袁崢

摘 ?要：思想政治教育是教育引導(dǎo)“00后”大學(xué)生強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑。在“00后”大學(xué)生中開(kāi)展思想政治教育，要高效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自媒體，優(yōu)化學(xué)生的信息獲取途徑，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。當(dāng)前，面向“00后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在教育內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法等方面都面臨諸多困難。要在新時(shí)期做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育，高校教師要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)自媒體話語(yǔ)形式，開(kāi)展具有吸引力的活動(dòng);筑牢守好網(wǎng)絡(luò)自媒體主陣地，提高思想政治教育者的媒介素養(yǎng)，共同育人;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自媒體思想政治教育的相關(guān)舉措，積極減少自媒體對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，更好地開(kāi)展新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)自媒體;“00后”大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）03-0153-04

近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能手機(jī)等移動(dòng)終端的發(fā)展，“00后”學(xué)生已經(jīng)成為使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍。以微信、微博為基礎(chǔ)的新媒體矩陣，對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生了巨大的影響。各種應(yīng)用軟件高速迭代，大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)廣泛獲取和交流信息。

自媒體網(wǎng)絡(luò)信息是經(jīng)由獨(dú)立制作和傳播的新聞或非新聞資料，網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代，不僅尊重和促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化，也表現(xiàn)出高度的自由化，在某種程度上削弱了傳統(tǒng)思想政治教育對(duì)學(xué)生的影響。

“00后”學(xué)生的觀念易受網(wǎng)絡(luò)的影響，思想自由程度較高，對(duì)高校思想政治教育提出了更高的要求。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！毖芯烤W(wǎng)絡(luò)自媒體對(duì)“00后”學(xué)生的思想政治教育困境及其有效的教育方式，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，高校思想政治教育教師要高度重視“00后”大學(xué)生和大眾傳媒時(shí)代的特殊性，因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，深入開(kāi)展教育方式改革和教育模式創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)自媒體助力大學(xué)生思想政治教育。

一、“00后”大學(xué)生的群體特征

（一）網(wǎng)絡(luò)利用率高，充分彰顯個(gè)性

成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展時(shí)代下的“00后”大學(xué)生，可以熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思維獲取信息和傳播觀點(diǎn)，“00后”大學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的文字、圖片等形式，而是更熱衷于用新的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。當(dāng)前，“00后”大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀的形成階段，很容易受到復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息影響，他們可能過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)，阻礙自身的發(fā)展?！?0后”學(xué)生就其基本社會(huì)觀而言，是在關(guān)注自由開(kāi)放的時(shí)代中建立起來(lái)的，從而造就其強(qiáng)烈的自主意識(shí)。甚至部分大學(xué)生高估自身個(gè)人價(jià)值，不關(guān)注集體價(jià)值，忽略社會(huì)價(jià)值。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，“00后”這一代所處的時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮，生活條件好，大部分家庭不擔(dān)心物資短缺。大部分的“00后”在父母的照料下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上的煩惱和困惑大多能及時(shí)得到解決[1]。

（二）具有革新意識(shí)

對(duì)于大部分學(xué)生而言，踏入大學(xué)意味著完全自由，因此，在高校的思想教育體系中，“00后”大學(xué)生群體即思想政治教育的主體，他們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的資格與能力，具有一定的革新意識(shí)。從思想政治教育的特點(diǎn)以及規(guī)律來(lái)說(shuō)，抓住思想政治教育的觀點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的客觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力，達(dá)成針對(duì)大學(xué)生思想政治教育事半功倍的積極效果。

（三）具有重要的社會(huì)影響力

當(dāng)前，“00后”大學(xué)生在發(fā)表社會(huì)言論方面?zhèn)涫荜P(guān)注，一言一行都可能被放大。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化法律知識(shí)，對(duì)自身拍攝、制作以及發(fā)表的媒體信息，要有高度負(fù)責(zé)的意識(shí)，不可傳播不利于國(guó)家的言論，也不可造謠、傳謠，要做積極向上、傳播正能量的有為青年。

