□高祎擎

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生日常管理的新形勢(shì)

(一)高職院校當(dāng)前發(fā)展的新形勢(shì)。黨的十九大召開后，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，對(duì)高職院校也有了新的要求。黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了科教興國(guó)等戰(zhàn)略目標(biāo)，這些都和當(dāng)前的高職院校有著密切的關(guān)系。當(dāng)今高職院校要時(shí)刻以習(xí)近平總書記的講話宗旨為指導(dǎo)目標(biāo)，始終貫徹習(xí)近平關(guān)于高校立德樹人的教育理念，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)德智兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。高職院校的學(xué)生日常管理也隨之提出了新的要求，要在因材施教的基礎(chǔ)上圍繞著管理目標(biāo)在短短三年內(nèi)有效地進(jìn)行學(xué)生日常管理，是當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員肩負(fù)的主要任務(wù)。

(二)高職院校部分學(xué)生思想受非主流意識(shí)形態(tài)影響嚴(yán)重。習(xí)近平總書記重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生群體的影響，大學(xué)生受到多種非主流思想的影響嚴(yán)重，在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，隨著社會(huì)各類矛盾問題，以及多種非主流思想文化的融入，高職院校的主流意識(shí)形態(tài)不斷受到?jīng)_擊，在這樣的環(huán)境下亟需要高職院校在思想政治教育的引導(dǎo)下，幫助大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(三)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生變化。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，例如在教務(wù)系統(tǒng)選課、查閱考試成績(jī)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，久而久之就潛移默化地對(duì)大學(xué)生的思維和生活產(chǎn)生了影響。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，要求高校輔導(dǎo)員亟需要運(yùn)用思想政治教育理論來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為高素質(zhì)、高技能，對(duì)社會(huì)有用的技能型人才。

二、思想政治教育融入學(xué)生管理工作中存在的問題

當(dāng)前國(guó)家重視高職學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展，并且伴隨著思想政治教育理論的不斷進(jìn)步，高等教育進(jìn)入到了高速發(fā)展的階段，但是思想政治教育與高等教育在相互融合的過程中還存在很多的問題，這就阻礙了高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(一)大學(xué)生思想比較復(fù)雜。改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，各種思潮涌入到我國(guó)，其中不乏一些錯(cuò)誤的、落后的意識(shí)形態(tài)，例如拜金主義、享樂主義，這些都對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的思想意識(shí)造成了嚴(yán)重的影響。當(dāng)前大學(xué)生都出生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從小接觸到各種思想比較多，更愿意發(fā)現(xiàn)和探索新的事物，容易受到各種不良思想的影響，這些都是當(dāng)前思想政治教育需要格外重視的問題。

(二)管理隊(duì)伍不夠精煉。當(dāng)今高校辦學(xué)要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的理念，加強(qiáng)思想政治教育理念的灌輸和滲透，大學(xué)生接受思想政治教育主要通過思想政治教師在課堂上的傳授，另外學(xué)生管理工作也是傳授思想政治教育的主要渠道，這主要是通過學(xué)生管理的一線輔導(dǎo)員等管理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行的引導(dǎo)和教育。但是當(dāng)前學(xué)生管理隊(duì)伍不夠精煉，國(guó)家教育部規(guī)定，高校一線專職輔導(dǎo)員按照師生比例不低于1∶200，但是在實(shí)際中，部分高校并沒有真正達(dá)到這一要求，在專職輔導(dǎo)員人員配置上除了人數(shù)嚴(yán)重不足、在隊(duì)伍建設(shè)上也存在很多漏洞。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接影響著學(xué)生管理工作的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生思想政治教育有著直接的影響，另外部分高校對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制、晉升機(jī)制、考核機(jī)制還不夠完善，這也直接影響了管理隊(duì)伍整體素養(yǎng)和工作的積極性，最終影響學(xué)生管理的整體效果。

(三)教育管理不相兼容。當(dāng)前高校思想政治教育主要是思想政治課教師和輔導(dǎo)員共同承擔(dān)的，雖然兩者主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容有所不同，但是目的都是幫助大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展符合國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。但是面對(duì)當(dāng)前思想政治教育中教育者與管理者不兼容的現(xiàn)象，導(dǎo)致了思想政治教育目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。針對(duì)教育者而言，不少思想政治教師把自己定義為思想政治教育的研究者，對(duì)學(xué)生課堂之外的生活學(xué)習(xí)以及思想變化不能做到深入了解，不能夠很好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。輔導(dǎo)員日常工作較為瑣碎，認(rèn)為只要工作就是處理學(xué)生的日常事務(wù)，忽略了對(duì)學(xué)生思想理念的引導(dǎo)和樹立，不能夠在思想政治教育的高度對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和心理變化進(jìn)行正確的關(guān)心和引導(dǎo)，影響了最終的管理效果。

