楊麗艷，高學(xué)義

（東北林業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040）

習(xí)近平總書記指出：“我們要用歷史映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來，從中國共產(chǎn)黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功，從而在新的征程上更加堅(jiān)定、更加自覺地牢記初心使命、開創(chuàng)美好未來?！保?］青年學(xué)子只有深入了解黨的歷史，才能更深刻感知黨帶領(lǐng)人民取得現(xiàn)今成就之不易，從而更加堅(jiān)定理想信念，砥礪前行。高校學(xué)生黨支部正確把握黨史學(xué)習(xí)教育的四重維度，有利于在黨史學(xué)習(xí)教育中把準(zhǔn)方向、用足力度，充分挖掘百年黨史蘊(yùn)藏的豐富營養(yǎng)，助力黨員發(fā)展與黨支部建設(shè)。

一、高校學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)維度

清晰的教育目標(biāo)能夠幫助高校學(xué)生黨支部在黨史教育中明確靶向、提高效率。高校學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)從受教育主體的特點(diǎn)和黨支部實(shí)際情況出發(fā)，確立好黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求，著重將黨史學(xué)習(xí)教育融入提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和完善黨支部建設(shè)之中。

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，提升主體能力

黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員的政治素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、理論素養(yǎng)等方面的綜合反映。學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨員隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，作為大學(xué)生群體中的“領(lǐng)頭羊”“領(lǐng)航雁”，黨性修養(yǎng)理應(yīng)成為他們的必備素養(yǎng)。應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，提升其主體能力，促進(jìn)高校學(xué)生黨支部整體政治素養(yǎng)的提高。

毛澤東曾強(qiáng)調(diào)：“沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全?！保?］習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書?！保?］所以，提升黨性首先要自覺地、自主地、原原本本地加強(qiáng)馬列主義學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，了解黨的偉大成就、熟知黨的光榮歷史，并將其運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)、工作中，使理論內(nèi)化于心外化于行，做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。提升黨性還要始終以黨員“自我主體”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增強(qiáng)黨員的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)黨員自身的積極性、自覺性、創(chuàng)造性。學(xué)生黨員的“自我主體”具有兩重性，一是作為學(xué)生主體，二是作為黨員主體。這就要求學(xué)生黨支部引導(dǎo)學(xué)生黨員做到兩種主體的辯證統(tǒng)一，既要引導(dǎo)其認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，提高專業(yè)能力，又要要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史理論知識(shí)，提升黨史理論素養(yǎng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨支部政治建設(shè)，提升組織力

加強(qiáng)黨支部建設(shè)，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在黨的成長過程中發(fā)揮著重要的作用，凸顯了我黨鮮明的政治特征。1927年，毛澤東在三灣改編中提出“支部建在連上”，真正實(shí)現(xiàn)了黨的理論、路線、方針、政策在黨的基層組織中落地生根，進(jìn)一步加強(qiáng)了黨對(duì)“槍桿子”的領(lǐng)導(dǎo)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力、組織力、凝聚力。黨的十九大把黨的政治建設(shè)放在首位，著重強(qiáng)調(diào)要提升基層黨組織的組織力，突出其政治功能。這凸顯了政治建設(shè)作為政黨內(nèi)在本質(zhì)屬性的意義以及組織力在政黨發(fā)展中的重要作用。學(xué)生黨支部作為高校基層黨組織，承擔(dān)著立德樹人與資政育人的雙重任務(wù)，更以加強(qiáng)政治建設(shè)、提升組織力為目標(biāo)。

政治建設(shè)不是抽象的理論，它具有切合實(shí)際的要求和準(zhǔn)則。學(xué)生黨員思想活躍，但政治理論素養(yǎng)不高，社會(huì)閱歷不足，容易成為國外意識(shí)形態(tài)滲透攻擊的對(duì)象。這就要求高校學(xué)生黨支部做到：強(qiáng)化黨支部政治建設(shè)，旗幟鮮明講政治；善于從黨的百年征程中總結(jié)先進(jìn)黨支部特征，建設(shè)標(biāo)桿黨支部，教育學(xué)生黨員以唯物史觀和正確的黨史觀看待黨的百年征程，反對(duì)歷史虛無主義；充分挖掘黨的百年歷史中的先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)堅(jiān)持真理、堅(jiān)持理想的中國共產(chǎn)黨人品質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生黨員政治素養(yǎng)。

