李海燕

摘要：隨著新課程改革的持續(xù)深入進行，立德樹人視域下的中職思想政治教育受到人們的廣泛關(guān)注，如何在中職思想政治教學(xué)中有效開展立德樹人的教育成為教師教學(xué)的重中之重。對學(xué)生加強立德樹人的教育有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和進步，實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。教師要采取積極有效的策略，提高學(xué)生立德樹人教育水平。本文首先對當(dāng)前思想政治教育存在的問題進行分析，進而提出立德樹人視域下的中職思想政治教育策略，希望對促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：立德樹人視域下;中職;思想政治

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

學(xué)生時期是性格養(yǎng)成和個人人格形成的關(guān)鍵階段，在這個階段，教師要加強對其的思想政治教育，在中職思想政治教學(xué)中科學(xué)的開展立德樹人的教育理念，促進學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成，實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。教育不只是提高學(xué)生對于知識的掌握，還要以培養(yǎng)學(xué)生具備更高的道德觀念，樹立正確的三觀為目標(biāo)，有效開展思想政治教育。通過在中職思想政治教學(xué)過程中不斷開展立德樹人的教育，實現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

一、當(dāng)前思想政治教育存在的問題

1.傳統(tǒng)思想政治教育形式單一，學(xué)生缺乏積極性

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師往往采取填鴨式的教學(xué)策略，這大大增加了學(xué)生的抵觸情緒，不利于學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。單一的教學(xué)模式給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多困擾，使學(xué)生對于德育的學(xué)習(xí)缺乏積極性，使學(xué)生不愿意進行德育的學(xué)習(xí)，造成思想政治教育的失敗。

2.教師缺乏對于思想政治教育的重視

由于受職業(yè)教育的影響，傳統(tǒng)的思想政治教育被不同程度的忽視，學(xué)校和教師沒有對學(xué)生思想政治教育進行足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治教育水平不高，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。同時教師在中職思想政治教學(xué)中也沒有有效的開展立德樹人的教育，沒有承擔(dān)起教書育人得職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，給思想政治教育的開展帶來較大的阻礙，不利于學(xué)生德育素質(zhì)的有效提升[2]。

二、立德樹人視域下的中職思想政治教育策略

1.合理應(yīng)用情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入思想政治教育

在立德樹人視域下中職思想政治德育教學(xué)過程中，可以采用情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入思想政治教學(xué)，能夠有效促進學(xué)生接受和理解思想政治知識。通過情境導(dǎo)入，可以幫助教師進行組織教學(xué)，防止因準(zhǔn)備不足，浪費課堂教學(xué)時間，同時還可以快速吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。良好的教學(xué)情境的設(shè)置能夠幫助學(xué)生快速的融入教師的教學(xué)過程中去，因此選擇合適的教學(xué)情境尤為重要。此外在情境教學(xué)中，通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能夠有效的選擇合適的教學(xué)情境，為教師教學(xué)效率的提升做出有效的保證。例如，在立德樹人教育中，教師在課前可以利用多媒體播放一些關(guān)愛他人的視頻，進行課程導(dǎo)入，讓學(xué)生積極投入本堂課學(xué)習(xí)中，使學(xué)生感悟奉獻的精神，提升自身的德育素養(yǎng)，有效促進中職思想政治課堂效率的提升。

2.綜合利用影視資源，在校園營造富有特色的思想政治教學(xué)氛圍

校園文化是一種以校園為區(qū)域、以學(xué)生為主要對象、以課外生活為主要內(nèi)容、以校園精神為主要特征的群體文化。近朱者赤，近墨者黑。如果沒有良好的教育環(huán)境，很容易誤導(dǎo)學(xué)生。所以要選擇有情懷、良好行為規(guī)范、人格高尚、思想連貫、具有正確價值取向、示范輻射強的影視資源，以地域文化為影視資源的起點和終點，在校園內(nèi)傳播特色影視作品。提高影視資源在中職思想政治德育教學(xué)的應(yīng)用，有效營造校園富有特色的思想政治德育教學(xué)氛圍，有助于推動校園文化的高效發(fā)展。還可以播放校園宣傳片，展示校園的經(jīng)典風(fēng)采和校園地域文化特色。這樣，校園里充滿了生機勃勃、溫馨動人的文化風(fēng)貌，既培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操，又提高了學(xué)生立德樹人的品格和綜合素質(zhì)，打造獨具特色的地域文化風(fēng)貌[2]。

3.開展勞動教育，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)

中職學(xué)生身體發(fā)育快速增長，這個階段對學(xué)生加強勞動教育，有利于學(xué)生形成健康的人格，同時這個時期也是學(xué)生接受勞動教育的絕好時期。如果在這個時期打下勞動教育的基礎(chǔ)，對于學(xué)生以后的成長之路的幫助是巨大的，也是學(xué)生一生的財富。因此教師要采取科學(xué)有效的辦法，在立德樹人視域下的思想政治德育教學(xué)中積極開展勞動教育，提高學(xué)生的勞動教育水平。當(dāng)下我國少子化趨勢愈加明顯，由于缺乏足夠的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常懶惰和任性，這也容易造成學(xué)生性格怪癖、不愛與人交往。教師要在思想政治德育教學(xué)滲透勞動教育的過程中，學(xué)會尊重他人，與他人平等相處，友好團結(jié)，學(xué)會合作。才能夠有效促進學(xué)生的健康成長，提高學(xué)生的個性品質(zhì)，對于學(xué)生以后的發(fā)展也有著巨大的意義[3]。

結(jié)論

綜上所述，面對新形勢下教育教學(xué)改革，中職思想政治要有效滲透立德樹人的教育理念，從而有效提升思想政治教育水平，達到新課程教學(xué)改革的目的。在立德樹人視域下的中職思想政治教育中，教師要采取合理應(yīng)用情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入思想政治教育、綜合利用影視資源，在校園營造富有特色的思想政治教學(xué)氛圍、開展勞動教育，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)等策略，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到素質(zhì)教育的目的。

參考文獻

[1]陳軼輝.基于思想政治滲透德育的策略研究分析[C].，2019：112-113.

[2]李振燕.新課程視角下思想政治課堂德育教學(xué)淺析[N].白銀日報，2017-11-04（003）.

[3]鄒曉玲.英語課堂教學(xué)的德育滲透策略[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）：171