三、輔導(dǎo)員利用思想政治教育進(jìn)行學(xué)生管理工作的路徑

(一)提升思想認(rèn)識(shí)，深化管理理念。高校要與時(shí)俱進(jìn)，把握學(xué)生管理的新形勢(shì)、新理念，提升對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理的新認(rèn)識(shí)，科學(xué)運(yùn)用思想政治教育提升學(xué)生管理的新臺(tái)階。高職院校要重新定位輔導(dǎo)員的職能角色，大力宣傳學(xué)生管理工作，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園氛圍。在這樣的氛圍中可以影響輔導(dǎo)員深入學(xué)生管理工作中去，思考思想政治教育理論怎么樣更好地應(yīng)用到學(xué)生日常管理工作當(dāng)中去。學(xué)管工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前內(nèi)部外部的環(huán)境變化，完善各階段的監(jiān)督、考核制度，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段的學(xué)生管理目標(biāo)。深化學(xué)生管理工作的各個(gè)階段，并要求層層嚴(yán)格落實(shí)，促使思想政治教育理論在學(xué)生管理實(shí)踐中的有效應(yīng)用，不斷提升高職院校學(xué)生管理的整體水平。

(二)運(yùn)用思想政治理論，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的主要力量，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的組織者和引導(dǎo)者。高職院校對(duì)輔導(dǎo)員的定義不僅限于學(xué)生日常工作的管理者，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，高職院校要針對(duì)不同層次輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方面的具體指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)事要聞，了解新的思想政治理論知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，提升解決實(shí)際問題的能力。全面加強(qiáng)專業(yè)化和職業(yè)化的建設(shè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多方面思想政治理論知識(shí)提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)，深化學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到國(guó)家和社會(huì)的要求。正確理解當(dāng)前新形勢(shì)下的思想意識(shí)形態(tài)工作，運(yùn)用思想政治理論，幫助大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展同國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展相連接，充分發(fā)揮思想政治理論在學(xué)生管理中的作用。

(三)運(yùn)用新媒體手段，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。

1.運(yùn)用新媒體技術(shù)平臺(tái)。全方位進(jìn)行線上線下教育模式，輔導(dǎo)員要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問題運(yùn)用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)例如微信群、QQ群等，全方位更新思想政治理論知識(shí)，傳遞正確的意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)，對(duì)多元化的思潮進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的道德意識(shí)形態(tài)。輔導(dǎo)員可以利用朋友圈、QQ空間等時(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)路進(jìn)行一對(duì)一溝通交流，遇到心理有問題的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。輔導(dǎo)員要善于利用班級(jí)微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，發(fā)布一些正能量的視頻和小短片，幫助大學(xué)生樹立正能量，引導(dǎo)學(xué)生在群內(nèi)進(jìn)行交流和分享，幫助大學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生管理工作的順利實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)在學(xué)管工作中的有效應(yīng)用。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中起著重要的作用，一是要嚴(yán)格學(xué)生干部的選拔工作，重點(diǎn)要考核其工作能力以及思想道德水平；二是對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督制度，要在平時(shí)的工作實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督考核，在學(xué)生中了解學(xué)生干部的工作態(tài)度和思想道德水平，對(duì)那些道德水平不達(dá)標(biāo)的學(xué)生干部要進(jìn)行批評(píng)教育甚至免除其學(xué)生干部的身份；三是要加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)教育工作，多方位、多角度地對(duì)學(xué)生干部的思想道德進(jìn)行教育，使其成為具有較高素養(yǎng)的學(xué)生標(biāo)兵，對(duì)其他學(xué)生起到一定的帶頭作用，形成榜樣力量，激勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德水平。輔導(dǎo)員要不斷發(fā)展壯大學(xué)生干部的隊(duì)伍，提高思想政治教育在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用，提高學(xué)生管理的整體水平。

(四)開展第二課堂，提升學(xué)生黨支部的影響力。

1.開展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)。高職院校應(yīng)當(dāng)把思想政治教育理論為切入點(diǎn)，開展一系列的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，例如思想道德修養(yǎng)類、校園文化類、社會(huì)實(shí)踐類等。在結(jié)合思想政治理論內(nèi)容和各專業(yè)課內(nèi)容的同時(shí)，劃分各類型的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)滿足各層次學(xué)生的需求，高職院校在注重各類專業(yè)課的同時(shí)，要注重第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)課理論的同時(shí)，增強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的形成。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生課外實(shí)踐中去，掌握學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以及近況，以問題為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提高解決實(shí)際問題的水平。輔導(dǎo)員要把理論知識(shí)同實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生通過社會(huì)活動(dòng)有效提升學(xué)生的思想道德水平和綜合素養(yǎng)，并進(jìn)行合理化的學(xué)生管理工作，幫助學(xué)生健全人格，促進(jìn)思想政治教育在第二課堂實(shí)踐中的順利實(shí)現(xiàn)。

2.提升學(xué)生黨支部的影響力。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)生黨支部的影響力，深入到學(xué)生黨支部當(dāng)中去，開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)黨史黨章、社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事等。輔導(dǎo)員要把思想政治教育理論和黨支部活動(dòng)相結(jié)合，開展多樣性有意義的活動(dòng)，使得黨員在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)深度，提高自己的思想高度。學(xué)生黨員要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)中起到先鋒模范作用。另外要不斷為學(xué)生黨支部增加新鮮的血液，加強(qiáng)積極分子的思想道德建設(shè)，加入到學(xué)生黨支部的活動(dòng)中來(lái)，不斷提高積極分子的整體素養(yǎng)，使得學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生日常管理工作真正起到積極的作用。