二、高校學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值維度

高校學(xué)生黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育，是引導(dǎo)廣大青年和學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念、培育時(shí)代新人的必然要求，是傳承紅色基因、踐行初心使命的現(xiàn)實(shí)需要，具有深刻的價(jià)值意義。

（一）堅(jiān)定理想信念，培育時(shí)代新人

時(shí)代新人是走在時(shí)代前列、肩負(fù)時(shí)代使命，能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人［4］。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部各個(gè)時(shí)代的“新人”堅(jiān)定理想信念，接力完成時(shí)代任務(wù)的歷史。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，有利于堅(jiān)定時(shí)代新人的理想信念。

學(xué)生黨員思維活躍、視野寬廣，是時(shí)代新人培育的重要對(duì)象。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)建校110周年校慶日即將來臨之際到清華大學(xué)考察時(shí)表達(dá)了青年要“努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”［5］的期盼。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更趨于國際化，西方敵對(duì)勢力的思想滲透加劇，而學(xué)生黨員社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，辨識(shí)能力較弱，容易成為“誘擊”對(duì)象，從而動(dòng)搖甚至放棄理想信念。因此，高校學(xué)生黨支部更應(yīng)該從黨的百年歷史中汲取營養(yǎng)，通過加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念，培育新時(shí)代信仰堅(jiān)定者、夢想追逐者、事業(yè)奮斗者。

（二）傳承紅色基因，踐行初心使命

中國共產(chǎn)黨在其成長歷史中，形成了以紅色事跡為載體，以紅色精神為反映，以中國共產(chǎn)黨奮斗全部信息為內(nèi)容的紅色遺傳因子。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，有利于學(xué)生黨員傳承紅色基因，熔鑄紅色血脈，踐行初心使命。

在不同的歷史時(shí)期，各領(lǐng)域的中國共產(chǎn)黨員以實(shí)際行動(dòng)傳承著紅色基因、踐行著初心使命。在革命戰(zhàn)爭年代，黨踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命表現(xiàn)在反帝反封建、爭取民族獨(dú)立的革命行為中。其間，涌現(xiàn)了李大釗、黃繼光、劉胡蘭等革命烈士。在新中國建立初期，黨踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命表現(xiàn)在加快社會(huì)主義建設(shè)、使新中國擺脫一窮二白局面的建設(shè)過程中。其間，涌現(xiàn)了王進(jìn)喜、鄧稼先等奮斗者。在改革開放時(shí)期，黨踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命表現(xiàn)在加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)、建成全面小康、實(shí)現(xiàn)共同富裕的奮斗歷程中。其間，涌現(xiàn)了孔繁森、吳金印等改革先鋒。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”［6］因此，高校學(xué)生黨支部要注重用紅色故事教育人，用紅色事跡感悟人，助力培育“又紅又專”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、高校學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容維度

中國共產(chǎn)黨的百年歷史為高校學(xué)生黨支部加強(qiáng)世情教育、國情教育、黨情教育提供了完美的內(nèi)容素材。世情、國情、黨情是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)其中任何一種情況的理解都不能獨(dú)立進(jìn)行，需要綜合分析、全面把握。

（一）重視世情教育，拓展視野廣度

世情是指當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)、文化等方面的基本狀況及其發(fā)展變化的趨勢［7］。中國共產(chǎn)黨百年歷史就是中國共產(chǎn)黨根據(jù)世界現(xiàn)實(shí)情形的變化不斷調(diào)整自身的歷史。

中國共產(chǎn)黨的誕生就是順應(yīng)了世界社會(huì)主義發(fā)展的歷史趨勢。革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東以世界革命運(yùn)動(dòng)視野觀察中國革命運(yùn)動(dòng)趨勢。洞察世情、把握人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律必須建立在對(duì)時(shí)代特征的正確認(rèn)識(shí)與把握上，中國的改革開放就是順應(yīng)世界發(fā)展趨勢的結(jié)果。鄧小平以敏銳的洞察力科學(xué)判斷并準(zhǔn)確把握“和平與發(fā)展”的時(shí)代主題，將我國社會(huì)主義建設(shè)置于世界背景下考慮，使中國進(jìn)一步融入世界，開辟了中國特色社會(huì)主義道路。21世紀(jì)以來，世情發(fā)生了廣泛而深刻的變化：政治力量格局急劇調(diào)整，世界經(jīng)濟(jì)不容樂觀，國際秩序大調(diào)整，國際格局大洗牌。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央正確把握世界形勢的變化，提出“人類命運(yùn)共同體”理念，倡導(dǎo)積極構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)政治新秩序。

