楊瑞花

（寧夏銀川市西夏區(qū)第十三小學(xué)，寧夏 銀川）

《班主任基本功》里對(duì)班主任工作的一條主要準(zhǔn)則是，對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷是班主任的首要任務(wù)和根本要求。“精神關(guān)懷”就是從精神上關(guān)心人，從思想上凝聚人，從行為上引導(dǎo)人，使學(xué)生的生命內(nèi)涵不斷充實(shí)，生命質(zhì)量不斷提高，成為終生幸福的人。

在“雙減”背景下，小學(xué)班主任如何關(guān)懷學(xué)生的幸福成長(zhǎng)是一個(gè)值得深思的問題?！都?xì)節(jié)決定成敗》一書中強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見精”“小中見大”“寓偉大于平凡”的道理。筆者從事三十余年小學(xué)班主任工作，對(duì)這一理念深以為然，用心才能看得見，看見就是愛。親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。求真務(wù)實(shí)，落實(shí)、落細(xì)，關(guān)注細(xì)節(jié)，愛在細(xì)微處。

一、生日快樂

“老師，明天是我的生日！”下課正準(zhǔn)備走出教室的我停下腳步，低頭看到一張仰起的粉嫩如花的笑臉?！芭?，好的！”聽到簡(jiǎn)短回應(yīng)后的她連蹦帶跳地跑開了?？粗舷萝S動(dòng)的小辮子，可愛的背影令人忍俊不禁?！爸x謝楊老師，張×惦記您的生日棒棒糖，惦記一年了，說只有老師的棒棒糖最甜！瞧這高興的！謝謝您了！”孩子的家長(zhǎng)說。

我純真無邪的孩子們，多容易滿足?。∫粋€(gè)小小的儀式、一首生日快樂歌、一根棒棒糖、一個(gè)愛的抱抱、一句真誠的祝福、一句發(fā)自肺腑的夸獎(jiǎng)，前后不到5 分鐘，臺(tái)上的小壽星早已笑紅了臉、笑彎了眼，臺(tái)下的學(xué)生一個(gè)個(gè)拍著小手大聲唱得漲紅了臉、笑得綻開了顏……好一幅溫馨的畫面！閃閃發(fā)光的你、我、他，定格在這溫暖、美妙的瞬間，一次次沉醉其中的我感動(dòng)著、堅(jiān)持著……

二、進(jìn)步萬歲

課堂上愛打瞌睡的小姑娘楊××，從小父母離異，為了生計(jì)，爸爸每天早出晚歸，跟著爺爺奶奶度日的她日益懶散。我看在眼里，急在心里，招呼大家都來幫助她。鼓勵(lì)自律又成績(jī)好的孩子和她做同桌。我私下通過微信、打電話等和她家人溝通、交流，一次又一次，發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步后馬上和她家人報(bào)喜。有幾日，我發(fā)現(xiàn)她連續(xù)幾天狀態(tài)不佳，甚至聽學(xué)生說上第一節(jié)數(shù)學(xué)課就睡覺，心急如焚的我打電話請(qǐng)孩子家長(zhǎng)第二天到校面談。第二天早上一看到她就問：“爸爸呢？”“爸爸說他沒換衣服，下午再來?！甭犓掏掏鲁龅膸讉€(gè)字，本來有點(diǎn)生氣的我心頭一酸，單親爸爸的確不容易?。￡P(guān)注、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、檢查、落實(shí)，一次又一次，一天又一天?！袄蠋?，楊××?xí)沉耍　薄袄蠋?，楊××今天作業(yè)全交了！”“老師，楊××數(shù)學(xué)小測(cè)試考及格了！”……在班級(jí)學(xué)生自發(fā)的熱烈掌聲中，那一刻我看到了天下最美的孩子們的笑臉！

早上7：40 到校，校門口已有十幾個(gè)孩子在排隊(duì)。“楊老師好！”排在最前面的她轉(zhuǎn)過頭大聲喊?！澳愫茫裉靵淼谜嬖绨。　迸趾鹾醯乃Ｈ姑黠@短小了，穿著膚色長(zhǎng)襪的腿大叉開著?！靶」媚镒⒁庹咀伺?！”我附在她耳邊悄悄說道。唉，又是一個(gè)由爸爸獨(dú)自一人帶的小胖姑娘。課間找她談話，告訴她當(dāng)天穿著及站姿的不妥之處。通過微信委婉地提醒孩子爸爸平時(shí)多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，尤其要多關(guān)心孩子的日常穿著。我利用主題班會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，告訴孩子們?nèi)粘６Y儀、儀容儀表的重要性，尤其著重強(qiáng)調(diào)小女孩的注意事項(xiàng)。不久，在班級(jí)舉辦的趣味故事會(huì)上，主動(dòng)報(bào)名上臺(tái)的她讓同學(xué)們驚訝不已。而落落大方、惟妙惟肖講故事的她更是深深吸引了同學(xué)們，第一次贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的她笑得合不攏嘴！

