□劉尚捷

隨著我國對教育重視程度不斷增加，高等教育逐漸呈現(xiàn)大眾化趨勢，越來越多的莘莘學(xué)子們踏入了高校的大門。與此同時，在高等教育蒸蒸日上發(fā)展的階段，家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生的數(shù)量也在逐漸增加。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止到2019年底，全國在校大學(xué)生(包括高職院校)約3,210萬人，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生約615萬人，占總數(shù)的19%。國家高度重視家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生的教育問題，制定一系列的資助政策，通過“獎、勤、貸、助、補、減、免”等多種方式，為實現(xiàn)教育公平提供重要保障。但是，在學(xué)術(shù)資助取得巨大成就的同時，也發(fā)現(xiàn)了諸多問題，其中最為突出的就是道德風(fēng)險問題。如部分被資助的學(xué)生產(chǎn)生自卑情緒，心理素質(zhì)較脆弱，還有部分學(xué)生缺乏感恩之心，認為被資助是理所應(yīng)當，甚至出現(xiàn)鋪張浪費的情況。這表明高校學(xué)生資助的過程中存在思想政治教育缺失的現(xiàn)象。通過本文的研究，既要闡述為什么在高校學(xué)生資助過程中進行思想政治教育，又對如何加強高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育提出建議和參考。

一、高校學(xué)生資助工作過程中加強思想政治教育的意義

思想政治工作是一切工作的生命線，高校學(xué)生資助工作涉及面極廣，包括國家、社會、高校、家庭和學(xué)生個人。隨著“精準扶貧”政策的不斷推進，高校學(xué)生資助體系日益完善，從宏觀上講，有助于推進高等教育大眾化，為國家培養(yǎng)大量有用之才，從家庭經(jīng)濟困難學(xué)生個人角度來講，能夠妥善解決上學(xué)難的問題，使之順利完成學(xué)業(yè)，減輕家庭負擔。

在高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生接受資助的過程中，會產(chǎn)生許多的思想問題，因此，思想政治教育并不是空洞的說教，而是將資助與育人相結(jié)合，構(gòu)建有效的教育模式，針對性地進行思想政治教育。高校學(xué)生資助工作的開展能夠解決大學(xué)生家庭經(jīng)濟上的困難，幫助莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)，但一些學(xué)生在此過程中會產(chǎn)生自卑情緒，從而影響學(xué)習(xí)。思想政治教育目的在于使學(xué)生的思想和精神豐富、強大起來，面對困難的境遇要知難而上，面對無私的幫助要心懷感恩，樹立自強不息的意志和遠大的理想信念。思想政治教育工作也需要隨著時代和形勢的變化而增添新的內(nèi)容，使之符合實際需要，做到物質(zhì)幫助與精神育人的緊密結(jié)合。

二、高校資助中學(xué)生思想政治工作普遍存在的問題

(一)被資助學(xué)生心理健康方面存在的問題。據(jù)了解，高校中被資助的大學(xué)生普遍存在心理問題。一是有的學(xué)生易產(chǎn)生自卑情緒，認為被定為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是件抬不起頭的事情，漸漸不愿意與其他同學(xué)溝通交流，性格也變得孤僻起來。二是有的同學(xué)產(chǎn)生了較大的心理壓力，出現(xiàn)悲觀、焦慮的情緒。由于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生普遍受到學(xué)校教師和同學(xué)的關(guān)注，肩負著社會、學(xué)校與家庭的期望，因此更容易產(chǎn)生心理負擔。三是一部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生存在誠信意識薄弱的情況。受資助學(xué)生需要通過資助認定后方可生效，在此過程中，有的學(xué)生故意夸大自己家庭的貧困狀況，爭當家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。還有的學(xué)生在受到資助后缺乏感恩之心，認為這是自己理所應(yīng)當享受的社會福利，不能正確認識國家對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助的意義。同時，有些家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不能把助學(xué)金當成努力的動力，而是變得更加懶惰，出現(xiàn)困難不愿去克服，自力更生，而是等待他人的幫助。所以，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助不僅要在經(jīng)濟上給予幫扶，還要在意志品質(zhì)上進行引導(dǎo)，扶貧不忘扶志。

(二)高校資助過程中思想政治教育工作的針對性較差。高校資助的根本目的不僅是扶貧，更重要的是育人。在資助工作的開展過程中，存在人文關(guān)懷不足、針對性差的現(xiàn)象。只有具有針對性的思想教育工作才能發(fā)揮更高的實效性。例如，在高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的過程中，容易產(chǎn)生道德風(fēng)險問題，產(chǎn)生不少貪圖助學(xué)金的假家庭經(jīng)濟困難學(xué)生以及在評審過程中損害他人利益的情況。針對這種問題，學(xué)校的針對性措施和教育較少，缺乏可操作的方法進行杜絕，使假家庭經(jīng)濟困難學(xué)生受資助，助長了學(xué)生“不要白不要”的心態(tài)，而真正家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生卻沒有受到資助，從而引發(fā)一系列社會問題。此外，在資助過程中，對前期的資格審核和發(fā)放補助過程比較重視，而后期的信息反饋比較忽視。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的過程是動態(tài)的，有的學(xué)生由于家庭的變化可能已經(jīng)脫貧，有的學(xué)生可能成為新的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，因此管理過程需要動態(tài)化、精細化，使之更具針對性。同時，被資助學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)思想問題，但思想政治教育工作卻沒有進行同步跟進，只是進行一些開會、座談等，泛泛而談，難以達到應(yīng)有的效果。