習(xí)近平總書記指出，青少年要樹立世界眼光，具有國際胸懷。要加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部世情教育，拓寬學(xué)生黨員視野維度，引導(dǎo)學(xué)生黨員深刻把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局。

（二）強(qiáng)化國情教育，熔鑄愛國情懷

國情是一個(gè)國家的社會(huì)性質(zhì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面基本情況的總和，它包含著一個(gè)國家的歷史與現(xiàn)實(shí)存在狀況、物質(zhì)與精神存在狀況、國際與國內(nèi)比較狀況等內(nèi)容。中國共產(chǎn)黨的百年歷史就是中國共產(chǎn)黨人不斷深化國情認(rèn)識(shí)的歷史。

中國共產(chǎn)黨的第一個(gè)綱領(lǐng)當(dāng)時(shí)過早地提出消滅資本家私有制，顯然脫離了當(dāng)時(shí)的國情。中共二大正確分析了中國半殖民地半封建社會(huì)的具體國情，又進(jìn)一步制定了黨的最低綱領(lǐng)，為黨的后續(xù)工作提供了正確的指導(dǎo)。毛澤東曾強(qiáng)調(diào):“認(rèn)清中國的國情，乃是認(rèn)清一切革命問題的基本的根據(jù)。”［8］在革命戰(zhàn)爭年代，只有立足中國國情，才能明確誰是敵人，誰是朋友，進(jìn)而解決“如何聯(lián)合朋友，指向共同敵人”的問題。

在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得了一些成就的同時(shí)也走了不少彎路，后者的原因就在于對(duì)我國國情的錯(cuò)誤判斷。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾也發(fā)生了變化，但這些變化只是社會(huì)主義初級(jí)階段長期過程中的階段性、局部性變化。樹立正確的國情觀，正確分析歷史特點(diǎn)是廣大青年融入國家發(fā)展的前提，是黨和國家制定路線、方針、政策的基礎(chǔ)。

只有了解歷史，才能倍感現(xiàn)在生活來之不易；只有立足國情，才能切身融入祖國發(fā)展大勢。高校學(xué)生黨支部要教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)子和學(xué)生黨員學(xué)懂、弄通、立足中國國情，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛、對(duì)黨的熱愛，牢牢把握住大有可為的時(shí)代機(jī)遇期。

（三）加強(qiáng)黨情教育，汲取前進(jìn)力量

黨情是一個(gè)政黨在某個(gè)時(shí)期的基本現(xiàn)實(shí)情況，即政黨的自身狀況與所處的外在條件。中國共產(chǎn)黨的百年歷史就是中國共產(chǎn)黨隨著時(shí)代的變化而不斷認(rèn)清黨情的歷史。

在解放戰(zhàn)爭勝利前的西柏坡會(huì)議上，毛澤東結(jié)合革命形勢，深刻認(rèn)識(shí)到全國革命的勝利只是完成了萬里長征的第一步，要求全體黨員“務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”［9］。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)黨情的認(rèn)識(shí)也發(fā)生過偏頗。1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)順利召開，黨中央正確分析黨情，開始全面地?fù)軄y反正，黨和國家的工作逐步步入正軌。黨的十八大以來，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨取得了巨大成就，但黨面臨的考驗(yàn)依舊嚴(yán)峻，形勢依舊復(fù)雜。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，并首次將黨的政治建設(shè)納入了黨的建設(shè)總體布局，將全面從嚴(yán)治黨引向縱深發(fā)展。

時(shí)代在發(fā)展，環(huán)境在變化，黨情也在無時(shí)無刻發(fā)生著改變，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部黨情教育，要使學(xué)生黨員深刻認(rèn)識(shí)到：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。新的征程，我們要牢記加強(qiáng)黨自我革命的重要意義，“把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”［10］。

