池長(zhǎng)征

(喀什大學(xué)，新疆 喀什 844006)

當(dāng)前，部分西方勢(shì)力在國(guó)際上制造不良輿論，企圖否認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨多年以來對(duì)新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。對(duì)此，我們不僅需要及時(shí)做出駁斥，以新疆地區(qū)長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展的事實(shí)予以反擊，更需要繼續(xù)加強(qiáng)新疆地區(qū)的長(zhǎng)治久安，促進(jìn)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姀膬?nèi)心深處認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。青年大學(xué)生是國(guó)家希望、民族未來，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中扮演著十分重要的角色。引導(dǎo)這些祖祖輩輩生活在新疆南疆地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生把自己的前途命運(yùn)和民族沉浮、國(guó)家興亡緊密結(jié)合起來，新時(shí)代加強(qiáng)新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念培育，在對(duì)內(nèi)對(duì)外兩個(gè)層面上都具有重要的意義。

一、新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念培育的必要性

地理上以天山為界將新疆分為北疆與南疆兩個(gè)地區(qū)，由于特殊的地理環(huán)境，相比北疆而言，南疆在氣候環(huán)境、人口數(shù)量等方面均具有其特殊性，因此導(dǎo)致南北疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在較大的區(qū)域性差異。[1]總體而言，新疆南疆地區(qū)不僅承擔(dān)著艱巨的國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)，還面臨著鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的巨大壓力。少數(shù)民族大學(xué)生是該地區(qū)的關(guān)鍵人群，在新時(shí)代高度重視和培育他們的共產(chǎn)主義理想信念具有十分重大的意義。

(一)培育少數(shù)民族大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念是實(shí)現(xiàn)新疆南疆地區(qū)全面建成小康社會(huì)的應(yīng)有之義

黨的十九大報(bào)告指出：“加大力度支持革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)加快發(fā)展”。新疆南疆地區(qū)位于我國(guó)西部邊陲，是維吾爾族、塔吉克族、柯爾克孜族等少數(shù)民族聚居區(qū)。生活在新疆南疆地區(qū)的各族人民也同其他地區(qū)人民群眾一樣“期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境”[2]4。雖然新疆南疆地區(qū)的地理面積較大，但其可耕地面積卻十分有限，同時(shí)工業(yè)化程度有待進(jìn)一步提高；因此，新疆南疆地區(qū)各族人民擺脫貧困致富的任務(wù)艱巨?！胺鲐氶_發(fā)事關(guān)全面建成小康社會(huì)，事關(guān)人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安?！盵3]新疆南疆地區(qū)全面小康的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到新疆地區(qū)乃至全國(guó)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)新疆南疆地區(qū)的發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略規(guī)劃，制定特殊人才引進(jìn)、資金投入等各項(xiàng)優(yōu)惠政策支持新疆南疆的發(fā)展。

新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生是新疆南疆地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寶貴人才，是集知識(shí)和智慧為一體的特殊群體。少數(shù)民族大學(xué)生在逐步實(shí)現(xiàn)新疆南疆地區(qū)全面小康中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。促進(jìn)新疆南疆地區(qū)全面建成小康社會(huì)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一是新時(shí)代南疆少數(shù)民族大學(xué)生擔(dān)負(fù)的重要?dú)v史使命，培育他們的共產(chǎn)主義的理想信念是實(shí)現(xiàn)新疆南疆地區(qū)全面建成小康社會(huì)的應(yīng)有之義。

(二)培育少數(shù)民族大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念是實(shí)現(xiàn)新疆南疆地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的現(xiàn)實(shí)需要

安全是發(fā)展的前提，發(fā)展是安全的保障，新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，關(guān)系全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定全局，關(guān)系中華民族根本利益。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，新疆與國(guó)內(nèi)外各地區(qū)之間的社會(huì)交往、文化交流日益緊密，加強(qiáng)新時(shí)代新疆南疆地區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念教育，幫助其努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)、提高內(nèi)在素質(zhì)、錘煉過硬本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安賦予的時(shí)代責(zé)任顯得尤為關(guān)鍵。只有讓每一位新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)走過的歷程，中國(guó)人民和中華民族走過的歷程，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定一心向黨、樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，才能在奮斗中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)，為新疆南疆地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(三)培育少數(shù)民族大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念是引導(dǎo)新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生踐行時(shí)代責(zé)任的必然要求

