付同軍

德育在學(xué)校教育中具有舉足輕重的作用，小學(xué)階段的德育能夠為個人道德建設(shè)奠基，因而是教育的重點。但是，隨著時代的發(fā)展、社會的進步，小學(xué)生的道德觀念也在不斷受到不良思想觀念的影響，這對新時代小學(xué)德育提出了更高的要求，要求教師在德育工作中運用有效的方法，增強學(xué)生的道德意識，創(chuàng)新小學(xué)德育的方式，使小學(xué)生接受正確、健康的德育。

一、新時代小學(xué)德育的意義

無論采取什么樣的教學(xué)方式，都必須確立目標才能推動學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在實施德育時，必須與其設(shè)定的目標相結(jié)合，結(jié)合我國當前的教育發(fā)展狀況，制定出一套科學(xué)的德育管理制度，以達到良好的德育效果，從而提高教育質(zhì)量。這樣才能使學(xué)生在當前的德育工作中獲得更多的知識，符合當前思想德育的需要。

二、小學(xué)德育工作中存在的問題

（一）教學(xué)觀念陳舊

教師是學(xué)校德育的先導(dǎo)，其自身的綜合素質(zhì)與思想觀念將直接關(guān)系到學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。當前，一些小學(xué)教師的教學(xué)觀念還被傳統(tǒng)觀念所束縛，在課堂上過分強調(diào)學(xué)生掌握知識的程度，而忽視了對學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至認為德育會影響學(xué)科教學(xué)，因此不愿投入大量的時間和精力，過分強調(diào)學(xué)科知識的教學(xué)。受這種應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)德育不能達到預(yù)期的目標，很難與時代同步。

（二）德育工作模式缺乏創(chuàng)新

一些學(xué)校雖然意識到了德育的重要作用，但是在實踐中仍采用傳統(tǒng)的教育模式，有的學(xué)校甚至采取了一些不恰當?shù)慕虒W(xué)手段。經(jīng)過實踐檢驗，這些方法不但沒有達到良好的教育效果，反而會使學(xué)生的自信心和積極性受到嚴重的打擊，使他們無法專心地投入學(xué)習(xí)和生活，從而影響到實際教學(xué)效果。

三、小學(xué)德育教學(xué)工作開展的策略

（一）重視環(huán)境建設(shè)，加強社會實踐

外在環(huán)境對學(xué)生道德品質(zhì)的提升起著舉足輕重的作用，因此德育要創(chuàng)造一個符合學(xué)生心理特征的外在環(huán)境，才能使學(xué)校積極主動地投入德育。真正的教育，一定要能激發(fā)學(xué)生的求知欲。在適當?shù)沫h(huán)境中進行德育，才能取得好的效果。因此，要在教學(xué)中精心創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，加強對學(xué)生的德育。同時，根據(jù)小學(xué)生的特征，在探索當代兒童的思維行為規(guī)律時，要有針對性地開展更具有感染力和意義的實踐性活動。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在清明節(jié)去烈士陵園祭奠烈士，為學(xué)生播放愛國主義電影。開展社會實踐活動，不僅能形成良好的德育環(huán)境，還能充實學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，有利于提高學(xué)生的思想品德。

（二）密切聯(lián)系各學(xué)科特點，運用多種德育方法

為了提高學(xué)生的德育效果，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科特點，采取多種方法，使德育在實際生活中得到有效的體現(xiàn)。在這一過程中，要拓寬思想德育的渠道，以實現(xiàn)既定的德育目標。學(xué)校要經(jīng)常進行相關(guān)的德育，密切聯(lián)系各個學(xué)科的特點，使德育和各種教育活動有機結(jié)合起來。

例如在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)先對有關(guān)教材的內(nèi)容有一個比較全面的認識，通過朗讀和角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握更多的語言知識，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。要使德育與各學(xué)科相結(jié)合，就必須將德育與教師的考核相結(jié)合，使教師更好地發(fā)揮作用。

（三）開展多種形式的德育，提高學(xué)生的情感控制能力

目前，我國小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力日益增大，這給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)，而在這一過程中，人們對德育的重視程度不斷提高。小學(xué)生德育工作績效評價通常是通過書寫測驗來完成的，這種方法不能真正達到培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)的目的。與初中生、高中生相比，小學(xué)生對新事物充滿好奇。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種形式的德育，提高學(xué)生的情感控制能力。依托校園活動，可以使德育工作得到切實的實施，結(jié)合不同的學(xué)生特點，促進學(xué)校德育工作的順利開展。

