[摘要]心理健康是人民群眾對美好生活需要的重要維度。習(xí)近平堅持以人民為中心，高度重視心理健康服務(wù)工作，做出了許多重要論述。習(xí)近平關(guān)于心理健康的重要論述有其內(nèi)在生成邏輯：以全球嚴(yán)峻的心理健康形勢與我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化為時代背景;以馬克思主義人本心理觀與中國共產(chǎn)黨人心理健康理念為理論淵源;以我國心理健康服務(wù)模式發(fā)展、主體成長、教育培訓(xùn)增強(qiáng)、管理監(jiān)督完善為實(shí)踐基礎(chǔ);以中國傳統(tǒng)“和”文化思想與“治未病”思想為文化傳承。

[關(guān)鍵詞]心理健康;生成邏輯;“治未病”思想

[中圖分類號]A8? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? [文章編號]1009—0274（2022）01—0010—05

[作者簡介]施秀梅，女，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，重慶工商大學(xué)通識學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生心理健康教育。

十八大以來，習(xí)近平高度重視心理健康服務(wù)工作，有許多重要論述，尤其是在全國衛(wèi)生與健康大會上的講話、全國高校思想政治工作會議上的講話、十九大報告、中央政治局常委會會議研究應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話（2020年2月3日）、統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作部署會議上的講話（2020年2月23日）、考察疫情防控科研攻關(guān)工作時的講話（2020年3月3日）、湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作時的講話（2020年3月10日）中都多次提及;同時，在“十三五”規(guī)劃、“十四五”規(guī)劃、《全國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃（2015-2020年）》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》等政策文件中也多有體現(xiàn)。這些論述明確了心理健康工作對于全面推進(jìn)健康中國、平安中國建設(shè)，增進(jìn)民生福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展，創(chuàng)新社會治理、促進(jìn)社會和諧的重要意義;培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)的工作目標(biāo);預(yù)防為主、以人為本的基本工作原則;大力發(fā)展各類心理健康服務(wù)、加強(qiáng)重點(diǎn)人群心理健康服務(wù)、建立健全心理健康服務(wù)體系、加強(qiáng)心理健康人才隊(duì)伍建設(shè)的多元工作路徑。厘清習(xí)近平心理健康重要論述的生成邏輯，有助于我們深刻領(lǐng)會其內(nèi)在思想精神，為心理健康服務(wù)工作指明方向，提供遵循。

一、習(xí)近平關(guān)于心理健康重要論述的時代背景

（一）全球心理健康形勢嚴(yán)峻

一是心理健康問題給全球經(jīng)濟(jì)、社會、文化各方面都帶來極大損失。當(dāng)前，全球有近10億人受到不同程度心理健康問題影響，心理健康疾病負(fù)擔(dān)占全球疾病總負(fù)擔(dān)的23%，全世界約五分之一的青少年正遭受心理健康問題的困擾，而新冠肺炎疫情也影響了全球數(shù)百萬人的心理健康。二是心理健康意識嚴(yán)重不足。多數(shù)人對心理健康和心理問題了解不夠，對心理疾病有較強(qiáng)的病恥感，直到最近幾年心理健康才被當(dāng)作聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的題外話為國際社會所關(guān)注。三是心理健康服務(wù)供不應(yīng)求，發(fā)展不平衡。全球精神衛(wèi)生工作人員僅占醫(yī)護(hù)人員的1%，精神衛(wèi)生支出在高收入國家每年人均50美元左右，但實(shí)際只覆蓋到少數(shù)人群，中低收入國家則不到2美元。

（二）我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化

十九大報告指出：“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”[1]。人們對美好生活的需要是多層次、全方位的，這勢必包括最基本的健康需要。隨著醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步和醫(yī)療保障完善，身體健康需要的滿足程度愈來愈高，與此形成強(qiáng)烈對比的是心理健康問題的普遍性與嚴(yán)重性以及心理健康服務(wù)資源的短缺性?！?018中國城鎮(zhèn)居民心理健康白皮書》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國心理健康人數(shù)比例僅占10.3%，大部分人心理呈亞健康狀態(tài)（73.6%）或者心理不健康狀態(tài)（16.1%）。

二、習(xí)近平關(guān)于心理健康重要論述的理論淵源

（一）對馬克思人本心理觀的繼承

馬克思人本心理觀簡言之就是指馬克思運(yùn)用具體到抽象的研究方法，以生產(chǎn)、生活和社會實(shí)踐為平臺，以人類歷史活動產(chǎn)品為研究對象，形成的關(guān)于人的心理活動規(guī)律的理論體系[2]。

