甘肅省甘南州卓尼縣扎古錄九年制學(xué)校 胡貴喜

現(xiàn)代社會(huì)已全面進(jìn)入信息時(shí)代。信息技術(shù)對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)都發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生只有進(jìn)行信息技術(shù)的全面學(xué)習(xí)，才能運(yùn)用信息技術(shù)及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，及時(shí)解決學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。但目前很多中學(xué)還沒(méi)有將信息技術(shù)納入學(xué)業(yè)考核，造成學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。同時(shí)受到應(yīng)試教育的影響，很多教師要求學(xué)生將時(shí)間與精力集中在文化課的學(xué)習(xí)上，造成學(xué)生缺乏充足的時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。此外，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式過(guò)于枯燥，學(xué)生的參與熱情不高。針對(duì)這些問(wèn)題，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，可通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，讓學(xué)生掌握多方面的信息技術(shù)技能。下面筆者就初中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新路徑進(jìn)行闡述。

一、展現(xiàn)有趣內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

目前，信息技術(shù)學(xué)科在很大程度上存在著應(yīng)試化的傾向。教師在教學(xué)時(shí)往往會(huì)用較少的時(shí)間給學(xué)生勾畫(huà)一些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作之后就結(jié)束課堂教學(xué)，造成學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)缺乏興趣。因此，在教學(xué)之前，教師可以將課堂教學(xué)中充滿(mǎn)趣味的知識(shí)提取出來(lái)，作為課前導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)到本節(jié)課中蘊(yùn)含的豐富趣味，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以利用搜索引擎技術(shù)進(jìn)行有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課前，教師可以展現(xiàn)出一些生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，如讓學(xué)生觀看《熊出沒(méi)》的片段，然后引導(dǎo)學(xué)生交流“大家想不想在計(jì)算機(jī)上觀看其他自己感興趣的動(dòng)畫(huà)片呢？”學(xué)生由此能產(chǎn)生學(xué)習(xí)搜索引擎的興趣。之后，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)中搜索自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片與影視劇，進(jìn)行短暫的觀看，讓學(xué)生體會(huì)搜索引擎技術(shù)對(duì)豐富日常生活的重要性。教師還可以提出一些生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用搜索引擎技術(shù)解決。如可以給出一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，然后與學(xué)生交流“大家知道這個(gè)電話(huà)號(hào)碼是哪個(gè)省哪個(gè)市的嗎？”在學(xué)生疑惑時(shí)，教師可以用搜索引擎技術(shù)確認(rèn)該號(hào)碼的來(lái)源地，讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的強(qiáng)大功能。另外，教師還可以在網(wǎng)頁(yè)中搜索旅行的交通路線(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)公路、鐵路、水路等交通方式進(jìn)行選擇，從而體會(huì)搜索引擎技術(shù)對(duì)旅游與出行所具有的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)中，教師能運(yùn)用信息技術(shù)展現(xiàn)有趣的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，不斷提升學(xué)生的課堂參與度。

二、進(jìn)行自主講學(xué)，提高學(xué)習(xí)意識(shí)

信息技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性。在日常教學(xué)中，很多教師會(huì)利用大量的時(shí)間為學(xué)生演示操作流程，教學(xué)之后讓學(xué)生再重復(fù)自己的操作過(guò)程，這樣就造成學(xué)生對(duì)教材知識(shí)缺乏深入的認(rèn)識(shí)，難以對(duì)具體的操作步驟進(jìn)行深刻的記憶。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課堂上自主講解相關(guān)的操作知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如，在學(xué)習(xí)Word時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主講解課堂所學(xué)知識(shí)。首先，教師可以讓學(xué)生提前瀏覽教材知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的操作。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生擔(dān)任主講人，輪流講解一定的操作知識(shí)。如在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以與學(xué)生交流“大家誰(shuí)可以講解一下字體與字號(hào)的設(shè)置方法呢？”一些學(xué)生可以在電腦桌面上打出一段文字，并對(duì)該段文字進(jìn)行不同字體與字號(hào)的調(diào)整，同時(shí)可以讓字體的顏色以及粗細(xì)進(jìn)行變化，激發(fā)其他學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)欲望。教師還可以與學(xué)生交流“誰(shuí)可以講解一下頁(yè)眉與頁(yè)腳的設(shè)置方法呢？”對(duì)此，一些學(xué)生可以在自己的電腦桌面上對(duì)一些文件的頁(yè)眉頁(yè)腳進(jìn)行設(shè)置，并向其他學(xué)生講解應(yīng)當(dāng)選擇的操作按鈕。在學(xué)生講解完成后，教師可以對(duì)學(xué)生的講解過(guò)程點(diǎn)贊，找出學(xué)生講課的優(yōu)秀之處，不斷激發(fā)其自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能自主地對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與講解，對(duì)所學(xué)知識(shí)形成個(gè)性化的理解，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