教師節(jié)那天中午放學(xué)，照例送孩子們到校門口，揮手再見時(shí)，她迎面向我走來，站直身子后沖我深鞠一躬，“楊老師，節(jié)日快樂！”我趕忙雙手?jǐn)v扶起她。孩子的母親說：“老師，您辛苦了，孩子現(xiàn)在都有點(diǎn)依賴您了，有天下午您不在，孩子回來說您是不是不喜歡她了，不教她了，一下午都沒有看到您！”“那天下午我培訓(xùn)去了，真是個(gè)好孩子！”看著她們母女離開的背影，轉(zhuǎn)過身子的我流淚了，默默地想，一定要再多一些愛心和耐心給這些特殊的孩子。這是一個(gè)因出生缺氧大腦發(fā)育遲緩的特殊孩子，上學(xué)前一直在做康復(fù)治療，有大夫說這孩子活不過12 歲，家長(zhǎng)想讓孩子入校體驗(yàn)學(xué)校生活。三年相處下來，這個(gè)比同班同學(xué)大兩歲，如今比我個(gè)頭還高的孩子在大家善意的照顧、謙讓下，在慢慢地改變、成長(zhǎng)，她可喜的變化使我們的大家庭更加和諧、融洽。感謝我的42 個(gè)孩子和他們背后的家長(zhǎng)們，為了不起的她們點(diǎn)贊！

三、杏子熟了

每到六月中旬，校園里最美的風(fēng)景莫過于那棵枝繁葉茂的杏樹了。蔥郁的枝葉間掛滿了探出頭的黃澄澄的果實(shí)，果實(shí)下是一個(gè)個(gè)仰起的小腦袋，一雙雙發(fā)光的眼睛，還有那一張張抿起的悄悄咽下口水的小嘴。那段日子如果每天能吃上一顆金黃的、小小的、圓圓的杏子成了孩子們最開心的事。看著他們小心地捏著杏子，小口咬著或一口吞下，甜甜的汁水充溢在口腔時(shí)的那種神情，那種滿足感常常令人啞然失笑。獎(jiǎng)勵(lì)中得來的杏子更是格外珍惜！看，早讀時(shí)爭(zhēng)先恐后地背誦，課堂上專注的神態(tài)，蹙緊的眉頭，舉起的小手，大聲地發(fā)言，挺拔的身姿，漂亮的字體……無不在召喚著講臺(tái)上那盆、那顆老師隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)出去的杏子，杏子成了那段日子老師手中的神奇法寶！緊隨其后，山上的、故鄉(xiāng)的、自家院子里的等，來自四面八方的杏子趕集似的聚攏到我們這間教室，出現(xiàn)在我們每個(gè)學(xué)生的眼里、手里、口里，甜在每個(gè)學(xué)生的心里。童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。我愿盡我所能，給孩子們一個(gè)美好的童年！