四、高校學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐維度

習(xí)近平總書記提出，全黨進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育“要高度重視，提高思想站位，立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)”［3］。因此，高校學(xué)生黨支部在黨史學(xué)習(xí)教育中切忌“走馬觀花”，應(yīng)該提高站位，要通過加強(qiáng)支部制度建設(shè)、豐富黨史教育手段、拓寬黨史宣傳途徑等實(shí)實(shí)在在的措施開展黨史教育。

（一）加強(qiáng)支部制度建設(shè)，確保學(xué)習(xí)常態(tài)化

加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育，要通過加強(qiáng)支部制度建設(shè)，確保學(xué)習(xí)常態(tài)化。一是嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。一方面，通過支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、黨員大會(huì)集中學(xué)習(xí)黨史，推動(dòng)形成支部委員帶頭、黨小組組長牽頭、黨員群眾互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。另一方面，通過邀請(qǐng)紅軍戰(zhàn)士、道德模范進(jìn)支部和黨支部書記宣講等方式推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)理論化、故事化、常態(tài)化。二是建立完善日常理論學(xué)習(xí)制度和激勵(lì)機(jī)制。通過開展黨史著作閱讀月、黨史理論宣傳月活動(dòng)，評(píng)選閱讀達(dá)人、理論宣傳紅旗手等，捕捉學(xué)生黨員學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，推動(dòng)高校學(xué)生黨支部形成好學(xué)、樂學(xué)的黨史學(xué)習(xí)濃厚氛圍。三是嚴(yán)格落實(shí)先鋒示范崗制度。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要注重黨史學(xué)習(xí)教育與解決實(shí)際問題的結(jié)合，積極開展好“我為群眾辦實(shí)事”的實(shí)踐活動(dòng)。高校學(xué)生黨支部作為黨的基層組織的一分子，是教職工與學(xué)生、黨員與群眾聯(lián)系的橋梁與紐帶，其為學(xué)生服務(wù)的能力、密切聯(lián)系群眾的能力、辦實(shí)事解難題的能力都直接關(guān)系到黨在人民群眾中的地位與形象。因此要嚴(yán)格落實(shí)先鋒示范崗制度，通過黨建帶團(tuán)建、黨員帶團(tuán)員，廣泛開展“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，在實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟黨的宗旨，學(xué)習(xí)黨史理論知識(shí)。

（二）豐富黨史教育手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)多路徑

黨史教育是堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念、提升學(xué)生黨員理論素養(yǎng)的重要途徑。高校學(xué)生黨支部開展黨史教育，要以學(xué)生黨員的個(gè)性特征為切入點(diǎn)，把握好其學(xué)生角色與黨員角色的兩重性，利用高校資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)并舉。

重視理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新黨課形式。一是依托新媒體，開辦線上主題黨課。學(xué)生黨員是與互聯(lián)網(wǎng)密切聯(lián)系的一代，進(jìn)行黨課理論學(xué)習(xí)要采取青年喜聞樂見的方式。如通過“線上”邀請(qǐng)革命前輩、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀黨員等錄制先進(jìn)事跡語音“領(lǐng)學(xué)”，公眾號(hào)開設(shè)黨史知識(shí)“導(dǎo)學(xué)”，舉辦線上黨史問答比賽“促學(xué)”。實(shí)現(xiàn)主題黨課推廣化，理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，線上學(xué)習(xí)多樣化。二是依托紅色資源，開辦紅色講堂。高校學(xué)生黨支部應(yīng)重視發(fā)揮革命陳列館、紅色博物館等紅色資源的作用，積極組織體驗(yàn)式、沉浸式黨史學(xué)習(xí)。如帶領(lǐng)學(xué)生黨員身著紅軍裝，聆聽紅軍后代、講解員講解紅色故事，踏訪革命遺址，觀瞻革命文物，從中接受精神上、思想上的洗禮。

