○牛月霞

小組合作學(xué)習(xí)作為一種既古老又年輕的學(xué)習(xí)方式在新課改中占有重要地位，但是在教學(xué)實(shí)踐中，真正要將小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮得恰到好處，必須做到以下四個(gè)“明確”。

一、明確小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)

只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)才會(huì)有的放矢。如學(xué)習(xí)《詹天佑》一文時(shí)，教師要牢牢把握本節(jié)課合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能收到了良好的效果?！霸僮屑?xì)讀讀課文，看看詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路任務(wù)的？詹天佑是一個(gè)什么樣的人？畫出有關(guān)的語(yǔ)句，并在小組里合作交流?！贬槍?duì)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，學(xué)生緊緊抓住要解決的問(wèn)題，合理分工，開(kāi)動(dòng)腦筋，暢所欲言，發(fā)揮集體智慧，在有限的時(shí)間內(nèi)成功地完成了讀書(shū)質(zhì)疑、合作釋疑、自主獲取知識(shí)的任務(wù)。

二、明確小組合作學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們還需要認(rèn)真考慮這次小組合作學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。那么，哪些內(nèi)容有必要開(kāi)展小組交流、討論呢？

一是有關(guān)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生自主地探究，解決學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如在《將相和》一文中，廉頗跟藺相如不和的原因是什么？完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事之間存在著什么樣的聯(lián)系？這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組合作討論，幫助學(xué)生體會(huì)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。從而進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣從和諧自我走向和諧社會(huì)。二是可以捕捉學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題既而展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。只有更好地結(jié)合教材、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在必要的時(shí)候適時(shí)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，才會(huì)更有實(shí)效性。

三、明確小組合作學(xué)習(xí)中教師的角色

在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要成為學(xué)生的合作伙伴、引領(lǐng)者、組織者，不能成為高高在上的講解者、命令者、檢查者、在教室里走來(lái)走去的無(wú)所事事者。教師要及時(shí)參與到小組合作中去，和學(xué)生共同探討、交流，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，為進(jìn)一步開(kāi)展全班交流做準(zhǔn)備。

如果教師在備課中合理地安排了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，就一定要想清楚自己的角色，以便更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有效地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作交流。

四、明確小組合作學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)效果

在當(dāng)前的課堂上，教師在引導(dǎo)小組合作討論交流之后，一般要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流的過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的交流情況及時(shí)反思：我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎？效果如何？如果目標(biāo)達(dá)成不理想，教師可以及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生再補(bǔ)充、再交流；如果已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，可以適時(shí)地結(jié)束此環(huán)節(jié)，引入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，做到了這四個(gè)“明確”后，教師在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，還應(yīng)該給學(xué)生留有合適的自主時(shí)間，注意小組內(nèi)組員的合理分工等?？傊?，我們要從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，既要尊重學(xué)生的主體地位，又要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。