四、親近母語

與黎明共舞的我們已堅(jiān)持整整三年，仍然樂此不疲。早晨到校，最開心的就是聆聽孩子們的晨誦，我們?cè)诔空b中相約開啟一天的學(xué)習(xí)。早上當(dāng)老師一走進(jìn)教室，會(huì)背的孩子就會(huì)迫不及待地起身上臺(tái)排隊(duì)等候檢查，畫“√”標(biāo)記通過后回座位賞析。背的不太熟的孩子在爭(zhēng)分奪秒地背誦，有的緊盯書本，有的捂著耳朵，一旦背會(huì)了就馬上笑吟吟地排隊(duì)，站在隊(duì)伍中的他們口中念念有詞，給老師書時(shí)總要急急地再看一眼后才依依不舍地放手，通過后長(zhǎng)舒一口氣，高舉著畫“√”的一頁沖你、沖她、沖周圍的小伙伴擠眉弄眼地炫耀著。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)通過了，還沒背會(huì)的幾個(gè)同學(xué)急得抓耳撓腮。及時(shí)鼓勵(lì)他們，課間操前背會(huì)都會(huì)標(biāo)記“√”。偶爾一次大聲宣布晨誦全部通過時(shí)，全班就會(huì)掌聲雷動(dòng)，笑顏如花！每到周五會(huì)給完成本周五篇晨誦任務(wù)的學(xué)生拍照并發(fā)班級(jí)群，并讓背得又快又好的孩子談經(jīng)驗(yàn)，讓沒有完成本周背誦任務(wù)的孩子采訪、解惑。接下來再看：早晨，在校門口排隊(duì)的學(xué)生中，有拿著書背誦的，有在電動(dòng)車后座上抱著書口中念念有詞的。那一定是我們班可愛的“小豆丁”！在我的眼里，他們成了一道亮麗的風(fēng)景！三年下來，通過晨誦我們積累了三本厚厚的《日有所誦》中的全部詩歌，這些詩歌在日積月累中潛移默化地滋潤(rùn)著童心，親近母語的種子悄悄根植于學(xué)生心田。每學(xué)期一到我們班的語文公開課，課前我總會(huì)讓學(xué)生即興選取最近大家最喜愛的一首詩歌朗誦，他們自信大方的模樣，激情四射的吟唱，再配上那自編自導(dǎo)的動(dòng)作，嗨翻了全班，令前來聽課的老師贊嘆不已，公開課課前的誦讀環(huán)節(jié)已成為我們班的保留節(jié)目！比如，孩子們最感興趣的詩歌《媽媽有多大》：“媽媽今年到底有多大，這個(gè)問題我可不會(huì)回答。在外婆面前，好像她才只有12，每次都撒著嬌有說又有笑呀。在爸爸面前，好像她今年22，細(xì)聲又細(xì)氣樣子可美啦！在我的面前，她卻有32，這個(gè)不行那個(gè)不行，樣子真可怕。請(qǐng)你猜一猜，我的媽媽到底有多大？”本學(xué)期，在學(xué)校舉辦的“喜迎黨的二十大，中華詩詞潤(rùn)我心”系列主題活動(dòng)中，銀川市電視臺(tái)專門錄制了我們的誦讀節(jié)目《中國話》《讀中國》《少年中國說》。電視臺(tái)播放的消息傳來，教室里頓時(shí)沸騰起來。

五、悅讀悅美

“讀書好，讀好書，好讀書”出自世紀(jì)老人冰心的《憶讀書》。閱讀養(yǎng)性，讀書讓我們每個(gè)人都成長(zhǎng)起來。主動(dòng)報(bào)名參加“京銀互聯(lián)網(wǎng)+教育雙優(yōu)云橋”項(xiàng)目，緊跟“京銀互助‘一帶一路’共讀工程”步伐，我們師生讀了一本又一本好書。共讀，親子讀，“京銀共讀優(yōu)秀班級(jí)”“共讀一等獎(jiǎng)”等一系列榮譽(yù)的取得更加增強(qiáng)了孩子們的自信心，促進(jìn)了他們奮勇向前。好書導(dǎo)入、交流課積極主動(dòng)，精彩紛呈，尤其是在孩子們最喜歡的童書交流課上，猜一猜，演一演，讀一讀，畫一畫，說一說，評(píng)一評(píng)……一張張小臉紅撲撲，小眼亮閃閃，小嘴叭叭叭，那一刻教室變成了歡樂的海洋！

百看不厭的畫面：午讀時(shí)間，靜悄悄的教室里，一只只小手翻動(dòng)著一本本童書，一雙雙專注的小眼睛看了一頁又一頁，偶爾還會(huì)聽到一聲不知是誰看到有趣的地方時(shí)忍不住發(fā)出的“撲哧”的笑聲！真羨慕他們小小的年紀(jì)可以讀到那么多好書，一個(gè)個(gè)小腦袋里裝了多少好聽的故事??！

讓閱讀豐富孩子的心靈！堅(jiān)持每天至少讀書一小時(shí)，積極搭建展示平臺(tái)，評(píng)比讀書達(dá)人、閱讀之星、故事大王及書香家庭來吶喊助威、畫龍點(diǎn)睛，努力讓更多的孩子從閱讀中收獲成長(zhǎng)和快樂，始終相信被書滋養(yǎng)的孩子都有一個(gè)有趣的靈魂！

六、運(yùn)動(dòng)快樂

課間韻律操、繩操，一個(gè)個(gè)學(xué)生生氣勃勃，靈敏灑脫，那躍動(dòng)向上的美，昂揚(yáng)的姿態(tài)，無不顯示出一種蓬勃的力量！課間自由活動(dòng)，師生比賽踢毽子，從無到有，從0 到1，從1 到比賽第一名，從窘迫到自豪！運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)健兒們奮勇拼搏，啦啦隊(duì)吶喊助威、呼聲震天。階段賽后我們一定會(huì)鄭重其事地小結(jié)戰(zhàn)績(jī)：請(qǐng)參賽運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)板書自己所參加的比賽項(xiàng)目及成績(jī)，然后大聲自豪地讀出來。無論名次先后，只要竭盡全力，都會(huì)贏得充分的肯定和熱烈的掌聲，掌聲讓每一名小運(yùn)動(dòng)員都能感受到團(tuán)隊(duì)的向心力、凝聚力，孩子們?yōu)槟芙o班集體貢獻(xiàn)自己的一分力量而無比驕傲！我告訴孩子們，在這個(gè)社會(huì)上，不管別人怎么給我們排名，我們把自己的能力發(fā)揮到極限就是第一名。永遠(yuǎn)做自己的第一名！

