□何 晶

近年來，隨著醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展以及生活水平的提高，人們開始逐漸重視健康水平，這也對臨床醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求。因此，現(xiàn)代護理專業(yè)的學(xué)生不僅需要具備扎實的理論基礎(chǔ)，同時還要有熟練的實踐技能，才能滿足國家對一線臨床人才的要求[1]。本文基于現(xiàn)代護理專業(yè)的特點，探討了實訓(xùn)室的建設(shè)路徑以及管理模式，旨在為最大化實訓(xùn)室的功能提供參考。

一、現(xiàn)代護理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)原則

現(xiàn)代護理專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟與社會發(fā)展，明確護理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，從而提高學(xué)生的敬業(yè)精神以及實踐能力，以高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)核心，實現(xiàn)集教學(xué)、學(xué)生培訓(xùn)、社會教育、職業(yè)考試、技能評價為一體的開放式護理專業(yè)實訓(xùn)場所，從而促進護理專業(yè)的發(fā)展，更好地為社會服務(wù)。

現(xiàn)代護理專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)要遵守統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、重點建設(shè)三項基本原則，重視對硬件設(shè)備以及師資人員的投入。實訓(xùn)室應(yīng)將學(xué)生作為核心，重在提高學(xué)生的職業(yè)能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)[2]。明確職業(yè)的技術(shù)性、模擬的仿真性、操作的實用性、設(shè)備的先進性、試驗的開放性等特點，使護理實訓(xùn)室真正成為科學(xué)、共享、先進的實訓(xùn)基地。實訓(xùn)室應(yīng)明確教學(xué)實訓(xùn)為主、社會培訓(xùn)為輔的原則，不僅要為教師教研、學(xué)生實訓(xùn)提供場所，同時也要為社會培養(yǎng)臨床護理人員做出貢獻，從而最大化實訓(xùn)室的效果。

二、現(xiàn)代護理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)路徑

(一)基礎(chǔ)護理模擬病房?；A(chǔ)護理模擬病房中應(yīng)根據(jù)病房實際情況擺放病床，病床與病床之間應(yīng)間隔標(biāo)準(zhǔn)間距，并放置床單元、床頭柜、床旁椅、治療車、軌道式移動輸液架等一系列輔助設(shè)備，床頭還應(yīng)當(dāng)配置床頭燈、呼叫器等，為學(xué)生創(chuàng)建真實的模擬情境。模擬病房中還應(yīng)當(dāng)配備高級全功能護理訓(xùn)練的仿真模型，模型應(yīng)當(dāng)具備真實的外形，生理結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)嵤┛谇?、口鼻氣管插管、氣管切開等操作，為學(xué)生的實踐提供條件；另一方面，在實訓(xùn)室中，還應(yīng)當(dāng)建立現(xiàn)金的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使教師在教學(xué)中能采用多媒體教學(xué)的方式，為學(xué)生提供直觀的圖像，便于學(xué)生的理解。此外，對于條件較好的實訓(xùn)室，還應(yīng)當(dāng)配備觸摸屏查詢一體機，建設(shè)開放式基礎(chǔ)護理輔助教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)中的內(nèi)容應(yīng)包含現(xiàn)代護理專業(yè)的各個方面，以視頻、動畫、圖片等形式為主，從聽覺、視覺上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的理論介紹轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的可視圖像，同時也為學(xué)生在課余時間的自主學(xué)習(xí)提供了條件。

(二)急救護理實訓(xùn)室。急救護理實訓(xùn)室中應(yīng)當(dāng)配備高級自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人。該模型具有人形形態(tài)逼真、外觀美觀、解剖標(biāo)志精確、手感真實等特點，可以為人工呼吸、胸外按壓等實訓(xùn)操作提供條件，同時還有中文語音提示，有利于改正學(xué)生的不正確操作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的護理習(xí)慣。該系統(tǒng)也是多媒體教學(xué)的重要輔助設(shè)備，能夠與投影儀相連接，從而實現(xiàn)視頻教學(xué)。此外，該模型還有真實模擬BLS急救、CPR訓(xùn)練等功能，學(xué)生在對模型進行除顫、起搏訓(xùn)練時，模型能夠根據(jù)操作做出相應(yīng)的生理反應(yīng)，并通過監(jiān)護設(shè)備表現(xiàn)出來，方便學(xué)生直接觀察到搶救的整個過程。通過設(shè)備的語音中文提示，學(xué)生可以在實踐過程中明確自身存在的不足，不斷補充、完善，有利于學(xué)生樹立自信心，提高操作技能。

