□趙林林 于興艷

《機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件》課程是智能制造專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，此課程講授常用機(jī)構(gòu)和通用零件，基于成果導(dǎo)向的教學(xué)理念，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)踐，包括了偏心泵機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制及自由度計(jì)算、攪拌機(jī)構(gòu)的分析、內(nèi)燃機(jī)配氣凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、船用錨機(jī)減速器齒輪傳動(dòng)的分析、帶式輸送機(jī)的設(shè)計(jì)五個(gè)項(xiàng)目。開(kāi)設(shè)學(xué)期在第二學(xué)期，本次課程的授課對(duì)象是19機(jī)電班。在被立項(xiàng)為課程思政改革項(xiàng)目后，首先與思想政治教師進(jìn)行討論，結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。然后，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，上課期間融入思想政治內(nèi)容。

一、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)融匯思想政治元素

通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的原則挖掘課程的思想政治元素，將思政內(nèi)容和原課程內(nèi)容合二為一，不刻意出現(xiàn)思想政治標(biāo)題，但處處又體現(xiàn)思想政治的內(nèi)容。恰當(dāng)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化、生態(tài)理念等內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，鼓勵(lì)學(xué)生把個(gè)人前途和祖國(guó)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。圍繞“培養(yǎng)大國(guó)工匠”為課程目標(biāo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件課程中，使專(zhuān)業(yè)教育與思想政治理論教育協(xié)調(diào)同步、相得益彰。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生具有良好的職業(yè)道德；能夠?qū)嵤虑笫?、尊重自然；能夠?shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；具有大國(guó)工匠的精神，具有愛(ài)國(guó)精神。以機(jī)械人的責(zé)任和使命為引領(lǐng)，圍繞中國(guó)制造2025，對(duì)中國(guó)制造具有自信心和強(qiáng)烈的民族自豪感，建立安全、環(huán)保、節(jié)能等意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容融入課程思政元素

在教學(xué)內(nèi)容上，以提高學(xué)生的思想政治水平，加強(qiáng)大國(guó)工匠精神為指導(dǎo)思想，在原有的課程教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行融入思政元素。圍繞緒論，講解機(jī)械發(fā)展簡(jiǎn)史、超級(jí)大國(guó)、大國(guó)重器，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷；圍繞輪系講解團(tuán)結(jié)合作精神，提升對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同；圍繞螺紋連接，講解精益求精、中國(guó)夢(mèng)的愛(ài)國(guó)精神。

(一)在緒論中融入。介紹機(jī)械發(fā)展史、中國(guó)的重大事件、重要人物的發(fā)明經(jīng)歷，塑造學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)，勇于探索的勇氣和追求真理的決心。簡(jiǎn)單介紹當(dāng)前的我國(guó)機(jī)械行業(yè)現(xiàn)狀，介紹我國(guó)機(jī)械行業(yè)現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讓學(xué)生明白從來(lái)沒(méi)有什么輕而易舉，從來(lái)沒(méi)有什么理所當(dāng)然，從來(lái)沒(méi)有什么一蹴而就，真切地讓學(xué)生感到“落后就要挨打”，讓學(xué)生明確學(xué)生身上所肩負(fù)的責(zé)任。介紹中國(guó)制造2025和中國(guó)的制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，需要學(xué)生發(fā)揚(yáng)不畏困難的精神，推動(dòng)我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，趕超世界發(fā)達(dá)水平。課后推薦學(xué)生觀看《超級(jí)大國(guó)》《大國(guó)重器》等視頻，通過(guò)觀看C919飛機(jī)、嫦娥四號(hào)探測(cè)器、深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴?、?fù)興號(hào)動(dòng)車(chē)、中國(guó)天眼、遼寧號(hào)航空母艦等高科技裝備的研制，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷。課后觀看《大國(guó)工匠》視頻，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生深刻體會(huì)到只有熱愛(ài)本職工作、腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精，才能成就一番事業(yè)，才能拓展人生價(jià)值。憑借追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專(zhuān)注和堅(jiān)守，才能成為頂級(jí)人才。

(二)在齒輪機(jī)構(gòu)中融入。以國(guó)徽中的齒輪進(jìn)行講述，上面的齒輪代表工人階級(jí)，象征著中國(guó)的工業(yè)，齒輪在機(jī)械設(shè)備中是非常重要的傳動(dòng)零件。介紹齒輪簡(jiǎn)史，從青銅齒輪、指南車(chē)、水運(yùn)渾象儀、機(jī)械鐘等齒輪機(jī)械設(shè)備，提高學(xué)生的民族自豪感。播放中國(guó)高鐵視頻，高鐵速度為什么能爬出世界第一，關(guān)鍵在于高鐵上的精密齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。介紹中國(guó)制造2025關(guān)于齒輪的計(jì)劃。明確重點(diǎn)發(fā)展超大型、高參數(shù)齒輪和高精度齒輪的傳動(dòng)裝置，齒輪作為工業(yè)的基本元素，是制造裝備業(yè)中最為基礎(chǔ)、最為核心的關(guān)鍵部件，提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)同感。播放齒輪的傳動(dòng)視頻，通過(guò)觀看齒輪的特點(diǎn)，在傳動(dòng)中，通過(guò)凸凹嚙合，運(yùn)行時(shí)能夠互相補(bǔ)足產(chǎn)生動(dòng)力。象征著一個(gè)團(tuán)體要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。齒輪傳動(dòng)中，輪齒在變化的彎曲應(yīng)力反復(fù)作用下，當(dāng)應(yīng)力值超過(guò)齒輪材料的彎曲疲勞極限時(shí)，輪齒根部就會(huì)產(chǎn)生疲勞裂紋，裂紋不斷積累擴(kuò)展致使輪齒疲勞折斷。這一視點(diǎn)告訴我們要注意量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系-量變是質(zhì)變的準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。成功是不斷堅(jiān)持、一點(diǎn)一滴的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)亦然。同時(shí)，生活中“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。課后撰寫(xiě)齒輪在機(jī)械行業(yè)中的地位、中國(guó)齒輪行業(yè)的發(fā)展等文獻(xiàn)綜述。

