為加快推進廣東省普通高中新課程新教材實施示范區(qū)示范校建設(shè)，了解廣東省國家級新課程新教材實施示范校建設(shè)情況，收集對《廣東省教育廳關(guān)于廣東省普通高中新課程新教材實施示范區(qū)示范校建設(shè)指南（征求意見稿）》的意見和建議，1月11日，廣東省教育研究院有關(guān)負責(zé)人、高中各學(xué)科教研員到華附開展調(diào)研。

廣東省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍，院黨委委員、副院長李海東，院黨委委員、教學(xué)教材研究室主任曾令鵬等領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師參加本次調(diào)研活動。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記、校長姚訓(xùn)琪，校黨委委員、副校長吳青，教學(xué)處主任黃愛國，教學(xué)處副主任黃華林、桂鵬，科研與教師發(fā)展處副主任賀建以及語文、數(shù)學(xué)、英語等13個學(xué)科科組長參加活動。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)在2020年8月被評為教育部“普通高中新課程新教材實施國家級示范校”。兩年來，華附在構(gòu)建自華五育課程體系、課堂教學(xué)改革、選課走班教學(xué)組織方式變革、考試評價和綜合素質(zhì)評價改革等方面進行了積極的探索。華附課堂教學(xué)正在發(fā)生明顯的變化，更加突出新課程新教材立德樹人的育人目標，更加重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，更加突出從學(xué)生的視角去思考教學(xué)的全過程。

姚訓(xùn)琪校長介紹了“自華教育”理念創(chuàng)新與體系構(gòu)建：包括“自華教育”的理論框架;“自華教育”的育人理念;“自華五育”課程體系;“協(xié)同共進”的治理體系等。

“自華教育”的育人理念，核心是“三自”——自我賦能、自主成長、自覺興華。其中自我賦能是育人動力，自主成長是育人路徑，自覺興華是育人目的。

“自華五育”課程體系：激勵型德育課程：指向“擔(dān)當志遠，自主發(fā)展”核心素養(yǎng);思維型智育課程：構(gòu)建“求真致知，自主高效”品質(zhì)課堂;興趣型體育課程：培育“自信堅毅，自覺鍛煉”的時代素質(zhì);品質(zhì)型美育課程：構(gòu)建“創(chuàng)新尚美，自然塑造”的特色課程;體驗型勞育課程：創(chuàng)設(shè)“實踐探索，自力更生”的成長平臺。

吳青副校長介紹了華附國家級示范校建設(shè)情況：踐行自華教育理念，構(gòu)建自華五育課程體系;優(yōu)化課程實施，打造特色選科走班方案2.0;聚焦育人方式變革，打造高品質(zhì)思維型課堂;構(gòu)建“學(xué)術(shù)共同體”，創(chuàng)新校本教研機制;舉辦全國性學(xué)術(shù)會議，增強輻射影響。未來將進一步加強課程體系建設(shè);著力突破教學(xué)方式變革;加強成果提煉與示范推廣。

聽完姚訓(xùn)琪校長和吳青副校長的介紹后，傅湘龍院長、李海東副院長、曾令鵬主任和吳有昌研究員從不同的角度對華南師大附中開展新課程新教材實施國家級示范校建設(shè)工作給予指導(dǎo)。他們認為，華附是全省基礎(chǔ)教育的標桿，自華教育理念展示了華附的精氣神，是華附的“靈魂”。自華教育理念解決了“從哪里來”到“哪里去”的問題，希望能增加傳統(tǒng)文化和國際視野的要素，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對世界大變局的能力;華附要堅持開放辦學(xué)，對標國內(nèi)頂尖中學(xué)，引進高水平師范大學(xué)資源，充分利用高校專家合作共贏;自華五育課程體系要進一步豐富內(nèi)涵，進一步研究新課程標準和新教材，深化課程教學(xué)改革，打磨新課程新教材實施的優(yōu)秀“教學(xué)案例”;做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，引進5G+教育技術(shù)伴隨式采集自動生成數(shù)據(jù)，建設(shè)各學(xué)科創(chuàng)新實驗中心，為育人模式改革注入新的活力;通過與薄弱學(xué)校建立示范幫扶，通過省教研院“南方教研大講堂”、粵港澳大灣區(qū)校長論壇等平臺做好示范引領(lǐng)的工作。