（四）看問(wèn)題角度不夠全面

大多數(shù)“00后”大學(xué)生的思想心智不成熟，看待問(wèn)題的角度不夠全面，雖然在年齡上已經(jīng)成熟，但是心智仍比較單純，容易年輕氣盛、意氣用事。因此，教師要從一些問(wèn)題上引導(dǎo)學(xué)生客觀理性地分析問(wèn)題，從而更加全面、完整地看待事物，科學(xué)合理地對(duì)其進(jìn)行判斷。除此以外，“00后”多數(shù)是獨(dú)生子女，非?？释玫剿说闹匾暸c關(guān)注，但容易盲目沖動(dòng)，失去理性。因此，教師要利用專(zhuān)業(yè)的思想政治等課程對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育。

二、網(wǎng)絡(luò)自媒體的特點(diǎn)

自媒體包含了微博、微信、微視等多種媒介，這種媒體的傳播速度比較強(qiáng)，而且傳播方式比較特殊。當(dāng)前，在信息化較為普及的時(shí)代，每個(gè)人都能隨時(shí)隨地刷到網(wǎng)絡(luò)自媒體信息，網(wǎng)絡(luò)自媒體信息的信息質(zhì)量不同，有的信息比較豐富、價(jià)值觀積極，而有的信息則比較消極、負(fù)面，大學(xué)生難以辨別這些信息的真假。

因此，教師在教學(xué)中積極引入網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)，要重視發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)自媒體中比較積極正面信息的作用，屏蔽負(fù)面的干擾信息，提升學(xué)生對(duì)不良信息的辨別能力，減少網(wǎng)絡(luò)自媒體不良信息對(duì)“00后”大學(xué)生正常生活的干擾，引導(dǎo)學(xué)生更加理性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自媒體。

三、網(wǎng)絡(luò)自媒體對(duì) “00后” 大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）創(chuàng)新思想政治教育手段

伴隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體的高速發(fā)展，信息傳播因其及時(shí)性、高效性等優(yōu)勢(shì)，徹底打破了基于課堂教學(xué)的傳統(tǒng)思想政治教育的局限。思想政治教育工作者逐漸將課堂作為培養(yǎng)學(xué)生和政治教育者的基本陣地，積極利用媒體構(gòu)建思想政治教育矩陣，促進(jìn)教育信息在更廣闊的時(shí)空內(nèi)有效傳播。

（二）網(wǎng)絡(luò)自媒體內(nèi)容的具象性有利于捕捉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

“00后”大學(xué)生習(xí)慣通過(guò)不同的媒介形式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性，愿意在網(wǎng)絡(luò)自媒體中分享自己的故事，勇敢地表達(dá)自己的興趣和觀點(diǎn)及其他具有“00后”特質(zhì)的信息?！?0后”大學(xué)生在各種網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)上均留下大量文字、圖像信息。然而，傳統(tǒng)的思想政治教育僅停留在課堂教學(xué)中，而較少在大學(xué)生的課外日常生活中開(kāi)展;而思維動(dòng)態(tài)則是思想政治教育工作者在課堂上所不能捕捉到的，即使存在，也常常以筆記的形式出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)自媒體給學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的平臺(tái)，也將他們的觀點(diǎn)保留在其中。高校思想教育工作者通過(guò)收集學(xué)生的評(píng)語(yǔ)、言論，能在很大程度上掌握“00后”學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，分析其情感傾向和價(jià)值觀[2]。94854923-04C7-4FA0-B00B-C31B7415673F

（三）網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)可真實(shí)反映大學(xué)生真實(shí)思想動(dòng)態(tài)

網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)因其自身的虛擬性與開(kāi)放性，使“00后”學(xué)生能夠自由地發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)自己最真實(shí)的想法，使思想政治教育工作者更容易從媒體搜集學(xué)生觀念的真實(shí)變化。教師雖然也可以通過(guò)課堂問(wèn)答掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，但學(xué)生受到教師權(quán)威的限制，很難表達(dá)出真實(shí)想法。首先，“00后”大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)上討論的話題大多涉及日常的生活。比如近期地區(qū)或者學(xué)校施行的新政或感興趣的二課堂活動(dòng)，均可以切實(shí)反映其實(shí)際需要和興趣。而網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)則聚集了許多有相同主題、相似生活經(jīng)歷的同齡人，這些受眾都樂(lè)于發(fā)表意見(jiàn)。比如在網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)上，與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題往往容易引發(fā)討論。因?yàn)閷W(xué)生普遍存在著不同的問(wèn)題，也有不同的建議，面對(duì)開(kāi)放程度更高的平臺(tái)，他們更加愿意開(kāi)誠(chéng)布公地表達(dá)想法。在媒介平臺(tái)上，教育者溝通能力增強(qiáng)，學(xué)生愿意自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，真實(shí)地表達(dá)自己的想法，使得思想政治教育者準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)[3]。

