白璐

每個(gè)孩子都經(jīng)歷著從出生開始的性發(fā)育和性探索旅程。在這個(gè)過程中，如何在孩子不同的年齡段給予合適的性教育內(nèi)容，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對孩子各種與性有關(guān)的行為，是每個(gè)家庭繞不開的話題，也是保障孩子身心健康的重要方法。

防性侵，是兒童性教育中至關(guān)重要的一部分。父母在教孩子保護(hù)自己的過程中會(huì)向孩子強(qiáng)調(diào)，離“壞人”遠(yuǎn)一點(diǎn)。那什么樣的人是“壞人”呢？很多人會(huì)說，男性、長相兇狠或猥瑣，類似童話故事里大灰狼的形象，實(shí)際上真的如此嗎？

針對兒童性侵案件的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)特點(diǎn)：作案者70%以上是熟人，老師、親戚、家長的朋友，不論性別、年齡，“壞人”根本無法從外表上辨別出來。所以，很多父母籠統(tǒng)地教孩子識別“壞人”，很可能是無效的。

既然無法識別“壞人”的外表，孩子就必須對身邊所有人都保持高度警惕嗎？答案是否定的，時(shí)刻如驚弓之鳥，也不利于孩子心理健康。

2021年中國少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)女童保護(hù)基金與北京眾一公益基金會(huì)共同發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2020年，媒體公開報(bào)道的性侵兒童（18歲以下）案例332起，受害人數(shù)845人。在這些案例中，性侵發(fā)生在場所的有301起，其中在校園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（包括宿舍等）的有76起，占比25.25%;在施害人住所的有66起，占比21.93%。

所以，在防性侵教育中，父母應(yīng)該先教孩子學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)場景，判斷哪些行為讓自己感覺不舒服，再教孩子逃離危險(xiǎn)場景，表達(dá)自己的不適并求助。

如何幫孩子識別危險(xiǎn)場景？面對低齡的孩子，我們可以直接列出一些常見的危險(xiǎn)場景讓孩子進(jìn)行識別，比如僻靜的小路、黑暗的胡同、與大人獨(dú)處的房間、拉窗簾的屋子，這些場景一定要避免進(jìn)入。大一些的孩子，我們則可以與他討論有哪些場景是危險(xiǎn)的，比如有人讓你脫衣服、讓你坐在他的腿上、摸或拍你的屁股;有人自稱“爸爸的朋友”“媽媽的同事”要接你走，但你并不認(rèn)識他……

如何教孩子判斷危險(xiǎn)的行為？這里就涉及兩個(gè)重要的概念，隱私部位和身體界限。什么是隱私部位？簡單來說就是兒童泳衣所遮蓋的部位，男孩女孩隱私部位的界定會(huì)有差異。

男孩的隱私部位在兩腿之間及臀部，女孩的隱私部位在乳房、兩腿之間及臀部。我們要直接告訴孩子，隱私部位是我們身體的紅線，是任何人都不能看和碰的地方，只有3種情況例外：父母在場時(shí)醫(yī)生檢查身體、父母協(xié)助清潔身體、生病需要照顧。

而身體界限的概念則不同，指的是當(dāng)我們和他人有身體接觸時(shí)產(chǎn)生的不同感覺。只要感到不舒服、不喜歡，就說明對方觸犯到了我們身體界限。身體界限因人而異、因場景而異。如果陌生人沒有觸碰孩子的隱私部位，只是摸了其他部位，也要鼓勵(lì)孩子表達(dá)不適，幫孩子建立身體界限。

“說不”，是逃離與求助的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子判斷出了危險(xiǎn)場景或不適的身體接觸，要做的就是馬上拒絕、逃離場景并立即求助。但“說不”的能力對很多孩子來說卻不是天生的。我們要帶孩子進(jìn)行不同場景下的演練，反復(fù)教孩子幾句最有效、最大聲、最堅(jiān)定的喝止話術(shù)，以免孩子嚇得不知說什么。

有壞人對孩子進(jìn)行性侵、猥褻時(shí)，除了威脅、恐嚇，有時(shí)候他們還會(huì)欺騙孩子說：“這是我們之間的小秘密，不能告訴別人?！睘榱吮苊膺@種情況，我們必須事先就跟孩子強(qiáng)調(diào)：“無論別人怎么威脅你，就算是嚇唬你要傷害你家人，都不要相信。記住，無論遇到什么情況，你都可以來告訴爸爸媽媽，不要害怕。”只要孩子能夠及時(shí)喝止對方，第一時(shí)間求助，我們就可以盡快介入，停止傷害。

防性侵是需要讓孩子掌握的技能，單純把這些知識講給孩子是沒有用的，一定要教孩子多識別、多模擬、多演練。