在學(xué)校的層面上，要以班級為單位，開展諸如演講、詩歌比賽等多種形式的德育活動，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，體現(xiàn)德育的價值。開展多種形式的校園活動，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

（四）因材施教，并利用互聯(lián)網(wǎng)資源開拓新的教育領(lǐng)域

在學(xué)習(xí)過程中，每一位學(xué)生都是一個獨立的人，他們都有著不同的特點。因此，在實施德育時，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個性特征，科學(xué)地設(shè)計出一套管理方法。在這一過程中，教師可以讓平時成績較好的學(xué)生負責(zé)班級文化活動的策劃，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能，為班級的文化建設(shè)作出貢獻。針對部分學(xué)習(xí)成績不佳但活潑好動的學(xué)生，教師可以讓他們負責(zé)班級體育活動的組織工作。教師需要鼓勵學(xué)生完成學(xué)業(yè)，讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心，及時糾正自身的錯誤，樹立正確的價值觀。在課堂教學(xué)中，教師運用因材施教的方式，可以使學(xué)生得到更好的教育，營造良好的班級文化氛圍。

隨著信息時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生的教育、生活產(chǎn)生了巨大的影響，其快速、全面、交互性等特征使其成為德育中不可缺少的一部分。通過對圖像、視頻等資源的綜合利用，可以有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)資源的不足，提高德育的有效性。網(wǎng)上有大量的德育信息，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生開展德育工作。同時，一些流行的視頻軟件也在積極地傳播著網(wǎng)絡(luò)正能量，為德育工作開辟了新的道路。針對目前網(wǎng)上出現(xiàn)的各種不良信息，教師需要及時介入，幫助學(xué)生正確識別，從而達到良好的德育效果。

（五）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，保證教育教學(xué)質(zhì)量

對于小學(xué)生來說，在實施德育時，要密切聯(lián)系學(xué)生的實際情況，制定切實可行的德育計劃，使學(xué)生能夠更好地接受德育，提升德育效果。由于小學(xué)生的身體和心理都還處在發(fā)育的階段，在對小學(xué)生實施德育時，要做到對學(xué)生正確認識和正確對待，學(xué)生在得到教師的認可后，就會積極地接受教師的教育和引導(dǎo)，從而促進小學(xué)德育工作的順利開展。

對小學(xué)生的教育也要一視同仁，確保公平、客觀，真正讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。這樣有利于學(xué)生的身心發(fā)展，也能使學(xué)生更尊重教師，并主動與教師合作，與教師的關(guān)系更加和諧。

（六）強化學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)在班級管理中占有十分重要的地位，而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要前提，同時也是提高班主任工作效能的有效手段。教師應(yīng)發(fā)揮班委力量和優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，使學(xué)生在榜樣的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標、誓詞和班歌，組織學(xué)生在課堂上歌唱、宣誓。教師還可以定期組織一些課外活動，這樣既可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又可以營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)和強化學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的凝聚力，為順利開展班級管理工作打下扎實基礎(chǔ)。同時，教師還可以成立一個學(xué)習(xí)小組，在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)小組活動，促進學(xué)生之間相互配合、互幫互助，從而促進學(xué)校教學(xué)工作的有效開展。

（七）重視道德情操的培養(yǎng)，促進道德信仰的形成

在德育中，情感是非常關(guān)鍵的因素，只有把情感融入學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，才能達到更好的教育效果。在德育中，教師必須充分把控自身的情緒，將自身的積極情緒融入學(xué)科知識教學(xué)中，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。情感與德育要有機地結(jié)合起來，使學(xué)生獲得正面的力量，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，從而使他們形成正確的道德觀念。當前小學(xué)德育應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變觀念，改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把培養(yǎng)學(xué)生的道德情操作為主要的教育工作。學(xué)校應(yīng)竭盡所能，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，營造適宜的德育氣氛，使德育真正落實到位，使每個學(xué)生都能以愉快的心情、飽滿的熱情影響和感染其他學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中砥礪求知、樹立信心，全面提高自己的思想道德素質(zhì)，并且可以在實踐中做到學(xué)以致用。教師需要打開學(xué)生的心扉，構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要做到“親其師”“信其道”，自覺培養(yǎng)高尚的品德，形成健康的個性。德育情感的培育是小學(xué)生德育的重要條件，只有培育良好的德育情感，才能在德育的沃土上播下社會主義核心價值觀的種子，從而使小學(xué)的愛國主義、感恩、誠信等教育活動取得更好的效果，從而推動小學(xué)生正確的道德觀念的形成。