重視實(shí)踐教育，豐富實(shí)踐活動(dòng)。一是發(fā)揮高校優(yōu)勢，組織暑期紅色實(shí)踐。黨史實(shí)踐教育是感悟黨的奮斗歷程、領(lǐng)略黨的偉大成就、汲取黨的歷史經(jīng)驗(yàn)最為直觀的教育方法，對(duì)學(xué)生黨員具有深刻的教育意義。高校學(xué)生黨支部應(yīng)充分利用暑期社會(huì)實(shí)踐契機(jī)，動(dòng)員學(xué)生黨員走出去，用腳步丈量祖國大地，用眼睛觀察生活變遷，用心靈感受新時(shí)代偉力。積極號(hào)召學(xué)生黨員組建紅色暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，前往井岡山、延安、沂蒙山等革命圣地實(shí)地考察調(diào)研，深入挖掘紅色革命文化，廣泛接受革命精神洗禮，真實(shí)調(diào)研革命老區(qū)時(shí)代變遷，在調(diào)研中學(xué)習(xí)黨史理論知識(shí)。二是依托當(dāng)?shù)刭Y源，組織實(shí)地調(diào)研。高校學(xué)生黨支部應(yīng)立足當(dāng)?shù)兀浞滞诰虍?dāng)?shù)氐募t色人物、紅色文化、紅色遺址，帶領(lǐng)學(xué)生黨員實(shí)地拜訪、參觀，直觀感受黨的奮斗歷程。充分結(jié)合脫貧攻堅(jiān)偉大事跡，前往當(dāng)?shù)孛撠毚甯惺馨傩丈顚?shí)際變化，用身邊的實(shí)際案例教育學(xué)生黨員敢于吃苦、甘于奉獻(xiàn)，用身心感悟黨的宗旨與性質(zhì)。實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)渠道多樣化、黨史領(lǐng)悟深刻化。

（三）拓寬黨史宣傳途徑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)

“全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作”［3］。而黨史宣傳的方式與途徑會(huì)直接影響黨史宣傳的效果，高校學(xué)生黨支部在黨史宣傳教育中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

一是充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將黨史宣傳與專業(yè)特色相結(jié)合。學(xué)生黨員既掌握著豐富的專業(yè)知識(shí)，又擁有著基礎(chǔ)的黨史理論知識(shí)。高校學(xué)生黨支部應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員將二者融會(huì)貫通。例如：各高校新聞專業(yè)學(xué)生黨支部可發(fā)揮編導(dǎo)、攝影、剪輯優(yōu)勢，自編自導(dǎo)拍攝紅色微電影；中文專業(yè)學(xué)生黨支部可依托文學(xué)報(bào)刊，增設(shè)黨史故事專欄，組織“品文學(xué)經(jīng)典，悟紅色文化”系列講座豐富黨史宣傳方式；美術(shù)專業(yè)學(xué)生黨支部可發(fā)揮繪畫優(yōu)勢，進(jìn)行黨史繪畫創(chuàng)作，使黨史學(xué)習(xí)形象化、生動(dòng)化；聲樂專業(yè)學(xué)生黨支部可發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合百年黨史創(chuàng)作歌曲，組織紅歌巡演等活動(dòng)。

二是切實(shí)依托社團(tuán)優(yōu)勢，將黨史宣傳與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生社團(tuán)是具有共同興趣的學(xué)生群體組織，將黨史宣傳融入到社團(tuán)活動(dòng)中需要尋找理論與興趣的契合點(diǎn)，做到二者的合理結(jié)合。例如：高校學(xué)生黨支部可依托書法協(xié)會(huì)開展紅色書法展，依托詩詞協(xié)會(huì)組織紅色詩詞創(chuàng)作與朗誦，使學(xué)生黨員和社團(tuán)成員在滿足自身興趣的同時(shí)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)與歷史經(jīng)驗(yàn)，真正做到趣味性與理論性的統(tǒng)一。

三是依托新媒體，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢。當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校青年是在網(wǎng)絡(luò)影響下成長的一代。高校學(xué)生黨支部應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用，聯(lián)合思政教師、紅軍后代、勞動(dòng)模范開辦線上紅色講堂、先進(jìn)人物事跡講堂，提升黨史教育的傳播力、影響力。

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)?！保?1］青年是祖國的未來、民族的希望，學(xué)生黨員是廣大青年中的先鋒隊(duì)成員。高校學(xué)生黨支部要引領(lǐng)廣大青年學(xué)子、學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的百年歷史，深刻了解近代以來中國人民和中華民族的探索史、創(chuàng)業(yè)史、復(fù)興史，勇?lián)鷷r(shí)代重任，爭做時(shí)代先鋒，志做時(shí)代新人。