徐玉來
摘要:作業(yè)是引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行的綜合性實(shí)踐活動。初中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計不僅是課堂教學(xué)的有效延伸,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。在初中化學(xué)作業(yè)落實(shí)的過程中,要立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識,推動學(xué)生學(xué)習(xí)技能的有效轉(zhuǎn)化,為學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用、才能發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);個性化;作業(yè)
一、初中化學(xué)個性化作業(yè)分層設(shè)計的基本原則
化學(xué)作為一門理論與實(shí)驗相結(jié)合的學(xué)科,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中需要識記的知識點(diǎn)比較多,同時對學(xué)生的綜合應(yīng)用能力要求較高。因此,在初中化學(xué)個性化作業(yè)分層設(shè)計教學(xué)落實(shí)的過程中,教師需要秉持以下幾個原則。
1. 因材施教原則
作業(yè)的設(shè)計作為教學(xué)的重要組成部分,能夠結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對學(xué)生綜合能力進(jìn)行全面考查。在作業(yè)設(shè)計的過程中,教師要有效區(qū)分必做題和選做題兩個組成部分。在必做題部分,要求學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識,全面涵蓋基本能力的考核,以此來更好地幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以更具目標(biāo)性。選做題部分則是學(xué)生綜合能力提升的一個重要環(huán)節(jié)。在選做題部分,教師要以學(xué)生自愿、教師指導(dǎo)為原則,讓學(xué)生完成相應(yīng)的題目,對學(xué)生綜合能力進(jìn)行有效考查。結(jié)合學(xué)生的做題表現(xiàn),教師要有效分析,落實(shí)科學(xué)指導(dǎo),幫助學(xué)生完善思維薄弱點(diǎn)。尤其是對一些創(chuàng)新型題目,要引領(lǐng)學(xué)生與實(shí)踐相結(jié)合,有效突破。
2. 形式多樣原則
在初中化學(xué)分層作業(yè)落實(shí)的過程中,為了更好地推動學(xué)生的能力發(fā)展,教師的題目設(shè)計要多種多樣,以更好地激發(fā)學(xué)生的作業(yè)熱情。除了基本的書面作業(yè)之外,教師還要貼近學(xué)生興趣需求,彰顯化學(xué)學(xué)科的生活化運(yùn)用,為學(xué)生設(shè)計社會調(diào)查、小課題研究、探究性實(shí)驗、論文綜述等實(shí)踐性作業(yè),豐富作業(yè)的形式,讓學(xué)生以自己擅長的方式學(xué)習(xí)化學(xué)知識,嘗試實(shí)踐運(yùn)用,推動學(xué)生多元智力均衡發(fā)展。
3. 主動參與原則
在初中化學(xué)個性化作業(yè)分層設(shè)計落實(shí)的過程中,教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),通過學(xué)生學(xué)習(xí)參與,使其綜合能力獲得有效發(fā)展。尤其是一些專業(yè)知識比較扎實(shí)的學(xué)生,教師可以結(jié)合化學(xué)、地理、計算機(jī)、生物等多門學(xué)科,涉及一些綜合性作業(yè),讓學(xué)生學(xué)以致用,創(chuàng)新延伸,深度激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、初中化學(xué)分層作業(yè)的主要題型和實(shí)施策略
1. 以預(yù)習(xí)類題目承前啟后
為了更好地兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中化學(xué)分層作業(yè)設(shè)計的過程中,教師要更好地關(guān)注預(yù)習(xí)類題目的設(shè)計,以預(yù)習(xí)類題目培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,為課程教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。通過學(xué)生的做題反饋,教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),結(jié)合學(xué)生遇到的難點(diǎn)在課堂上有效點(diǎn)撥,指引其不斷突破。同時,預(yù)習(xí)類題目的設(shè)計還可以幫助學(xué)生鞏固前期已學(xué)知識,起到有效的串聯(lián)引導(dǎo)作用,更好地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。
2. 以基礎(chǔ)類習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)