（八）注重品德的培育

學(xué)生在成長的道路上需要不斷地設(shè)定奮斗目標，而為了實現(xiàn)自己的理想，需要不畏艱難、不屈不撓，克服一切困難，形成堅強的意志和高尚的人格，從而實現(xiàn)自己的生命價值。強健的意志和良好的品格是經(jīng)過實踐的錘煉才能形成的，教師要在學(xué)生的實踐磨煉中發(fā)揮指導(dǎo)作用，使學(xué)生在擺脫困境的過程中培養(yǎng)自己的人格，樹立正確的價值觀念。需要注意的是，在此過程中教師要有規(guī)律、有步驟地進行指導(dǎo)。

第一，要充分發(fā)揮班級凝聚力和模范學(xué)生的帶頭作用。班級是實施德育的基礎(chǔ)單元，教育合力常常在班級中得以體現(xiàn)。小學(xué)生一般都有強烈的歸屬感，他們想要一個和諧的班集體，希望與同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助、互相尊重。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互合作，從小培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。在優(yōu)良的班級風(fēng)氣的熏陶下，小學(xué)生能形成堅韌、勇敢、誠實等優(yōu)良品德。德育需要以班級為單位進行，而且要在這個過程中充分發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)生中樹立榜樣，在日常的學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

第二，要加強學(xué)生自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。一個人的意志素質(zhì)的養(yǎng)成，除了受到環(huán)境的影響外，自身的修養(yǎng)和自身的訓(xùn)練也會產(chǎn)生很大的影響。這就需要在德育中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使其在活動中不斷地提升自身的道德品質(zhì)，從而形成良好的個性。教師要幫助學(xué)生做到始終如一、持之以恒，不斷地自我檢查、監(jiān)督、暗示、鼓勵，才能使德育工作進行得更有效。

第三，針對不同的學(xué)生，在培養(yǎng)策略上要有針對性。德育不僅要考慮到學(xué)生的自尊，而且要注重教學(xué)方法。

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)和提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要時期。新課改要求把德育融入小學(xué)教育，要以立德樹人為根本，促進學(xué)生的素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

（九）加強家校合作，切實推進學(xué)校德育工作

根據(jù)目前小學(xué)德育工作的情況，有必要加強家校合作，教師與家長配合，通過家長會，讓學(xué)生父母更好地理解德育的內(nèi)涵和功能。在這個過程中，父母可以改變孩子的學(xué)習(xí)方式，促進孩子形成健康的心理，從而使學(xué)生全面發(fā)展。

例如，可以通過家長群的形式，定期向家長們推薦一些優(yōu)秀的家庭教育內(nèi)容，同時，還需要以圖片、視頻等形式進行德育宣傳。以小學(xué)生為對象進行德育的過程中，父母的參與尤為重要。這一舉措可以促進良好的家庭教育觀念的傳播，有助于實現(xiàn)學(xué)校德育工作的既定目標。

在實施德育的同時，要與學(xué)生家長積極配合，通過線上、線下的密切聯(lián)系，與學(xué)生家長進行有效的溝通，使德育的目的能夠得以實現(xiàn)。要做到這一點，必須明確學(xué)校和家長的職責(zé)和目標，這樣才能真正地發(fā)揮德育的作用和功能，才能突出德育的整體優(yōu)勢，產(chǎn)生積極的影響，從而促進德育的順利進行。因此，加強家庭和學(xué)校之間的合作對于有效實施學(xué)校德育至關(guān)重要。

綜上所述，近年來，隨著新一輪課程改革的實施，小學(xué)教育工作發(fā)生了巨大的變革，把德育納入實踐中，受到越來越多的關(guān)注和重視，也顯得越來越重要。由于小學(xué)生的心理發(fā)育還不夠成熟，在這一時期開展思想德育是非常有必要的。在新的發(fā)展環(huán)境下，小學(xué)教師如何加強德育是一個很大的挑戰(zhàn)。小學(xué)生處于高度開放的互聯(lián)網(wǎng)時代，在生活中接觸到的信息相對繁雜，在生活、學(xué)習(xí)中容易養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。因此，對學(xué)生進行良好的思想品德教育非常重要。