高代寶 等

本期嘉賓：

杜艷軍 鶴壁市明志中學書記、校長

張予峰 鶴壁市輔仁中學書記、校長

李春興 鶴壁市第四小學書記、校長

白正君 鶴壁市松江小學書記、校長

主持人：

高代寶 鶴壁市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教育體育和文化旅游局黨委委員，鶴壁市致遠小學書記、校長

導讀：

素質(zhì)教育呼喚師生的心理健康。加強中小學校心理健康教育，是推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。學校管理者如何激活心理健康教育，疏導、緩解教師及學生心理壓力，促進師生心理健康發(fā)展，成為當下值得探究的問題。為此，我們來到首批全國中小學心理健康教育示范區(qū)鶴壁市，邀請部分中小學校長分享經(jīng)驗，共同探討學校心理健康教育的實施路徑。

主持人：教師心理健康直接影響學校辦學質(zhì)量，并對學生心理健康具有深遠影響。在教育教學中，作為管理者，通常會采取哪些措施來解決教師的心理健康問題呢？請大家結(jié)合實際，談一下具體的經(jīng)驗與做法。

杜艷軍：這是一個客觀存在又無法回避的現(xiàn)實問題。教師的心理健康直接關(guān)系學生心理健康，也直接影響學校的未來發(fā)展。我們采取以下措施來解決教師的心理健康問題：一是立足“讓每個生命都幸福成長”的教育理念，在學校積極營造信任的伙伴關(guān)系;二是立足學校精神文化，不斷提煉學校正能量精神內(nèi)核，全方位對各項工作進行結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新，為教師的專業(yè)幸福成長搭臺子、鋪路子;三是打造明志中學“家”文化，關(guān)心教師學習、工作與生活，幫助教師解決實際困難，增強教師幸福感和獲得感。

張予峰：輔仁中學是一所新建學校，我們立足“幸福學校公益計劃”項目，與北京幸福公益基金會合作，從學校日常管理和教師的專業(yè)成長兩個維度，堅持開展教師每日“三件好事”打卡活動，在全校形成重視教師心理健康教育的濃厚氛圍，有效緩解教師心理壓力，促進教師身心健康發(fā)展。

李春興：我們關(guān)注教師心理健康體現(xiàn)在以下方面。一是創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的工作環(huán)境，帶給教師賞心悅目的精神體驗和身心滋養(yǎng);二是加強家校合作機制，提高家長對教師的職業(yè)認同感;三是不定期舉行專題講座，多方面、多渠道提升教師綜合素養(yǎng)，使教師心中有信仰，眼中有光芒，行動有目標，愛己有方法;四是邀請心理健康教育專業(yè)人士對教師定期開展團體輔導和個體輔導，及時排解教師心理上的不良情緒和心理干擾;五是積極鼓勵教師參加工會組織的日常文體活動，確保教師身體舒展，心靈明凈。

白正君：教師心理健康狀況與學生茁壯成長相互促進、相互制約、相輔相成。教師具備良好的心理素質(zhì)，有助于學校管理的健康蓬勃發(fā)展。我們學校從培養(yǎng)教師心理健康的自我維護意識著手，加大經(jīng)費投入，建設(shè)高標準心理咨詢室、團體心理輔導活動室和放松減壓室。同時，學校購置多種心理健康教育叢書，促進教師通過學習心理健康教育知識，有效進行自我調(diào)節(jié)，化解生活中的不良情緒，始終保持一種積極、健康、向上的教育心態(tài)。

主持人：學校心理健康教育需要通力合作，打通各個層面的教育輔導工作，做實、做細、做到師生的心坎兒上。作為學校負責人，校長在心理健康教育層面扮演什么樣的角色呢？請大家談談自己的看法。

杜艷軍：首先，校長應該是心理健康教育先進理念的踐行者，每個生命都是一個獨特的個體，具有多元化、多樣性和發(fā)展性。其次，校長是心理健康教育終身學習的示范者，這是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對我們教育工作者提出的基本要求，也是教育快速發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的新時代要求。最后，校長是心理健康教育忠實實踐的架構(gòu)者。校長只有真正懂得心理健康教育專業(yè)知識，才能引領(lǐng)教師成為心理健康教育的專業(yè)人員，才能針對中小學生存在的心理健康問題進行診斷和解決。

李春興：在我心目中，首先，校長是學校良好氛圍的營造者。學校良好的工作氛圍和學習氛圍是塑造師生良好心態(tài)的基礎(chǔ)。在學校管理過程當中，校長要從全局出發(fā)，優(yōu)化影響師生心理健康的各種因素，建立寬松、民主的管理環(huán)境，形成有利于師生心理健康發(fā)展的最佳合力。其次，校長是師生心理健康的引領(lǐng)者。一個心理健康的校長才能帶出一個心理健康的團隊，一個心理健康的教師才能培養(yǎng)出一批心理健康的學生。因此，校長既要發(fā)揮積極作用，又要給予師生更多參與決策的機會，從而使整個學校的心理健康教育工作形成一個良性循環(huán)。最后，校長是學校心理健康教育研究的帶頭人。心理健康教育作為學校教育的一部分，要求校長有開闊的視野、理性的思維和實事求是的作風。只有了解相關(guān)心理健康教育知識，才能在解決心理問題時做到有的放矢。

主持人：學校心理健康教育課是中小學課程體系的重要組成部分，也是學校開展心理健康教育的重要途徑。雖然學校越來越意識到開設(shè)心理健康教育課的重要性，但在具體操作過程中還存在許多問題。請大家結(jié)合實際談談在教師心理健康教育培訓方面，學校是如何做的，下一步如何開好心理健康教育課。

白正君：針對教師心理健康教育培訓和下一步如何開好心理健康教育課程，我們學校將進一步從組織保障、制度保障、師資保障和經(jīng)費保障四個方面加大工作力度和管理力度，校長負責、專人主管、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)，真正保質(zhì)保量做好教師心理健康教育培訓，嚴格執(zhí)行教育部和省教育廳印發(fā)的通知精神，確保心理健康教育納入必修課落實到位。

杜艷軍：一方面，我們學校將緊緊抓住與清華大學社科學院積極心理學研究中心達成的項目合作協(xié)議，進一步加大做實抓細教師心理健康教育培訓的力度、深度和高度，整體提升，穩(wěn)步推進;另一方面，我們將立足已立項的省級心理健康教育課題研究，積極開展心理健康教育實踐活動，全面推進心理健康教育課程的高效實施。

主持人：讓心理健康教育滋養(yǎng)學校教育這方沃土，幫助師生卸下心理包袱，輕裝上陣，為教育撐起一方晴空。教師的課堂更加充滿生機，孩子們的“心門”更加開放，這不僅是教育者的真誠期盼，更是家庭與社會的共同愿景。在心理健康教育的路上，讓我們攜起手來，家校同向，師生同行，共助心理健康教育愈加優(yōu)質(zhì)高效。

（責編 桑 濤）