(luò)上不法分子的危害。在教學(xué)守護(hù)生命的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以進(jìn)行場景模擬。學(xué)生在模擬的場景中扮演各種角色，從而明白相關(guān)的道德與法治理論知識(shí)，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各方面能力的提升。在教學(xué)有關(guān)法律訴訟的內(nèi)容時(shí)，教師可以播放真實(shí)的庭審視頻，讓學(xué)生從旁聽者的角度來真實(shí)地體驗(yàn)法律知識(shí)在生活中的運(yùn)用，提高教學(xué)的參與感和體驗(yàn)感。這樣，既能營造良好的課堂環(huán)境，也能培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。生活化的教學(xué)構(gòu)建方式有很多種，教師一定要利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來提升初中道德與法治教學(xué)效果。

三、課后回歸生活內(nèi)容并付諸實(shí)踐

要想貫徹生活化的初中道德與法治教學(xué)，教師就要在課后布置相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在生活中分析、觀察社會(huì)現(xiàn)象。結(jié)合實(shí)踐，學(xué)生能收獲更多的知識(shí)，感悟法律和道德思想的重要性，從而懂得從客觀的角度來看待事件，培養(yǎng)科學(xué)精神，促進(jìn)多方面的發(fā)展。

例如，在教學(xué)憲法的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了進(jìn)一步讓學(xué)生感受到憲法的威嚴(yán)和作用，加強(qiáng)對(duì)憲法的理解，培養(yǎng)維護(hù)憲法、遵守憲法的意識(shí)，教師可以布置任務(wù)：憲法的作用有哪些？結(jié)合實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生就能明白憲法擁有最高法律效力，一切國家機(jī)關(guān)、組織和公民都必須以它為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。憲法對(duì)提高公民的思想意識(shí)，特別是公民意識(shí)和法律意識(shí)具有極為重要的影響。

總而言之，只有結(jié)合生活實(shí)際來講解初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容，才能幫助學(xué)生加深對(duì)道德與法治知識(shí)的理解，從而使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。在課前環(huán)節(jié)，教師要搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際生活現(xiàn)象，拓展學(xué)生視野；課堂中，結(jié)合實(shí)際開展多樣的活動(dòng)，使學(xué)生懂得理論知識(shí)在生活中的運(yùn)用，提升課堂教學(xué)的有效性；課后，安排學(xué)生做一些實(shí)踐性的作業(yè)，將生活化教學(xué)落到實(shí)處。在生活化的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德和品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。