(三)在螺紋連接中融入。展示中國(guó)古代螺紋機(jī)構(gòu)機(jī)械史，包括地動(dòng)儀機(jī)構(gòu)(螺紋驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu))；木牛馬車(chē)，多足步行機(jī)構(gòu)(螺紋驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu))等的展示，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，這是中國(guó)夢(mèng)的起點(diǎn)。通過(guò)現(xiàn)有的大國(guó)重器，地震仿真儀器，振實(shí)器；多足步行機(jī)器人，月球車(chē)等機(jī)器，展示螺紋的螺旋式上升，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的回歸及升華。講解螺紋連接時(shí)，需要兩個(gè)被連接件的準(zhǔn)確定位，引申到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，要給自己定位，找到正確的人生方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。講解螺絲釘時(shí)，將雷鋒的螺絲釘精神融入在知識(shí)點(diǎn)中，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把個(gè)人融入黨和人民的事業(yè)之中去，個(gè)人服從整體，服從組織，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，干一行愛(ài)一行，全心全意為人民服務(wù)的精神!

三、教學(xué)方法手段融入思想政治元素

在《機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件》的教學(xué)方法和手段上，運(yùn)用講授法、課堂翻轉(zhuǎn)法、討論法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法等，提升思想政治教育效果。利用智慧職教云平臺(tái)，線上線下有機(jī)結(jié)合，課前布置任務(wù)，查閱機(jī)械發(fā)展簡(jiǎn)史、名人故事等，課中結(jié)合講授的具體知識(shí)點(diǎn)融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、生態(tài)理念、大國(guó)工匠精神等；課后組織觀看《大國(guó)重器》《超級(jí)大國(guó)》等紀(jì)錄片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。一是以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，將C919大飛機(jī)、嫦娥四號(hào)探測(cè)器、深海載人潛水器、復(fù)興號(hào)動(dòng)車(chē)、中國(guó)天眼、遼寧號(hào)航空母艦等設(shè)備，穿插到課程中，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和民族自豪感。二是以講故事的形式，講述新時(shí)代的先進(jìn)工作者，如機(jī)械行業(yè)的名人傳記和相關(guān)事件，用先進(jìn)事跡去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神、做一名優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)工程師。三是以馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)與具體的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人前途與國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代使命感。

四、考核方式上融入思想政治元素

在考核方式上，將思政知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)納入考核評(píng)價(jià)范疇中，包含形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種類(lèi)型。，形成型評(píng)價(jià)包含智慧職教平臺(tái)在線課程學(xué)習(xí)、出勤、作業(yè)、考試、思政學(xué)習(xí)等，占比50%，其中將思政學(xué)習(xí)納入到平時(shí)成績(jī)中，占據(jù)10%，；終結(jié)性評(píng)價(jià)，期末成績(jī)占比50%，其中期末考試的試卷中含有思想政治元素。

五、實(shí)施效果

在課程中融入思政元素，學(xué)生們對(duì)機(jī)械發(fā)展史、中國(guó)制造的現(xiàn)狀有了更深的了解；還體會(huì)到了大國(guó)工匠等對(duì)機(jī)械制造行業(yè)所作出的努力和犧牲；同時(shí)對(duì)大國(guó)工匠精神有了更深的了解，希望學(xué)習(xí)他們身上的高貴品質(zhì)?？傊瑢W(xué)們堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，形成了正確的價(jià)值觀，學(xué)生們非常認(rèn)可課程思政，希望以后繼續(xù)堅(jiān)持課程思政教學(xué)方式。

六、反思

通過(guò)對(duì)《機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件》開(kāi)展課程思政，在講述知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，有機(jī)并全程融入了思想政治元素，取得了一定的成果，但是也對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生在潛移默化中受到思想政治教育，而不至于有強(qiáng)加之感。所以要做好專(zhuān)業(yè)分析(素質(zhì)、知識(shí)、能力規(guī)格)、學(xué)情分析(學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、素質(zhì))、課程分析(講哪些內(nèi)容，課程對(duì)學(xué)生的作用)、就業(yè)崗位分析(崗位所需要品質(zhì))，從而總結(jié)出思政點(diǎn)，進(jìn)而與教學(xué)內(nèi)容融合。但具體存在下列問(wèn)題：一是需要完善《機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件》的課程知識(shí)點(diǎn)和思政元素的緊密度，對(duì)具體的思政元素的融入方法需要進(jìn)一步加強(qiáng)。二是對(duì)融入思政元素后教師的教學(xué)方法的效果和科學(xué)性需要進(jìn)一步的評(píng)價(jià)。三是對(duì)開(kāi)展課程思政采用多元化教學(xué)手段需要進(jìn)一步的應(yīng)用。