包 也

(宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷 223800)

會計(jì)在經(jīng)濟(jì)生活中舉足輕重，是經(jīng)濟(jì)生活中不可缺少的一部分，會計(jì)角色是在一定的社會環(huán)境下產(chǎn)生的，會隨著環(huán)境的變化而變化。伴隨著歷史的更迭，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)角色的內(nèi)涵也在不斷改變。在當(dāng)今信息化時(shí)代下，飛速發(fā)展的社會對于會計(jì)人員不再局限于“記賬—登賬—編報(bào)”這一標(biāo)準(zhǔn)化要求，會計(jì)角色所承擔(dān)的記載和核算職能正被逐步弱化。信息化時(shí)代賦予會計(jì)角色新內(nèi)涵，對會計(jì)人員的要求進(jìn)一步提高，會計(jì)人員不再是簡單的記載者和核算者，正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚吆蜎Q策者。在這種轉(zhuǎn)變下，會計(jì)人員需要正確定位自身角色，適應(yīng)時(shí)代和社會的發(fā)展。

1 會計(jì)角色的含義

“角色”是指演員在劇中扮演的人物，也比喻生活中某種類型的人物或者戲曲演員專業(yè)分工的類別。對于“角色”的正式定義是由美國人類學(xué)家拉夫爾·林頓給出的，他指出：“角色是圍繞地位而產(chǎn)生的體現(xiàn)權(quán)利、義務(wù)的行為規(guī)范和行為模式，是社會對處于一定地位的個(gè)體行為的期望”。隨后，不少西方學(xué)者對“角色”一詞給出了類似的定義。

會計(jì)是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，個(gè)人一旦選擇了會計(jì)這項(xiàng)工作就意味著選擇了自身擔(dān)任的社會職位，也就意味著需要承擔(dān)社會對于會計(jì)這一社會角色的具體要求。西方行為會計(jì)學(xué)者最先將“角色”這一定義引入會計(jì)研究中，我國最早研究“會計(jì)角色”這一問題的是王開田教授，王開田教授認(rèn)為會計(jì)角色是會計(jì)行為主體在特定的會計(jì)主體內(nèi)所處的社會地位、應(yīng)享有權(quán)利、應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的行為模式。

2 信息化時(shí)代下會計(jì)角色的特征

2.1 會計(jì)角色的多樣性

在信息化時(shí)代還未到來之時(shí)，會計(jì)的主要角色是記載、核算與校對，主要負(fù)責(zé)記載、核算并校對生產(chǎn)活動中的物料分配、相關(guān)收入、成本、所得稅等問題。股份制公司出現(xiàn)后，會計(jì)的核算角色功能還包括分期計(jì)算盈虧，向股東和債權(quán)人發(fā)放股利和利息等。而在信息化時(shí)代，會計(jì)角色不再僅僅是單一的記載、計(jì)算與核對，在此基礎(chǔ)上還增加了參與企業(yè)管理等職能，如業(yè)績預(yù)測、風(fēng)險(xiǎn)評估等。除此之外，信息化時(shí)代下，國家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系愈加緊密，誰都不能獨(dú)居一隅，獨(dú)立發(fā)展，國家之間正在形成一種“牽一發(fā)而動全身”的關(guān)系。會計(jì)作為通用的商業(yè)語言，在國家商業(yè)交往中起到舉足輕重的作用，會計(jì)角色正逐步包括對外交流和協(xié)調(diào)職能。信息化時(shí)代隨之帶來的是發(fā)展勢頭迅猛的國際貿(mào)易、國際投資和跨國公司，這就需要會計(jì)發(fā)揮對外交流和協(xié)調(diào)的作用，實(shí)現(xiàn)利益的公平分配和資源的合理配置，提高國際貿(mào)易的效率。

