本刊編輯部

荀子曰：“人之生，不能無(wú)群?！蓖殛P(guān)系作為同齡人或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體之間在交往過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的一種人際關(guān)系，在兒童的自我發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中扮演著重要角色。可以說(shuō)，若離開同伴群體，兒童將難以成長(zhǎng)為一個(gè)完整、合格的社會(huì)成員。

然而，當(dāng)今社會(huì)，兒童在同伴交往中卻面臨一系列問(wèn)題——

去年，河北衡水一學(xué)生因?yàn)橛X(jué)得同學(xué)“平時(shí)影響了自己學(xué)習(xí)”，便偷偷篡改了其高考第一志愿，最終被處以行政拘留處罰，葬送了自己的大好前程;

不久前，年僅25歲的獨(dú)立攝影師“鹿道森”在遺言中傾訴了自己作為留守兒童和校園霸凌經(jīng)歷者在成長(zhǎng)中所承受的痛苦后，決然地走向海的深處;

有一天，就讀于南京某小學(xué)的芊芊試探性地問(wèn)媽媽：“我能換一個(gè)牌子的電話手表嗎？”面對(duì)媽媽疑惑的神情，她解釋道：“如果用這個(gè)牌子的電話手表，我會(huì)沒(méi)朋友的！”

……

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，校園欺凌、青少年抑郁、教育“內(nèi)卷”下的不良競(jìng)爭(zhēng)、未成年犯罪等兒童心理和行為問(wèn)題受到廣泛關(guān)注。不管“傷人”還是“傷己”，其背后的“隱形殺手”都指向不健康的同伴關(guān)系。

中華民族自古以來(lái)就懷有對(duì)“同心而共濟(jì)，始終如一”真摯情誼的期待。引導(dǎo)兒童構(gòu)建良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)身心俱健、德才兼?zhèn)涞奈磥?lái)人才，是每一位教育者在立德樹人的過(guò)程中應(yīng)做出的必要努力。

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，文化思潮的碰撞、教育方式的變革、社會(huì)層化的加劇、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的激烈等促使兒童成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生了巨變。新時(shí)代的同伴關(guān)系具有哪些新特征？哪些因素在影響著同伴關(guān)系？家庭和學(xué)校該如何幫助孩子建立和諧、良好的同伴關(guān)系？帶著這些疑問(wèn)，本期“專題報(bào)道”走進(jìn)兒童的交往世界。

我交朋友沒(méi)有什么特別的條件，一般能和我一起玩、有共同的愛好和話題、一起分享開心和煩惱的同學(xué)，我都愿意和他們成為好朋友。平時(shí)在班里，我比較調(diào)皮，喜歡和比較活躍的同學(xué)做朋友，但是媽媽說(shuō)我應(yīng)該多向表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。我想交自己喜歡的朋友，希望媽媽也可以接納、喜歡我的朋友。

（德州 小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 劉天澤）

初中的時(shí)候，我有三個(gè)要好的朋友，我們每天都“黏”在一起，聊劇、聊八卦、聊偶像，好像有說(shuō)不完的話。后來(lái)她們有兩個(gè)考去了重點(diǎn)校，有了各自的新朋友，有一個(gè)去了一所風(fēng)氣不太好的學(xué)校，談起了戀愛。我們好像進(jìn)入了不同的軌道，關(guān)系淡了很多。回想起我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，我總感覺(jué)很惋惜。難道不在一起，就沒(méi)法維持長(zhǎng)久的關(guān)系嗎？

（北京 高一學(xué)生 吳妤芃）

我不是很喜歡我們班的一個(gè)同學(xué)，但她和我好朋友的關(guān)系很好，我不想因此影響我和朋友之間的友情，不知道該如何處理我們之間微妙的關(guān)系。我性格比較直爽，會(huì)直接表達(dá)自己的情緒和想法，有時(shí)候會(huì)因?yàn)椤扒樯痰汀焙屯瑢W(xué)產(chǎn)生誤會(huì)、對(duì)朋友造成傷害。究竟怎樣才能在提高情商的同時(shí)做最真實(shí)的自己呢？

（上海 初二學(xué)生 小雪）

交往初期，我一般會(huì)以“君子之交淡如水”的原則默默觀察對(duì)方，不會(huì)上來(lái)就“自來(lái)熟”，同樣我也最討厭別人在不了解我的情況下就干涉我的事情。在學(xué)校，很多時(shí)候同伴之間的關(guān)系更像是“對(duì)手”。我可以和每個(gè)人都友好相處，但又互相有所保留，沒(méi)有一個(gè)“靈魂伴侶”。我希望將來(lái)可以結(jié)交能真正走進(jìn)我內(nèi)心的朋友，做我人生路上真正的支持者和同行者。

（廈門 高二學(xué)生 葛佳航）

如果說(shuō)同伴交往有什么不良風(fēng)氣的話，我覺(jué)得是過(guò)度攀比，有物質(zhì)上的，也有學(xué)習(xí)上的。但無(wú)論是比吃穿還是比成績(jī)，都會(huì)干擾同伴之間的純潔關(guān)系。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我更享受獨(dú)占鰲頭的感覺(jué)，希望能超越和自己水平差不多的同學(xué)。再比如我們會(huì)通過(guò)互送禮物證明彼此的友誼，有些同學(xué)還會(huì)攀比衣服和鞋。當(dāng)然，我希望自己能有更純粹的友誼。

（西安 初三學(xué)生 石瑾軒）

我們班有一個(gè)長(zhǎng)相出眾的女生，家庭條件不錯(cuò)，性格也特別好。作為班長(zhǎng)，她一直以身作則，成績(jī)也很優(yōu)異，同學(xué)有什么事她都主動(dòng)幫忙，是一個(gè)德才兼?zhèn)?、溫暖友善的人。但她?jīng)常被女生們?cè)诒澈笞h論“靠臉上位”“太能裝了”。想到詆毀這個(gè)女生的人當(dāng)中，很多甚至是和她關(guān)系很不錯(cuò)的人，我感到背后發(fā)涼。難道就因?yàn)樗齻儭傲w慕嫉妒恨”？

（成都 大二學(xué)生 苗小小）