四、網(wǎng)絡(luò)自媒體中“00后”大學(xué)生思想政治教育所面臨的困境

（一）傳統(tǒng)教育內(nèi)容無(wú)法滿足“00后”大學(xué)生對(duì)形象性文化的需求

要充分培育大學(xué)生的思想政治意識(shí)，首先要開(kāi)展好教育工作，這是思想政治教育與教育對(duì)象的信息紐帶。思政理論課教學(xué)是傳統(tǒng)思想政治教育的主要方式，雖然思政教育專(zhuān)家具有堅(jiān)實(shí)的理論價(jià)值和深厚的科研積累，但是由于教學(xué)形式和話語(yǔ)體系的滯后性，會(huì)在一定程度上制約思政理論課的授課效果，“00后”大學(xué)生更愿意在互聯(lián)網(wǎng)自媒體平臺(tái)上追求更加生動(dòng)的信息，而非枯燥乏味的課堂。

（二）當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地難以滿足“00后”大學(xué)生的需求

伴隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體的發(fā)展，許多高校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)官方賬號(hào)，這些賬號(hào)可以滲透到短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等領(lǐng)域，但由于高校政治教育工作者普遍缺乏在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)和傳播熱點(diǎn)話題的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致正面信息很難有效傳播，學(xué)校官方媒體發(fā)布的信息也不能很好地滿足“00后”大學(xué)生的需要。

五、網(wǎng)絡(luò)自媒體在“00后”大學(xué)生思想政治教育中的對(duì)策

（一）完善內(nèi)容話語(yǔ)體系，增強(qiáng)思政教育吸引力

按照新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，思想政治教育工作者必須以理想信念為指導(dǎo)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，有效引導(dǎo)“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀，積極探索教育形式，引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

高校思政教育工作者可通過(guò)微信、微博等媒介傳播中國(guó)夢(mèng)的信息和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)自媒體中多種形式引發(fā)討論話題，利用時(shí)政新聞，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)研究，喚醒大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的自覺(jué)引導(dǎo)，讓“00后”大學(xué)生在理解中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容的同時(shí)，理性地運(yùn)用現(xiàn)代政治新聞進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。通過(guò)思政教育工作者的引導(dǎo)，“00后”大學(xué)生不斷深入了解中國(guó)夢(mèng)并認(rèn)同中國(guó)夢(mèng)后，方可激發(fā)其主觀能動(dòng)性，從而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教師要積極結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、直播等新興方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)大學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義和人文精神，從中華傳統(tǒng)文化角度傳播民族精神。教師可引導(dǎo)“00后”大學(xué)生借助微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)，通過(guò)文字、圖片、錄像設(shè)計(jì)等手段，將實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為即時(shí)推廣，在一定程度上引起公眾的共鳴，擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)影響力，幫助眾多社會(huì)實(shí)踐團(tuán)體交流分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高“00后”大學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)，切實(shí)推動(dòng)和吸引更多大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐[4]。

（二）筑牢網(wǎng)絡(luò)自媒體陣地，掌握思政教育主動(dòng)權(quán)

第一，思想政治教育工作者要有計(jì)劃、有主導(dǎo)權(quán)地開(kāi)展思想政治教育，重視溝通渠道建設(shè)，學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)官方微博、微信公眾號(hào)等鼓勵(lì)大學(xué)生廣泛參與討論，讓大學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，就某一主題進(jìn)行討論，吸引和動(dòng)員聽(tīng)眾參與交流。第二，要講好中國(guó)故事。深邃的真理要以故事感動(dòng)人，習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上，闡述了講好中國(guó)故事的重要性。各高校均有獨(dú)特的學(xué)校文化和歷史故事，要充分利用新媒體平臺(tái)，圍繞大學(xué)生講故事，使思想政治教育理念由抽象逐步轉(zhuǎn)為具體，更加貼近“00后”大學(xué)生日常生活。高校思政教育工作者要立足各種媒介技術(shù)和思維方式，重視網(wǎng)絡(luò)自媒體和受眾人群特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)格化管理宣傳開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，一方面利用各種媒體把思想政治教育同“00后”大學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，宣傳思想政治教育內(nèi)容，為思想政治教育工作注入新的動(dòng)力;另一方面，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代引領(lǐng)了傳播思維和傳播媒介的更新，思政教育工作者要利用各種思維媒體，創(chuàng)新教育形式，高效發(fā)揮好“00后”大學(xué)生思想政治教育的作用。

