孔燕

摘要：在市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了一定的提升，但大學(xué)生的就業(yè)壓力卻日益上升。為此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為當(dāng)前高等教育面臨的核心問題。對學(xué)生進(jìn)行充分的思想政治教育對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升有著很大的推動作用，因此，發(fā)展高校思想政治教育就顯得非常必要了。本文通過分析將創(chuàng)業(yè)教育融入高校思政課中的重要性，提出了推動高校思政教學(xué)創(chuàng)新的路徑。希望通過本文的研究能夠推動我國高校思政教育的發(fā)展提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 高校 思政教改 創(chuàng)新模式

隨著社會與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)落后經(jīng)濟(jì)模式與國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級之間的矛盾逐漸凸顯，國家圍繞第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展和大眾自主創(chuàng)業(yè)方面投入了大量物力人力，并相繼出臺了一系列法規(guī)政策，以此來促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展。在新時(shí)期背景下，高等教育學(xué)院不僅肩負(fù)著傳播經(jīng)典知識理論的責(zé)任，也需要有效培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與實(shí)操能力[1]。思想政治教育興起于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展思想政治教育在教育要素和教育理念上積累了豐富的成果，但目前我國的思想政治教育還存在很多缺陷，就目前的狀況來看我國的思想政治教育還無法滿足當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的需要。為此，推動高校思想政治課程的改革，將創(chuàng)業(yè)教育理念融入高校思想教育改革成為當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)。通過對創(chuàng)業(yè)理論的掌握及其在實(shí)踐中的應(yīng)用可以使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育理念上獲得更好的效果，本文簡要研究了大學(xué)思想政治教育的改革。

一、創(chuàng)業(yè)教育在高校思政課中的重要性

思想政治理論課雖然經(jīng)過了許多次改編，但在內(nèi)容上仍然缺乏必要的創(chuàng)新，影響學(xué)生發(fā)展的問題也沒有得到充分的解決。在思想政治理論課教學(xué)中加入創(chuàng)業(yè)教育滿足了學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也加強(qiáng)了思想政治理論課與生活實(shí)踐的聯(lián)系，這對推動學(xué)生的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)積累具有很大的幫助。不僅如此，在思想政治理論課中融入創(chuàng)業(yè)教育還可以提升思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的針對性，解決影響學(xué)生發(fā)展的問題。

二、在高校思政教學(xué)活動中融入創(chuàng)業(yè)教育的可行性

思想教育一直是教育的核心和重點(diǎn)，對大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治理論課教育可以推動學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。而創(chuàng)業(yè)教育也是教育中的重點(diǎn)，通過對學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)教育可以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和能力，這對學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的幫助。此外，創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相互滲透的問題是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，在高校思想政治理論課教育中融入創(chuàng)業(yè)教育一方面可以推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，另一方面有利于提升學(xué)生的抗打擊能力。因此在高校思政教學(xué)活動中融入創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的可操作性。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高校思政教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)理念傳統(tǒng)化。思想政治課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合是高校思想政治教育改革的主要方向。落后的傳統(tǒng)教育觀念是阻礙思想政治理論課發(fā)展的最重要的因素之一。當(dāng)前，高校中有許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了尋找一份好工作，學(xué)生對就業(yè)能力和專業(yè)水平的重視程度很高，這直接導(dǎo)致了一些教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在專業(yè)課上而忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。而且，一些高校對思想政治教育的認(rèn)識還不夠全面，因此在思想政治教育中還沒有進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。除此之外，一些教師還占用學(xué)生思想政治課的教學(xué)時(shí)間來提高學(xué)生的專業(yè)知識和技能。正是這種落后的教育觀念導(dǎo)致了對思想政治課教學(xué)的落后，這不僅會降低教學(xué)效果，而且會影響學(xué)生未來的發(fā)展。

2.缺乏實(shí)踐教學(xué)，師資力量不足。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景下，高校把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為了當(dāng)前最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。然而從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，在思想政治課教學(xué)中教師對實(shí)踐教學(xué)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這也是導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)效率低下的主要原因。當(dāng)前思想政治教育主要采取多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，教師通過圖像、視頻、音頻等形式進(jìn)行知識的傳授[2]，在思想政治教育過程中教師很少采取實(shí)踐教學(xué)，這也直接導(dǎo)致了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法難以得到利用。為了從根本上解決這一問題，高校要加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)實(shí)踐提高學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)對學(xué)生的影響。另外，當(dāng)前高校中的思想政治課教師數(shù)量嚴(yán)重不足，即使部分高校擁有了足夠的思想政治理論課教師，但在這些教師中多數(shù)教師的實(shí)踐能力有待提高，一些教師在課堂教學(xué)中，僅僅是對教材進(jìn)行講解，理論與實(shí)踐結(jié)合程度非常低。因此，有必要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)技能和實(shí)踐技能。