四、高校學(xué)生資助與思想政治教育工作遵循的原則

(一)人文關(guān)懷原則。所謂人文，是一個內(nèi)涵豐富的概念，而人文關(guān)懷，主要指以人為本，尊重人的價值、人的尊嚴以及人的個性等。高校學(xué)生資助過程中進行思想政治教育，更要體現(xiàn)人文關(guān)懷。一是要承認物質(zhì)幫助的合理性。家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生不能選擇自己的家庭，他們的貧困有多種多樣的原因，并不是他們主觀造成的，因此要對他們施以援手，給予關(guān)心和幫助。二是資助過程中要尊重學(xué)生的人格。一些學(xué)生心理比較敏感，被貼上家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的標簽會傷害他們的自尊心。因此，要與他們平等的對話和交流，使他們感受到被尊重和被信任，從而激發(fā)個人的內(nèi)在潛能，喚醒他們積極主動學(xué)習(xí)進步的意識。

(二)溝通與引導(dǎo)相結(jié)合原則。高校的思想政治工作者通常是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸比較頻繁，要做家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的知心朋友，了解他們內(nèi)心深處的感受和想法，用情感化解學(xué)生的思想問題。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生由于家庭經(jīng)濟條件不好，但多數(shù)吃苦耐勞，為人樸實，輔導(dǎo)員在進行溝通引導(dǎo)時，給予充分的尊重和理解，營造輕松的溝通氛圍，往往能事半功倍。要做學(xué)生的傾聽者，了解他們思想問題的癥結(jié)在哪里，了解他們家庭的真實情況，并給予正確的分析和引導(dǎo)。

五、高校學(xué)生資助過程中提升思想政治教育工作的方法

高校學(xué)生資助中思想政治教育工作包含的內(nèi)容極其豐富，如政治教育、思想教育、心理輔導(dǎo)等。要想提高思想教育工作的實效性，必須做到有效整合，突出重點。

(一)加強理想信念教育。理想和信念是一個人的精神支柱，特別是青年大學(xué)生，樹立遠大的理想信念顯得尤為重要。受多元文化的沖擊，一部分家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生價值觀扭曲，具體體現(xiàn)在：片面追求個人利益的最大化，不惜損人利己，在貧困資助申請過程中弄虛作假；缺乏長遠目標和遠大理想，目光短淺，只注重眼前利益的得失。一些家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生雖然得到了資助，但仍然不思進取，貪得無厭。

1.加強理想信念教育要具有針對性。人的理想有不同的層次，有崇高理想也有一般理想，有長遠理想也有近期理想。高校對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的思想政治教育必須要切合生活實際，關(guān)注他們的短期計劃，引導(dǎo)他們將個人理想融入到社會乃至國家理想中，鼓勵他們以優(yōu)異的成績回饋社會。

2.加強實踐教育。理想和信念的實現(xiàn)需要以實踐為載體才能做到知行合一。高?？梢越M織家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生參加有益的社會實踐，如社會調(diào)研、做圖書管理員、敬老院志愿者等，使他們能夠在實踐中得到親身的體驗，以便更好地認識社會，從而制定合理的人生目標。

(二)加強感恩和誠信教育。受多元文化的影響，一部分家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生自我意識過強，對物質(zhì)利益的追求越來越強烈，同時由于資助項目的增多和力度的加大，一些家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認為這是“免費的午餐”，是“天上掉餡餅”，因此產(chǎn)生了依賴心理。高校要培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀，樹立合理的權(quán)責意識，使受助的家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生意識到權(quán)利和責任是相輔相成的。在接受社會和學(xué)習(xí)幫助的同時，要心懷感恩。學(xué)校應(yīng)當開展形式多樣的感恩教育活動，如在傳統(tǒng)節(jié)假日，對幫助過自己的人送祝福，或者讓受助大學(xué)生參與感恩志愿活動等。此外，受助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生最主要的任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，教師和輔導(dǎo)員應(yīng)當引導(dǎo)大學(xué)生不虛度光陰，認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，盡早為國家和社會做貢獻。

誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。但是當代大學(xué)生誠信危機卻越來越嚴重，在受助的家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生中，誠信缺失現(xiàn)象突出。有的大學(xué)生為了獲得資助，偽造貧困證明；有的大學(xué)生借了助學(xué)貸款后，沒有按期歸還。因此對大學(xué)生進行誠信教育十分必要。一是要建立社會、學(xué)校、家庭和個人的誠信聯(lián)動機制。一個大學(xué)生偽造貧困證明，往往不是個人行為，而是多方行為，因此社會和家庭的誠信示范作用尤其重要，學(xué)校要與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭保持有效的溝通和聯(lián)系，便于掌握家庭經(jīng)濟來源的動態(tài)消息。二是學(xué)校要建立受助大學(xué)生誠信檔案，從受助日起，要簽訂承諾書，并認真履行。建立失信懲罰機制，增加失信成本。

六、結(jié)語

綜上所述，高校資助中的思想政治教育工作關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，應(yīng)給予高度的重視。思想政治教育工作者應(yīng)對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生給予充分的尊重和關(guān)懷，從思想上、政治上、道德上進行溝通和引導(dǎo)，學(xué)校要嚴格完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生鑒定體系，分層次、分等級地對家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生進行針對性的資助和幫助，做到助人與育人緊密結(jié)合。