（三）增強(qiáng)媒介素養(yǎng)，提升思政教育有效性

高校要充分挖掘自身的研究基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，搭建完善、具有自身特點(diǎn)的理論體系，思想政治教育工作者從科學(xué)的角度開(kāi)展個(gè)案研究，建立和完善傳媒教育理論體系;應(yīng)對(duì)思想政治教育工作者開(kāi)展培訓(xùn)，高校領(lǐng)導(dǎo)要注意運(yùn)用媒體管理網(wǎng)絡(luò)輿論，不斷培養(yǎng)教師使用媒介的能力和技能，通過(guò)使用媒介來(lái)傳播積極的思想政治教育內(nèi)容[5]。

高校要充分挖掘并培養(yǎng)“00后”大學(xué)生中的意見(jiàn)領(lǐng)袖，引導(dǎo)其進(jìn)入微博、論壇、虛擬社區(qū)等媒體網(wǎng)絡(luò)，成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，并頒發(fā)證書(shū)，從而得到“00后”大學(xué)生的支持和認(rèn)可，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。挖掘和培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖時(shí)要重視以下幾個(gè)原則：第一，媒體性原則。在網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代，意見(jiàn)領(lǐng)袖及其支持者之間信息流動(dòng)的可信度已經(jīng)被削弱，實(shí)時(shí)交流和更廣泛的直接交流也受到了更多的關(guān)注，意見(jiàn)領(lǐng)袖要熟悉網(wǎng)絡(luò)自媒體使用的各種平臺(tái)，首先在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上擁有發(fā)言權(quán)。第二，誠(chéng)信原則?！?0后”大學(xué)生群體價(jià)值觀念還在形成中，求知欲強(qiáng)，需要網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖來(lái)獲取大學(xué)生的信任，要用良好的工作作風(fēng)贏得大學(xué)生的信任，在大學(xué)生中形成無(wú)形的影響，嚴(yán)格要求學(xué)生塑造可靠向上的大學(xué)生形象。第三，影響原理。應(yīng)該通過(guò)學(xué)生可以訪問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立意見(jiàn)領(lǐng)袖。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的意見(jiàn)領(lǐng)袖必須能夠激發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生完成從想法到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體對(duì)“00后”大學(xué)生思政教育工作的推進(jìn)，諸多問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，如傳統(tǒng)教育陣地?zé)o法滿足“00后”大學(xué)生對(duì)多樣化的需求、教育主體的媒介素養(yǎng)無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代的輿論場(chǎng)等。網(wǎng)絡(luò)上的信息過(guò)于繁雜，影響了大學(xué)生的思維，也影響著大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的完善。在這種情況下，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到媒體的優(yōu)勢(shì)，合理利用媒體，例如完善內(nèi)容話語(yǔ)體系，增強(qiáng)思政教育吸引力;筑牢網(wǎng)絡(luò)自媒體陣地，掌握思政教育主動(dòng)權(quán);增強(qiáng)媒介素養(yǎng)，提升思政教育有效性。拓寬思政教育渠道，形成媒體時(shí)代以來(lái)大學(xué)生思想政治教育的新模式。大學(xué)思想政治教育工作者要積極應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在“00后”大學(xué)生的思想政治教育中合理使用網(wǎng)絡(luò)自媒體，不斷更新和完善教育理念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊景. 自媒體時(shí)代下“00后”大學(xué)生思想政治教育研究[J]. 現(xiàn)代交際，2019（17）：175+174.

[2] 韋家旭. 自媒體時(shí)代“00后”大學(xué)生思想政治教育的新路徑[J]. 湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（15）：75-76+89.

[3] 鄭潔. 自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（03）：153-154+157.

[4] 張瑜婷. 自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育改革探究[J]. 河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2021，26（01）：53-56.

[5] 梁欽. 自媒體對(duì)“00后”大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2020（08）：94-96.

（薦稿人：石宏衛(wèi)，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)副高級(jí)政工師）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）94854923-04C7-4FA0-B00B-C31B7415673F