在中國(guó)歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，新疆各族人民逐步形成大雜居、小聚居的分布格局。在中華民族大家庭中，生活在新疆這片土地上的各族人民守望相助、榮辱與共，反對(duì)民族分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，共同建設(shè)著美麗新疆。“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，應(yīng)當(dāng)勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”[5]，每一個(gè)時(shí)代有每一個(gè)時(shí)代的青年責(zé)任、有每一個(gè)時(shí)代的青年擔(dān)當(dāng)，在時(shí)代的更迭與歷史的發(fā)展中，青年群體一直都在其中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生處于一個(gè)巨變的大數(shù)據(jù)時(shí)代，各式各樣的信息層出不窮，各種各樣的社會(huì)文化思潮不斷涌入，這些信息與思潮是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的源泉，但同時(shí)亦可能是影響民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一的因素。“深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”[4]。因此，應(yīng)當(dāng)警惕信息時(shí)代各類信息中可能對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生汲取其中有利于民族與國(guó)家發(fā)展的積極因素。在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定,是新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)和時(shí)代重任。

二、新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念培育的路徑

對(duì)共產(chǎn)主義的理想信念最終是根植于人的內(nèi)心當(dāng)中，并作為一項(xiàng)原則指導(dǎo)當(dāng)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生的人生行動(dòng)。但受限于年齡、心理等特質(zhì)的影響，從外部的視角，也即家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度加強(qiáng)其共產(chǎn)主義理想信念是當(dāng)前的關(guān)鍵路徑。

(一)以提升家庭教育質(zhì)量為基礎(chǔ)

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印！盵6]進(jìn)入新時(shí)代，“要在家庭中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)家庭成員特別是下一代熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中華民族”[7]355。從家庭教育著手，培養(yǎng)、提升其內(nèi)心的理想信念尤為關(guān)鍵。父母要善于從簡(jiǎn)單明了的生活點(diǎn)滴小事中教導(dǎo)孩子欣賞真善美、遠(yuǎn)離假惡丑，講好中國(guó)故事，愛黨、愛國(guó)、自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。要讓少數(shù)民族大學(xué)生在積極向上、朝氣蓬勃的良好家風(fēng)中成長(zhǎng)。家庭要和學(xué)校、社會(huì)密切合作，引導(dǎo)其牢固樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為少數(shù)民族大學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

(二)以強(qiáng)化學(xué)校教育使命為關(guān)鍵

1.提升學(xué)校鑄魂育人使命擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！盵6]這段話深刻闡釋了社會(huì)主義國(guó)家的教育為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義培養(yǎng)新人的時(shí)代課題，為學(xué)校發(fā)展指明了方向、為人才培養(yǎng)工作提供了根本遵循。大學(xué)是每一位有志青年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、放飛夢(mèng)想的地方，新疆南疆地區(qū)各高校的共同使命和擔(dān)當(dāng)就是“要加強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)思潮的辨析和引導(dǎo)，不當(dāng)旁觀者；敢于發(fā)聲亮劍，善于解疑釋惑，守護(hù)這一馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)前沿陣地”[7]327，維護(hù)地區(qū)社會(huì)安全和祖國(guó)統(tǒng)一。新疆南疆地區(qū)各高校要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足于新疆南疆地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，遵循教育規(guī)律；正確引導(dǎo)新時(shí)代新疆南疆地區(qū)每一位教師旗幟鮮明地宣講馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國(guó)國(guó)史和中國(guó)特色社會(huì)主義制度史；引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

