○趙凱寧

我沒(méi)到過(guò)河北，但我覺(jué)得與河北很親近，因?yàn)椤逗颖苯逃贰?/p>

印象中的河北，北依燕山，南望黃河，西靠太行，東達(dá)沃野，文化積淀深厚，民風(fēng)民俗濃郁，只一句“燕趙多有慷慨悲歌之士”，便能傳揚(yáng)出華北大地上極為自然雄樸，最富人格感召的魅力。

在我與《河北教育》交往的故事中，更是不斷豐厚著這一印象。最直接的帶給我這份好印象的人便是葛典社老師。記得那天，我在閱覽室看完《河北教育》后，也想把自己的教育隨筆投稿給這份深受全國(guó)教師喜愛(ài)的教育期刊，無(wú)需用筆，只看一眼，便牢牢記住了以“葛典社”全拼字母為名的投稿郵箱號(hào)。當(dāng)我把自己的稚拙文字發(fā)送到這個(gè)郵箱時(shí)，心想——這一定是位實(shí)心實(shí)意的編輯。

果然，只一天光景，葛老師便給我回復(fù)了郵件，為交流方便，我與他互加了微信。當(dāng)晚的微信往來(lái)中，葛老師對(duì)我的文章多有熱情洋溢的鼓勵(lì)，多有理解作者的尊重，更多的是有行家出手的精確指導(dǎo)……那晚，葛老師與我相談甚歡，作為《河北教育》的研究者、建設(shè)者和宣傳者，我從他的言辭中，能夠感受到他對(duì)河北教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)河北教育成就的自豪，對(duì)當(dāng)下教育熱點(diǎn)的深思……巴金先生有言：“編輯是作者與讀者之間的橋梁?！边@樣的往來(lái)，讓身為作者的我，感受到編輯的專業(yè)和敬責(zé)，讓身為讀者的我，感受到編輯的真摯和熱忱。