2.2 會計(jì)角色的開放性

從農(nóng)業(yè)文明時(shí)代到工業(yè)文明時(shí)代，會計(jì)角色都是相對封閉的，會計(jì)人員固守一方天地，在大量的數(shù)據(jù)和單據(jù)中完成工作，缺乏和其他崗位人員溝通的主動性和開放性，知識體系比較單一，對會計(jì)之外的業(yè)務(wù)知之甚少。隨著信息化時(shí)代的到來，社會對會計(jì)人員的工作方式、思維方式、能力素質(zhì)以及知識體系等方面提出了新要求。會計(jì)人員需要更新工作方式和思維方式，擴(kuò)充知識體系，在會計(jì)專業(yè)知識基礎(chǔ)上必須輔之公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理、公司金融以及法律等非財(cái)務(wù)知識。在信息化環(huán)境的驅(qū)動下，會計(jì)角色開始漸漸擺脫故步自封，主動與外界溝通協(xié)調(diào)，逐步深入了解企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮會計(jì)角色所賦予的職能，具有一定的開放性。

2.3 會計(jì)角色的價(jià)值性

傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式下，會計(jì)人員扮演信息提供者的角色，伏案于龐雜的數(shù)據(jù)中，流水式地執(zhí)行“記賬-登賬-編報(bào)”的職責(zé)，這種傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式在一定程度上限制了會計(jì)人員自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。信息化時(shí)代帶來財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)已經(jīng)不需要人為手工處理。會計(jì)人員從數(shù)據(jù)和單據(jù)中抽身出來，有更多的時(shí)間和精力通過分析信息參與企業(yè)管理，發(fā)揮自身價(jià)值，會計(jì)角色定位由信息的提供者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌姆治稣摺Ｍ瑫r(shí)，信息化時(shí)代需要會計(jì)人員整合多學(xué)科知識對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析提煉，并投入企業(yè)經(jīng)營管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、戰(zhàn)略管理等多方面，拓寬了會計(jì)人員的工作內(nèi)容和工作范疇，讓會計(jì)人員有更廣闊的舞臺發(fā)揮角色價(jià)值。

3 信息化時(shí)代下合理定位會計(jì)角色的路徑

信息化時(shí)代下，會計(jì)角色有其新內(nèi)涵和新特征，國家、企業(yè)、高校以及會計(jì)人員自身都應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新思維，促進(jìn)會計(jì)人員更好履行會計(jì)職能，在新時(shí)代背景下合理定位會計(jì)角色。

3.1 國家完善相應(yīng)的準(zhǔn)則體系，加強(qiáng)政策引導(dǎo)

為了適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，我國在吸取國際會計(jì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)該充分考慮本國實(shí)際情況。在兼顧我國經(jīng)濟(jì)社會、文化社會以及社會法治發(fā)展的基礎(chǔ)上建立起一套能同時(shí)滿足我國自身發(fā)展要求和國際會計(jì)交流需求的準(zhǔn)則體系。同時(shí)，要加強(qiáng)政策引導(dǎo)，對于會計(jì)準(zhǔn)入資格考試科目可以進(jìn)行適當(dāng)更新，將信息化時(shí)代下新型財(cái)務(wù)理念相關(guān)內(nèi)容納入會計(jì)準(zhǔn)入資格考試，并融入多學(xué)科知識，提高會計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。

3.2 高校轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)復(fù)合型會計(jì)人才

在信息化時(shí)代背景下，高校應(yīng)積極修訂財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)財(cái)會專業(yè)與其他專業(yè)的交流，在財(cái)會人才培養(yǎng)計(jì)劃中納入公司治理、公司金融、風(fēng)險(xiǎn)管控、業(yè)績預(yù)測、法律等內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型會計(jì)人才。同時(shí)，應(yīng)注重高校教師的在職教育，加強(qiáng)對教師的定期培訓(xùn)，不斷完善教師隊(duì)伍建設(shè)。對于教師的培訓(xùn)應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，讓教師快速適應(yīng)信息化時(shí)代下的新思想、新事物，并正確的傳授給學(xué)生。教師自身也應(yīng)保持時(shí)刻學(xué)習(xí)的精神，不斷更新自我知識結(jié)構(gòu)，將信息化時(shí)代下新型財(cái)務(wù)理念融入教學(xué)中。此外，高校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，樹立協(xié)同育人理念，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中幫助財(cái)會專業(yè)學(xué)生合理定位會計(jì)角色。

