胡波波

2021年熱播的電視連續(xù)劇《小舍得》，反映的是當(dāng)下家庭對教育的集體焦慮，討論度很高。這部講述了幾個(gè)“小升初”孩子家庭故事的電視劇，看似講的只是孩子的成績，實(shí)則是每個(gè)家庭間的教育“暗戰(zhàn)”。聯(lián)系近年的網(wǎng)絡(luò)流行詞“內(nèi)卷”“雞娃”，劇中家庭面臨的“小升初”壓力與不同家長的教育理念不僅戳中了觀眾的心，也切中了眾多家庭的痛點(diǎn)。

說到底，教育焦慮是人們對于孩子未來前途的特殊關(guān)切而產(chǎn)生的一種不確定性的情緒反應(yīng)。導(dǎo)致這種生理性焦慮甚至病理性焦慮的原因，或許在于人們對教育的認(rèn)知不夠科學(xué)、對成功的定義不夠理性，但歸根結(jié)底依然是社會(huì)評價(jià)機(jī)制的問題。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，其中明確了壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長的要求，并就學(xué)生作業(yè)的布置、課后服務(wù)的方案、校外培訓(xùn)的整治、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面提出了明確指示和要求。

“雙減”政策落地之后，教育出現(xiàn)了什么新變化呢？

不久前，共青團(tuán)中央宣傳部和中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心開展了“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，“雙減”政策實(shí)施之后，72.7%的受訪家長表示教育焦慮有所緩解，其中34.3%的受訪家長表示緩解很多，38.4%的受訪家長表示緩解一點(diǎn);另外有6.5%的受訪家長表示更焦慮了，15.1%的受訪家長表示沒怎么緩解。

據(jù)此可以看出，“雙減”政策對于緩解教育焦慮已初顯成效。當(dāng)然，在社會(huì)競爭日益激烈的大背景下，化解教育焦慮注定是一個(gè)漫長的過程。

如何進(jìn)一步緩解教育焦慮？這需要教育主管部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)發(fā)揮合力。腳步放慢一點(diǎn)，心態(tài)放穩(wěn)一點(diǎn)，讓孩子擁有“努力而不焦慮，緊張而又健康”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立成長，通過教育來尋找有意義的生活，也許會(huì)有另一番意想不到的風(fēng)景。