在具體的教育方案實(shí)施上，南疆各高校都應(yīng)當(dāng)將設(shè)置體系完整、內(nèi)容科學(xué)的思想政治教育理論課作為第一要?jiǎng)?wù)，從課程設(shè)置、內(nèi)容講授等方面著手提升新疆南疆地區(qū)各高校的教育使命擔(dān)當(dāng)，從少數(shù)民族大學(xué)生身邊的社會(huì)事實(shí)出發(fā)，引導(dǎo)其明辨是非，進(jìn)而加強(qiáng)、鞏固其對(duì)共產(chǎn)主義的理想信念。除此之外，還應(yīng)踐行“課程思政”“三全育人”的教育理念，在學(xué)校開設(shè)的其他通識(shí)類、專業(yè)類課程當(dāng)中融入共產(chǎn)主義理想信念教育的內(nèi)容，譬如在法學(xué)類專業(yè)課程中，將“德法兼?zhèn)洹钡壤砟钊谌肫渲?，引?dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義法治信仰；在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程中，將鄉(xiāng)村振興、共同富裕融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治經(jīng)濟(jì)觀。

2.強(qiáng)化教師教書育人使命職責(zé)

人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師?！敖處熞獣r(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門?！盵2]175教師不但要有傳道解惑的本領(lǐng)，更要能潤(rùn)物細(xì)無聲地引導(dǎo)學(xué)生凈化心靈。在學(xué)生心目中，教師是“吐詞為經(jīng)、舉足為法”的“長(zhǎng)者”。每一位教師要及時(shí)更新自己的知識(shí)系統(tǒng)、積極接收外來新知識(shí)，踴躍參加各級(jí)進(jìn)修學(xué)習(xí)，向能者求教、和同行交流，不斷拓寬自身專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，提升自己綜合素養(yǎng)，真正達(dá)到學(xué)高為師、德高為范的境界。特別是新疆南疆地區(qū)高校的教育工作者應(yīng)當(dāng)牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，理直氣壯地講好中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)新疆各族人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的奮斗故事，講清楚所有成功故事的背后都是中華民族砥礪前行、接續(xù)奮進(jìn)、用汗水和鮮血書寫出來的艱辛歷程。

廣大教師是塑造人類靈魂的工程師、是學(xué)生通向成功人生路上的重要“導(dǎo)師”，教師不但承擔(dān)著對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的職責(zé)，而且肩負(fù)著成為“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范和學(xué)生全面發(fā)展的使命。新疆南疆地區(qū)各高校教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，用少數(shù)民族大學(xué)生喜聞樂見的形式和現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，有針對(duì)性地對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想信念教育，堅(jiān)持以正能量引導(dǎo)，用中國(guó)故事的力量凝聚人心；堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念教育理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的反滲透意識(shí)和能力。要引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺把個(gè)人的人生追求同祖國(guó)和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，在南疆社會(huì)安全穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中、在全面建成小康社會(huì)中貢獻(xiàn)青春和智慧。教師要牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，努力成為中華先進(jìn)思想文化的傳播者、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生人生路上指導(dǎo)者和引路人的職責(zé)。

(三)以構(gòu)建和諧社會(huì)為保障

“各級(jí)黨委和政府要高度重視高校工作，始終關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，為他們放飛青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。要全面深化改革，營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。”[2]19社會(huì)環(huán)境是影響新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念的重要因素之一，良好的社會(huì)環(huán)境有利于少數(shù)民族大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

為少數(shù)民族大學(xué)生建立良好的社會(huì)環(huán)境需要從以下兩方面做起：一方面，努力營(yíng)造有利于少數(shù)民族大學(xué)生成才的和諧社會(huì)局面。少數(shù)民族大學(xué)生在關(guān)心自身發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的敏感問題。所以，在新時(shí)代，我國(guó)在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)南疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奮斗過程中，要加快完善法治建設(shè)進(jìn)程，從而增強(qiáng)新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、中華民族、中華文化的認(rèn)同。另一方面，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)媒介的引導(dǎo)。企業(yè)、社會(huì)為大學(xué)生提供積極健康的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，加強(qiáng)、鞏固少數(shù)民族大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念，如宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、宣傳歷屆感動(dòng)中國(guó)十大人物等。少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)利用自己在家鄉(xiāng)群眾中的影響力傳播愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的正能量。

綜上，加強(qiáng)新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念教育，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，共同引導(dǎo)新時(shí)代新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生樹立積極向上的共產(chǎn)主義理想信念。不僅有利于新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生的全面發(fā)展以及新疆南疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定，而且更有助于我國(guó)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。