3.3 企業(yè)完善管理制度，健全會計(jì)人員培訓(xùn)機(jī)制

企業(yè)應(yīng)積極推進(jìn)公司財(cái)務(wù)與公司整體發(fā)展一體化建設(shè)，引導(dǎo)會計(jì)人員參與公司決策，加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門和其他部門的合作，為財(cái)務(wù)人員和其他部門交流提供順暢渠道。信息化時(shí)代下在職會計(jì)人員思想的轉(zhuǎn)變、素質(zhì)的提升、知識體系的完善都要依靠繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)，企業(yè)要健全在職會計(jì)人員的培訓(xùn)機(jī)制。①夯實(shí)基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育不僅包括會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識，還包括外語、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。信息化時(shí)代下的會計(jì)人員肩負(fù)對外交流和協(xié)調(diào)的責(zé)任，因而外語學(xué)習(xí)至關(guān)重要?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息化時(shí)代下信息處理的重要載體，也是新時(shí)代會計(jì)人員的必備技能。②加強(qiáng)素質(zhì)教育，在基礎(chǔ)教育之上要進(jìn)一步提升在職會計(jì)人員的綜合能力，提高其角色定位。例如，在培訓(xùn)中融入公司理財(cái)、國際會計(jì)、國際經(jīng)貿(mào)、經(jīng)濟(jì)法等知識，幫助會計(jì)人員融合多學(xué)科知識，構(gòu)建多元化的知識體系。

3.4 會計(jì)人員樹立新型會計(jì)理念，強(qiáng)化責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識

信息化時(shí)代下，會計(jì)人員要樹立新型會計(jì)理念，不斷汲取和學(xué)習(xí)最新的會計(jì)技術(shù)、會計(jì)方法，并將其融入工作中。會計(jì)人員要將自己從傳統(tǒng)財(cái)務(wù)工作方式中剝離出來，積極主動地融入信息化時(shí)代財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型中，適應(yīng)信息化時(shí)代財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型帶來的財(cái)務(wù)變革，并在其中合理定位自身角色，更好地發(fā)揮會計(jì)價(jià)值。會計(jì)人員還應(yīng)樹立大局觀念和開放觀念，將財(cái)務(wù)工作和公司整體發(fā)展有機(jī)聯(lián)系，主動參與公司的戰(zhàn)略構(gòu)建、經(jīng)營管理與風(fēng)險(xiǎn)管控，加強(qiáng)與其他部門員工的交流，為公司發(fā)展建言獻(xiàn)策。同時(shí)，會計(jì)人員要強(qiáng)化責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。信息化時(shí)代賦予會計(jì)角色的責(zé)任不僅僅局限于會計(jì)信息的處理，會計(jì)角色更肩負(fù)社會和企業(yè)整體發(fā)展的責(zé)任，會計(jì)人員要時(shí)刻牢記使命，遵守職業(yè)道德，勇于擔(dān)當(dāng)，敢為人先。

4 結(jié)束語

信息化時(shí)代，財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型應(yīng)運(yùn)而生，會計(jì)角色的內(nèi)涵更加豐富，呈現(xiàn)出多樣性、開放性、價(jià)值性等特征。信息化時(shí)代財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型對財(cái)務(wù)人員提出更新更高的要求，會計(jì)職能的擴(kuò)大需要財(cái)務(wù)人員合理進(jìn)行會計(jì)角色定位。國家、企業(yè)、高校都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變思想，從完善相關(guān)準(zhǔn)則、加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)、完善管理制度、健全培訓(xùn)機(jī)制等方面促進(jìn)會計(jì)角色定位。會計(jì)人員自身也要主動更新觀念，樹立大局意識和責(zé)任意識，切實(shí)發(fā)揮會計(jì)角色的價(jià)值。