七、勞動(dòng)光榮

人人為我，我為人人，勞動(dòng)創(chuàng)造美！在我們班從沒有具體到個(gè)人的值日表，班級(jí)四個(gè)大組對(duì)應(yīng)周一至周四，每周值日一次，周五由班委為大家服務(wù)值日，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，肯定每個(gè)人付出的勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)。大家選出最會(huì)掃地、拖地的學(xué)生談心得，教方法，樹立勞動(dòng)中的榜樣。假期開展“今天我當(dāng)家”“做飯小廚神”等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，通過做飯、擦地、洗碗、打掃衛(wèi)生等，體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的瑣碎、辛苦，切實(shí)感受到父母的不易。在開學(xué)初的“日記爭(zhēng)霸賽”上，有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇此話題來參賽，他們筆下的場(chǎng)景引起同學(xué)們強(qiáng)烈的共鳴，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲！我鼓勵(lì)孩子們利用節(jié)假日積極參加社區(qū)志愿者，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士！除此之外，我還會(huì)引領(lǐng)孩子們誦讀關(guān)于勞動(dòng)的經(jīng)典詩詞等。每雙長(zhǎng)滿繭的手，都有值得歌頌的故事。在未來，愿孩子們用勞動(dòng)描繪美麗人生。

八、閃亮如你

心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)說：“人性深處的稟質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，事實(shí)也的確如此。因此，學(xué)會(huì)由衷地欣賞和鼓勵(lì)別人是十分重要的。

最近學(xué)校師生熱議的我們班孩子自制的“精美識(shí)字卡”就是老師和學(xué)生一次次、一張張夸出來的！由最初的摸索、粗糙到現(xiàn)在的成熟、精致，令人驚嘆！三年級(jí)的孩子嘗試自制的識(shí)字卡從生字的正確書寫到現(xiàn)在的規(guī)范美觀，從簡(jiǎn)單的組詞到現(xiàn)在的字形演變、八字成語、歇后語甚至引經(jīng)據(jù)典，從黑白畫面到現(xiàn)在的色彩奪目，由單調(diào)到豐富，由空洞到飽滿，由守舊到創(chuàng)新，從最初的部分同學(xué)到現(xiàn)在的全員參與，我在一聲聲的鼓勵(lì)和賞識(shí)中見證著孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步、成長(zhǎng)！看“吳”字卡片上畫了三國時(shí)期的地圖，“臥”字卡片上的臥室色彩溫馨，“虎”字的爬山虎生機(jī)勃勃，華南虎的眼神殺氣騰騰，“吞”字旁的小男孩正在狼吞虎咽，小胖臉的腮幫子都甩得老高老遠(yuǎn)……自制識(shí)字卡的交流、介紹、投票、點(diǎn)評(píng)，學(xué)生始終不亦樂乎，熱火朝天！

我堅(jiān)信：好孩子是夸出來的！

生日小壽星，祝福、夸一夸。幸福！

六一兒童節(jié)，同桌相互夸一夸。開心！

元旦聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)、朋友夸一夸。歡樂！

教師隨時(shí)隨地夸一夸個(gè)人或集體。高興！

鼓勵(lì)家長(zhǎng)夸一夸孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。喜悅！

教師夸一夸孩子背后默默付出的家長(zhǎng)。力量！

……

教育心理學(xué)博士吉諾特說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定性的因素；我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開心；能傷人，也能救人。”兒童文學(xué)作家梅子涵這樣描述嘴巴：你的一生中，會(huì)有誰、會(huì)有多少人是那樣期待地、崇敬無比地盯住了你的嘴巴看呢？它成為一個(gè)神秘的門了！從里面走出的每一個(gè)字、發(fā)出的每一聲喘息都是能讓心跳變得急促的，讓心情變得欣喜，讓世界變得寧靜，讓呼吸變得抒情。

有光，才值得追尋，才值得生命的托付，我愿繼續(xù)努力做一個(gè)有光的老師，時(shí)時(shí)處處關(guān)懷學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。懷揣善良、真誠和責(zé)任，播撒愛的陽光，愛在細(xì)微處，使棵棵幼苗拔節(jié)生長(zhǎng)！