三、展開(kāi)交流探討，解決疑難問(wèn)題

信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多樣的，不同的學(xué)生，由于思維方式的差異，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)會(huì)存在不同的理解。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流、探討活動(dòng)，讓學(xué)生相互表達(dá)自己對(duì)相關(guān)問(wèn)題的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的操作方法，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)Excel時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流、討論活動(dòng)，相互解決疑難問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法。首先教師可以對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行全面講解，讓學(xué)生對(duì)各方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主提問(wèn)環(huán)節(jié)。一些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)Excel中的求和方法是豐富多樣的，并且每種求和方法所解決的問(wèn)題各有不同，因而會(huì)對(duì)各個(gè)求和方法的適用范圍以及操作方法產(chǎn)生疑惑。這時(shí)教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行解答。比如，一名學(xué)生可以采用總結(jié)歸納的方式，將所有的求和函數(shù)進(jìn)行羅列，并在知識(shí)框圖中標(biāo)明相應(yīng)求和函數(shù)的使用范圍，讓同學(xué)進(jìn)行明確理解。一些學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用Excel進(jìn)行排序存在困難。教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，解決這些學(xué)生的疑惑。一些學(xué)生會(huì)思考如何將Excel表格設(shè)置得美觀大方。對(duì)此，其他學(xué)生可以表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，對(duì)Excel表格行間距的設(shè)置要求進(jìn)行了解。同時(shí)，教師還可以收集學(xué)生共同存在的問(wèn)題，展開(kāi)集體性的講解。教師可以進(jìn)行親自示范，在表格中輸入一些信息，使表格中的文字對(duì)齊，讓學(xué)生對(duì)Excel的對(duì)齊方式進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能通過(guò)交流與討論活動(dòng)，及時(shí)表達(dá)自己的疑惑，并展現(xiàn)出自己的優(yōu)秀之處，從而營(yíng)造濃厚的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

四、進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)力

信息技術(shù)學(xué)科與日常生活有著緊密的聯(lián)系。在日常教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生深刻體會(huì)到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)可以讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)創(chuàng)新、創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)營(yíng)造美好生活環(huán)境的重要性，從而全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

例如，在學(xué)習(xí)PPT時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自由的創(chuàng)造活動(dòng)。教師可以與學(xué)生交流“我們?cè)鯓幽苓\(yùn)用PPT來(lái)為他人服務(wù)，解決他人的困難呢？”對(duì)此，教師可以讓學(xué)生深入體察生活。一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多人經(jīng)常會(huì)丟失物品，因而可以用PPT制作尋物啟事。比如，當(dāng)某人丟失水杯后，學(xué)生可以用PPT展現(xiàn)出水杯的圖案，然后在文本框中填寫(xiě)入水杯丟失的時(shí)間，從而幫助他人尋找丟失的水杯。學(xué)生可以用PPT輔助教師進(jìn)行教學(xué)課件的制作，提升教師的備課效率。另外，教師還可以讓學(xué)生運(yùn)用PPT進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生思考“我們?cè)鯓舆\(yùn)用PPT來(lái)慶祝重要節(jié)日呢？”對(duì)此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由創(chuàng)造活動(dòng)。例如，在春節(jié)時(shí)，一些學(xué)生可以收集與春節(jié)有關(guān)的歷史文化知識(shí)，在PPT上進(jìn)行呈現(xiàn)，并在PPT上呈現(xiàn)出年畫(huà)、春聯(lián)等，然后在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。又如，在國(guó)慶節(jié)時(shí)，學(xué)生可以收集與革命歷史有關(guān)的知識(shí)，在PPT上進(jìn)行呈現(xiàn)，為其他學(xué)生進(jìn)行革命知識(shí)的講解。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)多方面的創(chuàng)新活動(dòng)，深刻體會(huì)到信息技術(shù)中蘊(yùn)含的豐富樂(lè)趣，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)與生活的重要性，不斷培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)信息技術(shù)的品質(zhì)，有效提升其信息技術(shù)素養(yǎng)。

綜上所述，在現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，學(xué)生只有具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，從而立足于社會(huì)。因此，教師要重視學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)操作方法，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，學(xué)生能積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，以高度的熱情投入信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并掌握信息技術(shù)的各項(xiàng)操作技能，從而借助信息技術(shù)更好地學(xué)習(xí)與生活，成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。