一是對馬克思人本心理觀中“積極向上”人性觀的繼承。馬克思人本心理觀認(rèn)為心理活動規(guī)律蘊(yùn)藏在人類創(chuàng)造歷史的社會實(shí)踐中，其基本假設(shè)與前提是“積極向上”的人性觀。十九大報告中強(qiáng)調(diào)，“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)[1]?！狈e極向上的社會心態(tài)只能在積極向上的人性基礎(chǔ)上培育才會有結(jié)果。

二是對馬克思人本心理觀中“以人為本”價值取向的繼承。馬克思人本心理觀將心理學(xué)的研究對象從以問題為中心扭轉(zhuǎn)為以人為中心，以促進(jìn)人的全面發(fā)展、發(fā)掘人的自身潛能為積極導(dǎo)向，恢復(fù)了人在心理學(xué)研究中的主體地位。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo)，有針對性做好人文關(guān)懷[3]?！睂τ谌宋年P(guān)懷的強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)就是人的主體地位的回歸與彰顯，就是以人為本。

三是對馬克思人本心理觀中“人的社會性”本質(zhì)屬性的繼承。馬克思人本心理觀以社會屬性是人的本質(zhì)屬性為理論前提，強(qiáng)調(diào)社會文化對心理的影響。這意味著心理健康問題不能狹隘地理解為純粹的個人問題，心理健康服務(wù)工作也不是單純的個體服務(wù)工作，而是一個系統(tǒng)性工作。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系建設(shè)[1]”;“引導(dǎo)全社會關(guān)心關(guān)愛確診人員、隔離人員和病人家屬[4]”;“動員各方面力量全面加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作[5]”等等，都是強(qiáng)調(diào)心理健康服務(wù)建設(shè)的系統(tǒng)性和社會性，是“人的社會性”本質(zhì)屬性的體現(xiàn)。

（二）對中國共產(chǎn)黨人心理健康理念的弘揚(yáng)

盡管歷代中國共產(chǎn)黨人，對心理健康的專門論述很少，但他們對健康的論述或個人的行為實(shí)踐，都彰顯著他們的心理健康理念。

毛澤東指出：“感情、意志等屬于人的心理，只有身體和心理相協(xié)調(diào)，才是健康的狀態(tài)[6]。”“在校學(xué)生要合理安排和充分利用時間…才能達(dá)到身心和諧發(fā)展”。可見，毛澤東認(rèn)為健康的本來之意中就包含這身體和心理兩個方面。

鄧小平享年93歲高齡，且一生健康，直到晚年仍然活動自如，精力旺盛，思維敏捷。這與他用整個生命歷程踐行人格健康觀和合理情緒觀關(guān)系密切。他具有高尚的人格與寬廣的胸懷，同時保持著革命者的堅定信念與堅強(qiáng)意志，始終保持從容平和、樂觀開朗。正是精神上的健康促使了他身體上的健康。

江澤民曾指出“一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，結(jié)果形成了很大心理壓力，這不利于青少年學(xué)生健康成長[7]”;“不僅要關(guān)心干部的思想和工作，而且要關(guān)心干部的生活和生理、心理健康[8]”?？梢钥闯?，江澤民擔(dān)任國家領(lǐng)導(dǎo)人時期，國家已經(jīng)開始從不同層面意識到心理健康工作的重要性。

胡錦濤特別強(qiáng)調(diào)在思想政治工作和群眾工作中要“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)[9][10]”強(qiáng)調(diào)“把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來[11]”，并且認(rèn)為心理健康工作關(guān)系社會和諧穩(wěn)定：“由于對群眾的思想教育、人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)等工作跟不上，一些人心理失衡、道德失范，引發(fā)了一些社會矛盾和問題[11]”。十八大報告還直接明確提出“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”[12]。胡錦濤也特別強(qiáng)調(diào)在公共危機(jī)事件中心理健康工作的重要性，針對汶川地震他指出“注重做好心理安撫…確保災(zāi)區(qū)社會安定、人心穩(wěn)定”[12];反對恐怖主義方面則強(qiáng)調(diào)“恐怖事件一旦發(fā)生…會帶來巨大精神和心理沖擊，直接影響國家安全和社會穩(wěn)定”[13]。在軍隊(duì)建設(shè)方面他強(qiáng)調(diào)“大力加強(qiáng)官兵技能、智能、體能、心理和作風(fēng)紀(jì)律等各個方面訓(xùn)練，使官兵…身體心理素質(zhì)全面發(fā)展、全面過硬”[14]。此外，他還特別指出要加強(qiáng)包括心理疏導(dǎo)、撫慰等的公益性社會服務(wù)的投入扶持力度[12];黨在群眾工作中也要善于運(yùn)用心理疏導(dǎo)等手段[12]。