(三)婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室。根據(jù)臨床的產(chǎn)房布置進行模擬，并配備高智能數(shù)字化科技訓(xùn)練系統(tǒng)。該系統(tǒng)具備多種功能，例如生命體征模擬、宮縮曲線、FHR曲線變化、模擬產(chǎn)婦主訴聲音等，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中能夠身臨其境。同時，該系統(tǒng)能夠提供多樣化的B超影像，學(xué)生可以通過B超檢查，對影像中胎兒的生理活動進行判斷，還可以幫助學(xué)生模擬從待產(chǎn)至產(chǎn)后護理整個過程。此外，該系統(tǒng)具有無線操控的功能，能為學(xué)生提供多種真實化的臨床場景，有利于培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維以及應(yīng)變能力。

(四)外科護理實訓(xùn)室。外科護理實訓(xùn)室中應(yīng)配備多種模型，例如瘺管造口護理模型、氣管切開護理模型等，通過多種模型，幫助學(xué)生練習(xí)不同情況下的護理操作以及外科基本技能。

(五)健康評估實訓(xùn)室。健康評估實訓(xùn)室中應(yīng)配備高智能體格檢查綜合教學(xué)系統(tǒng)，并配置聽診、觸診等模型，不同的設(shè)備均具有心肺聽診、觸診、血壓測量等多種功能。聽診模型能夠充分表現(xiàn)出臨床中的各種情況，在不同的部位形成聽診、震顫等，能夠在教學(xué)中實現(xiàn)全肺聽診，有利于學(xué)生了解不同呼吸音的聽診。還能夠在教學(xué)中利用圖片、動畫等方式，為學(xué)生全面講解聽診的方法與內(nèi)容。模型可以呈現(xiàn)腹部呼吸，臟器隨著呼吸會發(fā)生移動，當(dāng)有壓痛、反跳痛時，模型可發(fā)出“痛”的叫聲，并表現(xiàn)出呼吸抑制等體征，為學(xué)生提供了良好的實訓(xùn)機會。血壓測量的體表特點明顯，且位置精確，學(xué)生能夠在模型上實現(xiàn)動脈血壓測量，同時教師能夠設(shè)置不同的收縮壓、舒張壓等，以便更好地進行教學(xué)。在心肺聽觸診多媒體教學(xué)軟件上，配備了大量多媒體動畫、視頻、圖片等資料，學(xué)生可以在實訓(xùn)室了解臨床一線工作的具體情況，可以在仿真模型上實際操作，進一步提高了實訓(xùn)教學(xué)的趣味性與有效性。

三、現(xiàn)代護理專業(yè)實訓(xùn)室管理模式

(一)重視師資隊伍建設(shè)。實驗實訓(xùn)不僅需要完善的硬件設(shè)備，對實訓(xùn)教師隊伍的要求更高。因此，在建設(shè)現(xiàn)代護理專業(yè)實訓(xùn)室時，還應(yīng)當(dāng)建立一支專業(yè)性、技術(shù)能力過硬、穩(wěn)定性強的師資隊伍，從而充分調(diào)動實訓(xùn)學(xué)生的積極性與興趣，使學(xué)生成為適應(yīng)新形勢發(fā)展要求下的臨床一線骨干。實訓(xùn)室應(yīng)靈活應(yīng)用“外引內(nèi)培”等方式，不斷促進實訓(xùn)師資隊伍的提高，保證師資隊伍的穩(wěn)定成長，從而加強實訓(xùn)工作的能力與水平。