四、在高校思政教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育的新思路

思想政治課是大學(xué)生的必修課，同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑。通過實(shí)踐課程的滲透充分利用創(chuàng)業(yè)教育使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地樹立崇高的理想信念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。在這種教育環(huán)境的熏陶下學(xué)生會不自覺地意識到自己的責(zé)任同時(shí)也能形成一定的責(zé)任意識和使命意識[3]。為此，在實(shí)際教學(xué)過程中教師可以幫助學(xué)生樹立榜樣，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用積極正確的視角看待當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。此外，將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育還必須遵循以下原則：

1.更新思政課理論教學(xué)內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展社會日益進(jìn)步的背景下，思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。為此，相關(guān)部門在進(jìn)行思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)細(xì)致地選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，篩選一些可以推動學(xué)生發(fā)展提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的內(nèi)容。通過優(yōu)質(zhì)的思想理論課程教學(xué)讓學(xué)生從正確的角度去積累創(chuàng)業(yè)知識，從而幫助學(xué)生看清經(jīng)濟(jì)形勢借機(jī)創(chuàng)業(yè)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域取得了重大進(jìn)展。在教學(xué)過程中，教師一直都是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主力軍，高校要引導(dǎo)教師脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛及時(shí)的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念，從而推動教師教學(xué)效果的提升。不僅如此，高校相關(guān)部門還需要幫助教師了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)提升教師的教學(xué)質(zhì)量。在思想政治理論課教學(xué)過程中，教師要注重通過合適的方式將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與思想政治理論課程內(nèi)容結(jié)合起來，在學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的同時(shí)提升他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。教師是推動創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治理論課程的核心，因此，各大高校必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3.積極的推動有效的教學(xué)。為了推動創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治理論課程高校思想政治教育要貼近社會和現(xiàn)實(shí)。為此，高校教師在進(jìn)行思想政治理論課的教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思想教育。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法，幫助學(xué)生了解社會的實(shí)際情況，并利用先進(jìn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的社會適應(yīng)力，從而幫助學(xué)生更好地融入社會。在思想政治理論課程中加入并完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容對于思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展具有很大的推動作用。

4.積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。創(chuàng)業(yè)技能是提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)。只有具備創(chuàng)業(yè)技能，學(xué)生才能在任何情況下以平靜的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)，而學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能只有在開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中才能得到有效的培養(yǎng)。為此，教師必須通過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)實(shí)踐活動提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。例如，教師可以通過組織創(chuàng)意競賽、創(chuàng)業(yè)模擬大賽等方式調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5.利用思政教學(xué)改革擴(kuò)大思政課程的影響力。通過分析當(dāng)前高校思想政治教育的教學(xué)現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的高校思想政治教育教學(xué)中還存在許多無效的教學(xué)[4]。為此，在進(jìn)行思想政治課程的教學(xué)改革中，教師應(yīng)當(dāng)把握機(jī)遇提升在思想政治課程中融入創(chuàng)業(yè)教育的影響力，通過教學(xué)改革的契機(jī)將創(chuàng)業(yè)教育更好地融入思想政治課程中提升學(xué)生的行業(yè)競爭能力，為學(xué)生今后的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供便利。

五、思政課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。創(chuàng)業(yè)過程是一個(gè)充滿荊棘的過程，在思想政治課中，教師只有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的健康心態(tài)才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的偉大目標(biāo)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)業(yè)心態(tài)幫助學(xué)生克服心理困難，并引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有這樣，學(xué)生才能在創(chuàng)業(yè)浪潮中砥礪前行。

2.對學(xué)生進(jìn)行正確的教育。高校思想政治課教學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)馬克思主義理論，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人未來與國家命運(yùn)聯(lián)系起來，走一條成功的創(chuàng)業(yè)之路，黨政部門要重視思想政治教育，發(fā)揮社會意識形態(tài)的引領(lǐng)作用，完善法制結(jié)構(gòu)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境支持[5]。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場所，而大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵階段。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重不斷提高教育質(zhì)量，使思想政治教育成為創(chuàng)業(yè)教育的主旋律。

六、結(jié)語

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代發(fā)展的必然目標(biāo)。在高校教育將創(chuàng)業(yè)教育充分融入思想政治教育的背景下，教師應(yīng)不斷更新觀念豐富教學(xué)活動，通過思想政治課使學(xué)生更好地接受創(chuàng)業(yè)教育。本文通過分析在高校思想政治理論課中融入創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性，提出了推動創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治理論課具體方法，希望通過本文的研究能夠提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和思想道德素養(yǎng)。

【參 考 文 獻(xiàn)】

[1]劉璐.基于創(chuàng)業(yè)教育理念的高校思政教改研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2019，（22）：107，109.

[2]馮學(xué)良.創(chuàng)業(yè)教育理念下的高校思政教改模式探析[J].文教資料，2020，（28）：71-72，152.

[3]盧應(yīng)濤.高校思政教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)的融合研究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2020，（1）：后插3.

[4]姜琳琳.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的大學(xué)生思政教改研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2018，（6）：204-205.

[5]周鋒.基于創(chuàng)業(yè)教育理念下的高校思政教改模式初探[J].青春歲月，2020，（5）：126.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）