可見，歷代黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人對心理健康工作的重要性和開展方式認(rèn)識越來越全面深入。從心理健康工作價值影響對象來看：毛澤東強(qiáng)調(diào)其對青少年的重要性;江澤民將其擴(kuò)展到了青少年和干部;胡錦濤則把這種對象擴(kuò)展到一般群眾、受災(zāi)群眾、受恐怖主義影響的群眾以及軍隊(duì)。從心理健康工作價值影響范圍來看：毛澤東、鄧小平強(qiáng)調(diào)心理健康與身體健康的相互影響，明確了心理健康是健康的重要維度;江澤民則更多是強(qiáng)調(diào)其對思想政治教育的影響;胡錦濤則在此基礎(chǔ)上將這種重要性和覆蓋面提升到了社會和諧穩(wěn)定層面。幾代領(lǐng)導(dǎo)人也越來越明確心理健康工作實(shí)現(xiàn)途徑的多元化：毛澤東、鄧小平更多就個體提升心理健康角度強(qiáng)調(diào)合理調(diào)節(jié)、加強(qiáng)鍛煉;江澤民則提到了疏導(dǎo)、撫慰對心理的積極作用;胡錦濤則從更頂層的制度設(shè)計強(qiáng)調(diào)應(yīng)該從思想政治教育方式方法嵌入、公共危機(jī)事件應(yīng)對、人才隊(duì)伍建設(shè)、資金投入扶持等不同方面加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康工作。習(xí)近平正是在歷代中國共產(chǎn)黨人關(guān)于心理健康工作不斷深化的理念基礎(chǔ)上，加以承繼并不斷深化，才有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識和論述。

三、習(xí)近平關(guān)于心理健康重要論述的實(shí)踐基礎(chǔ)

（一）我國心理健康服務(wù)模式發(fā)展

我國心理健康服務(wù)模式經(jīng)歷了單一醫(yī)學(xué)模式到醫(yī)學(xué)、社會、教育三種模式并行發(fā)展的過程。19世紀(jì)80年代初，心理咨詢門診出現(xiàn)在我國一些綜合醫(yī)院，心理健康服務(wù)帶有很濃的臨床醫(yī)學(xué)色彩。隨后，教育系統(tǒng)開始設(shè)立心理咨詢中心，心理健康服務(wù)教育模式逐步形成。而近年來，起步最晚的社會模式發(fā)展迅速，社會心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)成倍增長。

（二）我國心理健康服務(wù)主體成長

一是心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)。新中國成立初，我國的心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)不僅類型單一，數(shù)量也屈指可數(shù)。1957年，專業(yè)的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)僅70所，床位11000張?，F(xiàn)在，我國心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)除了專業(yè)的精神衛(wèi)生中心，還包括綜合醫(yī)院的心理科及其相關(guān)科室，依托社區(qū)、大型企事業(yè)單位等設(shè)立的心理咨詢室，各類學(xué)校心理健康教育與咨詢中心以及社會心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等。當(dāng)前，我國精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)已超過3000所，床位約50萬張。二是心理健康服務(wù)人員。新中國成立初，我國心理健康服務(wù)人員基本僅限于精神科醫(yī)師，1957年約400余名。目前，全國有精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師和助理醫(yī)師約3萬人，精神科護(hù)士約6萬人，心理治療師5000余人，持證心理咨詢師120余萬人。

（三）我國心理健康服務(wù)教育培訓(xùn)增強(qiáng)

心理健康服務(wù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，教育培訓(xùn)則是促進(jìn)服務(wù)人員專業(yè)化的重要路徑，主要包括專業(yè)學(xué)歷教育和繼續(xù)教育培訓(xùn)。專業(yè)學(xué)歷教育方面，我國心理學(xué)學(xué)科體系越來越完善，主要包括與個人、司法、發(fā)展、教育、管理相關(guān)的心理學(xué)學(xué)科;近年來也開始逐步增設(shè)臨床心理學(xué)和咨詢心理學(xué)相關(guān)專業(yè)。繼續(xù)教育培訓(xùn)則在短時間內(nèi)為行業(yè)輸出了大量的人才，相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也呈現(xiàn)較大的增長趨勢，國家也在加強(qiáng)資質(zhì)鑒定、準(zhǔn)入機(jī)制等建設(shè)，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)性與規(guī)范性。

