劉欣欣

（遼寧省沈陽鐵路第五小學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。結(jié)合情境，知道算式中每個(gè)數(shù)的意思，能運(yùn)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。

2.經(jīng)歷把相同數(shù)連加的算式改寫為乘法算式的過程，初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系，體會(huì)用乘法算式表示連加算式的簡便性。

3.讓學(xué)生在探究過程中體會(huì)用乘法表示的簡便性，從而喜歡上數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：能把相同加數(shù)連加的算式抽象為乘法算式。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)乘法的意義，理解乘法是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

一、趣味導(dǎo)入

1.通過同學(xué)們的朋友圈分享，老師知道了同學(xué)們?cè)诩倨谟瓮娴锰貏e開心，這個(gè)中秋節(jié)，老師過得也特別有意義，讓我們一起去瞧一瞧?。ㄒ曨l）

那劉老師去哪里了呢？——兒童樂園，老師體驗(yàn)了一次童年的樂趣，你們想不想和劉老師一起再來體驗(yàn)一把兒童樂園的游玩項(xiàng)目呢？

2. （出示主題圖）都有哪些游樂項(xiàng)目？你最想玩哪個(gè)？選一個(gè)你最喜歡的項(xiàng)目，同桌交流說一說。

提煉數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，列加法算式計(jì)算。教師根據(jù)學(xué)生回答將算式寫在黑板上。

二、探究體驗(yàn)，建立乘法的表象

1.根據(jù)大家提出的問題，我們寫出來這么多算式?，F(xiàn)在，我們一起來觀察一下這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：都是加法算式。

生2：所有的算式加數(shù)都一樣。

這里的“一樣”用數(shù)學(xué)語言來說就是“加數(shù)相同”。

2.小游戲。每個(gè)同學(xué)試著寫出一個(gè)這樣的連加算式，十秒鐘內(nèi)看誰寫出的加數(shù)多。

讀一讀你寫的算式。

剛才那位同學(xué)說得太多了，我只記得加數(shù)是5，卻忘了幾個(gè)5，這怎么辦？

生1：再說一遍。

生2：幾個(gè)幾相加。

同學(xué)們認(rèn)為哪種說法比較簡單呢？你能把連加算式用“幾個(gè)幾相加”來說一說嗎？

3.看同學(xué)們寫得這么高興，我也想來寫一下。你能快速說出來有幾個(gè)幾相加嗎？你能計(jì)算出結(jié)果嗎？

其實(shí)啊，像這樣表示幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法算式，數(shù)學(xué)家們還創(chuàng)造了一種運(yùn)算——乘法。乘法到底是用什么符號(hào)來表示的呢？這也難倒了數(shù)學(xué)家們。符號(hào)是數(shù)學(xué)最簡練的語言。最終數(shù)學(xué)家奧特雷德用乘號(hào)來表示這種數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。這是什么運(yùn)算？

生：乘法。

看來同學(xué)們聽說過這種方法，今天，咱們就學(xué)習(xí)乘法。

相同加數(shù)的加法用乘法表示。抬起小手，和老師一起寫乘法算式吧！6 個(gè)4 相加是多少？可以寫成乘法算式：4×6=24。

（1）認(rèn)識(shí)各部分名稱

這個(gè)符號(hào)叫作“乘號(hào)”，瞧一瞧，它和哪個(gè)符號(hào)很像？

生：就像一個(gè)傾斜的“+”。

乘號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)叫作“乘數(shù)”，最后乘得的結(jié)果叫作“積”。我們一起讀一遍：乘數(shù)、乘號(hào)、乘數(shù)、積。

我們?cè)谧x乘法算式時(shí)，要把乘號(hào)讀作“乘”。你會(huì)讀出另一個(gè)算式嗎？

（2）算式中各個(gè)數(shù)的意義

認(rèn)識(shí)了乘法算式，那么在4+4+4+4+4+4=24中，4 表示什么？6 又從哪里來？

生1：加法算式中4 就是加數(shù)，一眼就看出來了。

生2：6 表示4 的個(gè)數(shù)是6。

謝謝你，在這個(gè)題上你可以當(dāng)小老師了，讓我們把掌聲送給他。

上面的加法算式，你能改成乘法算式嗎？試一試。

追問，這個(gè)算式表示什么意思？各個(gè)數(shù)字的意義是什么？

趕快把你寫的加法算式改成乘法算式吧！

看看老師的算式，我可以用一個(gè)乘法算式就搞定，比較前面的連加算式和改寫的乘法算式，你有什么想法呀？（簡便）

三、練習(xí)，冒險(xiǎn)島闖關(guān)

1.第一關(guān)。將下列加法改寫成乘法。

任選一題，和同桌說說你是怎么想的。

如果相同加數(shù)用□代替，那么□+□+□+□+□=（ ）×（ ）。

請(qǐng)你看看，是所有加法算式都能用乘法表示嗎？得符合什么條件才行？（相同加數(shù)）

2.第二關(guān)。下面這道題可以用乘法表示嗎？

5+5+5+6+4

3.大家還想做游戲嗎？我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲，叫作“愛的抱抱”。我需要10 名同學(xué)。游戲規(guī)則：音樂響起后，隨節(jié)奏舞蹈，按口令迅速成團(tuán)。

四、全課總結(jié)

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2.有了乘號(hào)，我們可以把加數(shù)相同的加法變得簡便。你想對(duì)乘號(hào)說點(diǎn)什么？

五、教學(xué)隨想

從加法過渡到乘法，這對(duì)學(xué)生的抽象計(jì)算能力是一個(gè)更高的考驗(yàn)。如何將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為學(xué)生能理解的符號(hào)語言，這對(duì)教師教學(xué)也是極大的考驗(yàn)。所以，我以“兒童樂園”這樣一個(gè)學(xué)生喜聞樂見的游樂場(chǎng)所為學(xué)習(xí)乘法的載體，將教學(xué)內(nèi)容融入游樂項(xiàng)目之中，這極大降低了理解難度，提高了趣味性，在本人多次的教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果。借此機(jī)會(huì)將此方法推薦給大家，希望可以幫助更多的學(xué)生理解乘法，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。