(二)加強實訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。建立現(xiàn)代化、開放式的實驗室管理體系是實訓(xùn)室建設(shè)的重要目標(biāo)。為了不斷提高實訓(xùn)工作的質(zhì)量與水平，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實訓(xùn)室的實際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，促進計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，設(shè)計出方便學(xué)生出入的軟件管理系統(tǒng)，促進實訓(xùn)管理的科學(xué)化、規(guī)范性、現(xiàn)代化。

(三)建立規(guī)范化管理機制。根據(jù)我國教育部發(fā)布的“實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理”的文件內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實訓(xùn)室時機情況，建立完善的實訓(xùn)管理制度。學(xué)校與院系都應(yīng)當(dāng)參與到實訓(xùn)室的管理中，分配不同崗位的職責(zé)，例如實訓(xùn)室人員負(fù)責(zé)實訓(xùn)室日?；顒拥拈_展，而教學(xué)人員則負(fù)責(zé)實訓(xùn)室的相關(guān)建設(shè)，實現(xiàn)科學(xué)的責(zé)任分工。在學(xué)校的監(jiān)督下，建立實訓(xùn)室建設(shè)工作委員會，對實訓(xùn)室教學(xué)的開展進行全面的監(jiān)督，分析實訓(xùn)室建設(shè)與管理中存在的問題，并不斷完善。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，做好實訓(xùn)室的設(shè)備管理、原料出入庫管理、教學(xué)計劃安排、運行記錄等，從而提高管理成果。此外，應(yīng)當(dāng)充分鼓勵師生參與到實訓(xùn)室的管理中，不斷完善實訓(xùn)制度，并制定考核標(biāo)準(zhǔn)，對實訓(xùn)室管理體制中的各個方面均制定明確的措施，對實訓(xùn)室管理工作進行指導(dǎo)，形成完善的管理機制，促進實訓(xùn)室的良性運轉(zhuǎn)。

此外，院校在建立實訓(xùn)室時，應(yīng)合理地對相關(guān)資源進行分配，最大程度上實現(xiàn)資源共享，從而提高實訓(xùn)室設(shè)備的使用率，避免教育資源的浪費。在實訓(xùn)室的日常管理中，不僅需要統(tǒng)一調(diào)配實訓(xùn)器材，還應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)各個部門之間的關(guān)系，合理安排教學(xué)計劃，將實訓(xùn)室的使用時間錯開，避免發(fā)生教學(xué)沖突等不良情況。

(四)發(fā)揮實訓(xùn)室社會服務(wù)功能。“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”是目前高校教育的重要原則。實訓(xùn)室屬于公共資源，是高校與社會對接的重要途徑之一。通過引入社會資源，能夠有效促進實訓(xùn)室的建設(shè)，達到資源融通的目的。因此，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，重視特色建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，建立多媒體資源庫，提高實訓(xùn)室對社會的服務(wù)能力。高?？梢詮囊韵氯齻€方面入手：一是通過對在崗或下崗人員的再培訓(xùn)，充分發(fā)揮實訓(xùn)室的社會服務(wù)能力，發(fā)揮實訓(xùn)室的價值，實現(xiàn)實訓(xùn)室的可持續(xù)發(fā)展；二是實訓(xùn)室平臺可以為相關(guān)專業(yè)資格考試培訓(xùn)、技能比賽等提供平臺；三是與大中型機構(gòu)進行聯(lián)盟，引入社會資源，進一步促進實訓(xùn)室的建設(shè)，完善相關(guān)管理。此外，高校還可以根據(jù)臨床的具體需求，共同建立實訓(xùn)室，由學(xué)校提供場地，將臨床中的先進技術(shù)引入，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

現(xiàn)代護理專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)與高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)密切相關(guān)。實訓(xùn)室是培養(yǎng)現(xiàn)代護理專業(yè)學(xué)生實踐技能的重要場所，必須重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，不斷完善管理機制，從而促進實訓(xùn)教學(xué)的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定扎實的基礎(chǔ)。