（四）我國心理健康服務(wù)管理監(jiān)督完善

法律法規(guī)建設(shè)方面，1985年，我國成立了精神衛(wèi)生立法小組，為相關(guān)立法工作做好了組織準(zhǔn)備。2004年衛(wèi)生部等七部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)精神衛(wèi)生工作的指導(dǎo)意見》;2012年通過《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》。2015年衛(wèi)計委等十部門發(fā)布《全國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃（2015—2020年）》，加快推進(jìn)精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)工作。2016年習(xí)近平在全國衛(wèi)生與健康大會上的講話以及同年實(shí)施的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》都強(qiáng)調(diào)要規(guī)范發(fā)展與管理心理健康服務(wù);《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》則從意義、要求、重點(diǎn)人群、人才隊(duì)伍建設(shè)、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面提出了更明確的要求和意見。2018年印發(fā)了《全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》并對《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》進(jìn)行了修正。此外，教育系統(tǒng)也相繼出臺了各種加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的文件，將心理健康教育作為思想政治教育的重要組成部分。這些法律法規(guī)的建立，對我國心理健康工作的管理監(jiān)督而言意義重大，讓我國心理健康服務(wù)工作有法可依。

職業(yè)道德倫理建設(shè)方面，從最開始在醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生系統(tǒng)開展倫理教育，部分醫(yī)院成立倫理委員會;到《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實(shí)施辦法》頒布;再到2007年第一版《中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》和《中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊標(biāo)準(zhǔn)》制定，2018年修訂并制定第二版。至此，我國心理健康工作職業(yè)道德倫理建設(shè)也實(shí)現(xiàn)了從無到有，從有到優(yōu)的發(fā)展。

資格認(rèn)證與督導(dǎo)方面：2001年國家勞動部職業(yè)技能鑒定中心、中國心理衛(wèi)生協(xié)會推出《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》并完成了《心理咨詢師國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》的編寫、審定及出版工作，心理咨詢師也正式成為一個規(guī)范職業(yè)類型。次年又正式啟動國家職業(yè)資格心理咨詢師全國統(tǒng)一培訓(xùn)鑒定工作;為規(guī)范行業(yè)發(fā)展，該項(xiàng)目于2017年取消，并進(jìn)行改革。與心理咨詢師資格認(rèn)證幾乎同步，心理治療師初級、中級資格考試于2001年在全國開展。在督導(dǎo)方面，中國注冊心理師協(xié)會在廣泛參考西方國家和我國臺灣、香港地區(qū)模式后，制定了我國大陸心理督導(dǎo)師的培養(yǎng)訓(xùn)練與認(rèn)證體系，并開展相應(yīng)注冊心理督導(dǎo)師的認(rèn)證工作。

四、習(xí)近平關(guān)于心理健康重要論述的文化傳承

（一）中國傳統(tǒng)“和”文化思想蘊(yùn)涵習(xí)近平“理性平和”的社會心態(tài)理念

一是“天人合一”的生態(tài)和諧觀?！吨芤状髠鳌罚骸胺颉笕恕吲c天地合其德，與日月合其明，與四時合其序”[15]。張載在《張子正蒙·誠明篇》第一個明確提出“天人合一”：“儒者則因明致誠，因誠致明，故天人合一”。 可見“天人合一”在價值論上強(qiáng)調(diào)人必須不斷認(rèn)識和遵循自然發(fā)展規(guī)律，才能最終實(shí)現(xiàn)人與自然的完美融合。這種完善狀態(tài)是一種整體式的、系統(tǒng)式的和諧狀態(tài)：內(nèi)部系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)個人身心關(guān)系的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)、相互促進(jìn);外部系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)人與人、自然、社會三個不同層次的和諧。這種天、地、人的生態(tài)和諧觀正是和諧社會所追求的理想狀態(tài)，為心理健康提供了生態(tài)學(xué)的理念和范式。

二是“陰陽平衡”的動態(tài)和諧觀。古人用陰陽平衡的觀點(diǎn)來解釋天地萬物中對立雙方相互制約、促進(jìn)、發(fā)展的根本原因。這一理念在心理健康中主要表現(xiàn)為情志陰陽屬性的動態(tài)平衡以及對心理健康的影響?！端貑枴ど鷼馔ㄌ煺摗氛f：“陰平陽秘，精神乃治?！薄瓣幉粍倨潢?，則脈流薄疾，并乃狂”[16]。就是指情志陰陽協(xié)調(diào)則人的精力充沛，身心和諧;情志陰陽失調(diào)則人精神不濟(jì)或形神并病。“陰陽平衡”的動態(tài)和諧觀為心理健康構(gòu)建了動態(tài)平衡發(fā)展的運(yùn)行模式。