化學(xué)知識的學(xué)習(xí)既需要前期引導(dǎo),又需要及時鞏固。針對當(dāng)天所學(xué)知識,教師要為學(xué)生呈現(xiàn)一些基礎(chǔ)類題目,讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容及時鞏固?;A(chǔ)類題目一般難度不高,但是知識點(diǎn)覆蓋比較全面,對學(xué)生當(dāng)堂鞏固及后續(xù)復(fù)習(xí)過程的落實(shí)具有重要的指導(dǎo)意義。
3. 以拔高類題目推動進(jìn)取
在初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的過程中要更好地滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求,教師還要有效設(shè)計拔高題目。給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取意識。在拔高類題目設(shè)計的過程中,要多關(guān)注基礎(chǔ)對比類題目,引領(lǐng)學(xué)生正確審題,優(yōu)化思路,讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中保持“跳一跳、夠得著”的學(xué)習(xí)樂趣,推動學(xué)生能力不斷發(fā)展。
另外,教師還要針對學(xué)優(yōu)生設(shè)計一定的思維拓展類題目,在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時,更好地發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)思維,提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生進(jìn)行一些綜合類開放類題目的嘗試,為學(xué)生長遠(yuǎn)性發(fā)展搭建臺階。
三、重方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
俗話說:“授之于魚,不如授之以漁”,初中化學(xué)教學(xué)中,最關(guān)鍵的就是“教”和“學(xué)生”,教師最重要的就是教學(xué)生怎樣有效的學(xué)習(xí)。元素化合物的相關(guān)知識非常繁雜,倘若沒有以理解為依托來進(jìn)行記憶,那么學(xué)生就會感到化學(xué)知識點(diǎn)多,之間沒有太大聯(lián)系,十分的雜亂,死記硬背,成效不顯著,所以,學(xué)習(xí)主動性缺失。教師必須對單元作業(yè)知識點(diǎn)進(jìn)行有效梳理,將其中的聯(lián)系與規(guī)律總結(jié)出來,以學(xué)生現(xiàn)有知識為依托,環(huán)環(huán)緊扣,不斷深入,使教學(xué)內(nèi)容有序完成。這樣,學(xué)生才能做到溫故而知新,對元素化合物的學(xué)習(xí)方法深刻領(lǐng)會。在學(xué)習(xí)新知識時,要對舊知識進(jìn)行強(qiáng)化,將舊知識當(dāng)成是新知識學(xué)習(xí)的起點(diǎn),使學(xué)生能夠舉一反三,有成效地培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
我國普通初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,培育學(xué)生“核心素養(yǎng)”是化學(xué)課程改革的重中之重。要對學(xué)生的核心素養(yǎng)有效培養(yǎng),就必須使教師的教與學(xué)生的學(xué)方式轉(zhuǎn)變,教師不單單要講解知識,最關(guān)鍵的是指導(dǎo)方法,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力全面提升。對于單元作業(yè)設(shè)計來說,它與以往的教學(xué)相比,更加關(guān)注知識的系統(tǒng)性,更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,更加關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,在教學(xué)時,以自主探究、合作學(xué)習(xí)等為主,同時還要將教學(xué)評價和教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來,重視多樣化的發(fā)展策略;在單元作業(yè)設(shè)計時,要關(guān)注化學(xué)知識的邏輯性,使其與學(xué)生認(rèn)知、心理發(fā)展順序等相符;此外在單元作業(yè)設(shè)計時,一定要關(guān)注知識梯度設(shè)計以及難點(diǎn)的分散,從而控制好學(xué)生學(xué)習(xí)的水平層次。因此,在核心素養(yǎng)背景下,深入推進(jìn)初中化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計教學(xué),能夠使教學(xué)效率提升,使學(xué)生得以全面發(fā)展。
總之,在初中化學(xué)教學(xué)落實(shí)的過程中,教師要始終秉持“以人為本”的教育理念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)恼{(diào)整空間,使學(xué)生保持持續(xù)嘗試熱情。