三是“致中和”的中庸和諧觀?！吨杏埂氛f：“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中;發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也;和也者，天下之達(dá)道也[17]。”這意味著人的喜怒哀樂實(shí)屬常情，在未有表現(xiàn)時應(yīng)是不偏不倚的“中”的平衡中正狀態(tài);如果表現(xiàn)出來，則應(yīng)循“道”，適可而止，恰到好處，謂之“和”。“中和”對個體而言意味著心靈的平和，不大喜大悲，情緒表達(dá)適當(dāng);對社會而言則是更廣闊的和諧狀態(tài)，以及實(shí)現(xiàn)這種狀態(tài)的手段與方法?！爸轮泻汀钡闹杏购椭C觀為積極穩(wěn)定的心理健康狀態(tài)提供了參照體系。

四是“形神一體”的身心和諧觀。“形”指人的身體及其各個組成部分;“神”即人的知情意等心理活動，形神關(guān)系即身心關(guān)系。《內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為“神”以“形”為活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。[17]《素問·上古天真論》有“形體不敝，精神不散”之說;相反，“形弊血盡”則“神不使也”?！端貑枴乎蝉氛摗份d “形盛則神旺，形衰則神憊。”我國“形神一體”的身心和諧觀為我們現(xiàn)代“生理-心理-環(huán)境相互和諧統(tǒng)一”的心理健康觀奠定了基礎(chǔ)。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！边@其中“理性平和”就是源于中國傳統(tǒng)“和文化”思想，是對其進(jìn)行繼承和創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化的結(jié)果。

（二）中國傳統(tǒng)“治未病”思想孕育習(xí)近平“預(yù)防為主”的心理健康工作方針

《素問·四氣調(diào)神大論》云：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎”。這是我國傳統(tǒng)文化“治未病”思想的發(fā)端，其后在許多著作中被論述、發(fā)展和豐富?！鹅`樞·逆順》：“上工，刺其未生者也。其次，刺其未盛者也。其次，刺其已衰者也?！瞎ぶ挝床?，不治已病?！币灿蓄愃频睦砟??！爸挝床　彼枷雰?nèi)涵豐富，包括未病養(yǎng)生、防病于先;欲病救萌、防微杜漸;已病早治、防其傳變;瘥后調(diào)攝、防其復(fù)發(fā)等多層意思。其最核心的理念其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)防患于未然的重要性，將健康問題的解決策略前置。

習(xí)近平關(guān)于心理健康工作“預(yù)防為主”的方針就脫胎于我國傳統(tǒng)文化中的“治未病”思想。《健康中國2030規(guī)劃綱要》中指出“加大全民心理健康科普宣傳力度，提升心理健康素養(yǎng)。”就是“未病養(yǎng)生，防病于先”理念的現(xiàn)代化體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)通過心理健康知識的普及提高心理健康素養(yǎng)，防止心理健康問題發(fā)生?！凹哟髮χ攸c(diǎn)人群心理問題早期發(fā)現(xiàn)”則是對“欲病救萌、防微杜漸;已病早治、防其傳變”思想的彰顯;通過早期識別、盡早干預(yù)做到防微杜漸、防止惡化?！蛾P(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》中則更加明確的指出“預(yù)防或減少各類心理行為問題”并且將“預(yù)防為主，以人為本”作為心理健康服務(wù)的第一條基本原則;倡導(dǎo)“預(yù)防不良心態(tài)…積極自助?！薄邦A(yù)防心理問題演變?yōu)樾睦砑膊　?。此外，意見中還特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防自殺，預(yù)防和減少極端事件發(fā)生。《全國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃2015—2020》中則多角度指出精神障礙預(yù)防體系構(gòu)建的重要性和途徑：開展預(yù)防性干預(yù)工作、加強(qiáng)防治人才配備、形成預(yù)防工作格局?！陡叩葘W(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》也體現(xiàn)出類似的工作指導(dǎo)理念，提出的四項(xiàng)主要任務(wù)中的三項(xiàng)“推進(jìn)知識教育、開展宣傳活動、加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)”都是預(yù)防為主思想的體現(xiàn)。

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